- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Весеннее происшествие»
- →
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Весеннее происшествие»
В данном документе представлен подробный конспект занятия по развитию речи в средней группе детского сада, посвященный теме «Весеннее происшествие». Целью занятия является развитие связной речи, расширение словарного запаса и формирование у детей понимания весенних изменений в природе. Воспитатель активирует интерес детей через увлекательные задания и игры, которые стимулируют активное участие.
Занятие начинается с загадок и рассказа о весне, что вызывает активное обсуждение среди детей. Воспитатель предлагает отгадать загадки на тему природы, что помогает развивать логическое мышление и речевые навыки. Далее дети слушают аудиозаписи звуков природы, что углубляет их восприятие весенних изменений, таких как пение птиц и журчание ручьев.
В процессе занятия используются различные методы работы, включая наглядные, словесные и игровые. Воспитатель готовит для детей конверты с заданиями, где они должны будут подбирать слова, составлять предложения и отвечать на вопросы. Это желание поиграть превращается в эффективный способ обучения, который поддерживает интерес к изучению.
Основное внимание уделяется взаимодействию между детьми, формированию у них умения слушать друг друга и работать вместе. Используя картинки и модели, дети учатся определять перелетных птиц и диких животных, а также понимать связи между ними и окружающей природой. Данная форма обучения формирует у детей раннее экологическое сознание и бережное отношение к природе.
Конспектзанятиявсреднейгруппепоразвитиюречи
«Весеннеепроисшествие»
Цель: развитиесвязнойречипотеме «Весна».
Программноесодержание:
-учитьподбиратьслова-определенияксуществительному
— учитьотвечатьполнымипредложениями, отгадыватьзагадки
-учитьдетейсоставлятьрассказпоопорнымкартинкам
— развиватьречь — доказательство
— развиватьслуховоевнимание, мелкуюмоторику;
— упражнятьвизменениисловприпомощисуффиксов;
— уточнятьирасширятьпредставлениеоперелетныхптицах, дикихживотных;
-упражнятьвумениивыявлятьпростейшиепричинноследственныесвязи;
— упражнятьвуменииразличатьдолгиеикороткиезвуки;
-уточнятьирасширятьпредставленияовесеннихизмененияхвживойинеживойприроде;
— обогащатьсловарныйзапаспотеме «Приметыраннейвесны»;
-воспитыватьумениеслушатьдругдруга;
— воспитыватьлюбовькроднойприродеибережногоотношениякней
Материалы: несколькоконвертовразныхцветовиразныхфигур (квадратные,прямоугольные),конвертсписьмом, карточкисизображениемхарактерныхпризнаковвесны, перелётныхптиц; бельевыеприщепки, кругизжёлтойбумаги; кукласнаборамизимнейивесеннейодежды, раскраскинатемураннейвесны, аудиозаписи «Ручей» и «Весенняяпесенка»
Методыиспользуемыевзанятии: наглядные, словесные, игровые, практические
Предварительнаяработа:
· Наблюдениянапрогулкезаявлениямиживойинеживойприроды (солнце, небо, ветер, почки, птицы, одеждалюдей, работадворников….заработойтехники);
· опытно-экспериментальнаядеятельность: нагреваниепредметовотсолнца, таяниеснегаисосулеквпомещении, установлениепричинноследственнойсвязи: гдебыстреетает, наблюдениезасрезаннымиветкамивгруппе;
· рассматриваниекартиноксприметамираннейвесны, открыток, альбомовсжурнальнымивырезками, моделипризнаковраннейвесны, перелетныептицы, дикиеживотные, репродукциихудожников;
· чтениехуд.литературы, заучиваниестихотворений (мнемотехника), отгадываниезагадок, прослушиваниезакличековесне, музыкальныепроизведения, приметы, звукиприроды, беседы;
· разучивание: дидактическиеигры, развивающиеигры, подвижныеигры
· худ.творчесво: рисованиенатемувесна(трафареты, печатки, штампики), аппликация, лепка, раскраски, конструированиеизприродногоматериала, оригами
Ходзанятия
Воспитатель: Сегодняутромудверинашейгруппыяобнаружилаконвертснадписью «РебятамгруппыВасилек». Ярешиладождатьсявасипосмотреть, чтозаписьмонампришло. Давотположилаконверт, акуданепомню. Онбыл прямоугольнойформы, голубогоцвета. Помогитемнеегонайти! (Погрупперазложенонесколькоконвертовразныхформицветов, детиищутконвертпозаданномупризнаку).
Воспитатель: Хотитеузнать, чтотам ? Давайтепочитаем! Сказка
(Предлагаюприсестьипослушать)
«Жили-быличетыревременигода: Зима, Весна, ЛетоиОсень. Жилионидружноипоочередиправиливсеммиром: 3 месяца — Зима, 3 месяца — Весна, 3 месяца — Летои 3 месяца — Осень. НооднаждыЗимарешила, чтоонасамаяглавнаяинезахотелауступитьместоВесне. Загрустилиподснежнымпокрываломрастения. Птицыпересталипетьпесни. Людиусталитопитьпечи, чтобыхотьнемногосогреться. ЗабеспокоилисьОсеньиЛето. АВеснасказала: «Непечальтесь! Уменяестьчудо, котороепоможетпобедитьхолод».
Загадка
Молодое, новое,
Крадостиготовое.
Встанетранопоутру —
Яглазаскорейпротру,
Аоно — всёярче, ярче,
Заокном — всёжарче, жарче…
Чтоэтотакое? —
Дети: Солнце!
Воспитатель: Конечно. Действительно, солнце — самоебольшоеидоброе. Вотоноспряталосьвконверте. Ой, алучикиторассыпались. Поможемсолнышку, соберемлучикиирасскажем, какоеунассолнышко
Игра «Солнышковесной«( подборприлагательных)
Детиприкрепляютлучики- прищепкиксолнцуподбираяприлагательные:
· солнцежёлтое, круглое, ласковое, теплое, радостное, желтое, веселое, румяное, лучистое
Воспитатель: Воткакоесолнышкоунасполучилось, ивгруппесразусталоярчеитеплее. Хотитеузнать, чтослучилосьдальше?
Восп.: Ребята, адальшеничегонет. Листокоборван.. Новконвертележаткарточки- подсказкиионинампомогутсамимпродолжитьсказку.
Такчтожепроизошлокогдапоявилосьвесеннеесолнце?
Достаетсякарточкасизображениемподснежниковнапроталине.
Ответыдетей. Воспитательподводититог:
Растаялснегинапроталинахраспустилисьподснежники.(Проситкого-нибудьиздетейповторитьиприкрепитькартинкунамагнитнуюдоску)
Воспит.: Ребята, япредлагаювампоказать, какраспускаютсяподснежники. Возьмитеплаточки. (Детиберутплаточкиизорганзыипоказываютраспустившийсяцветок)
Воспит.: Каккрасиво. Многиелюдихотят, чтобытакаякрасотабылаунихдомаирвутцветы. Аскажите, подснежникиможнорвать? (Дети: Нет.) Почему?
Еслиясорвуцветок
Еслитысорвешьцветок
Есливсе: ияиты
Еслимысорвемцветы
Опустеютвсеполяны
Инебудеткрасоты!
Воспит.: Украсимнашимиплаточкамигруппуипосмотрим, чтожедальшебыло.
Достаетсякартинкасизображениемсосулек.
Воспит.: Аэточто?
Ответыдетей. Воспитательподводититог:
— Сталитаятьсосулькиизазвенелакапель (Проситкого-нибудьиздетейповторитьиприкрепитькартинкунамагнитнуюдоску)
Воспит.:(подходякметаллофону) Солнцесветит, сосульканачинаеттаять(играетнаметаллофонедлинныезвуки). Солнцевсетеплееисосульканачинаеттаятьвсебыстрее. (Играетнаметаллофонекороткиезвуки).
Приглашаетдвух-трехдетейсыгратьвесеннююкапель.
Воспит.: Посмотримчтожеслучилосьпотом.
Достаетизконвертарисунокисизображениемручейка. Ответыдетей. Воспитательподводититог:
-Зажурчалиручьи. (Проситкого-нибудьиздетейповторитьиприкрепитькартинкунамагнитнуюдоску)
Япредлагаювамзакрытьглазаипослушать, каквеснойжурчатручьи (детизакрываютглазаизвучитаудиозаписьручья.)
Воспит.: Заглянемвнашконвертиузнаемпродолжение.
Достаетсякарточка, сизображениемветкиспочками. Ответыдетей. Воспитательподводититог:
— Надеревьяхикустарникахнабухлипочки. (Проситкого-нибудьиздетейповторитьиприкрепитькартинкунамагнитнуюдоску)
Воспит.: Акакэтопроисходит, мысваминаблюдаливгруппе. (Подходимкветкамввазе.) Толькоунаспочкинабухлипочему-тогораздобыстрее. Почему, каквыдумаете? (Ответыдетей: потомучтовгруппетеплее, чемнаулице). Правильно, поэтомуизимойвседеревьяикустарникиспят, аснаступлениемвесныначинаютпросыпаться.
Воспит.: Чтожеещепроисходитвесной?
Достаетсякартинкасперелетнымиптицами. Ответыдетей. Воспитательподводититог:
—Сюгавозвращаютсяперелетныептицы. (Проситкого-нибудьиздетейповторитьиприкрепитькартинкунамагнитнуюдоску)
-Азимующиептицыкудаденутся? (Ответыдетей: улетяттуда, гдехолодно)
Возьмитепооднойптице. Расскажите, какаяувасптица (например: этоптицаснегирь, оназимующая). Атеперьдавайтерасселимнашихптиц : перелетныхкрепимксолнышку, зимующихкснежинке (работанаковролине).
Воспит.: Ачтожевэтовремяпроисходитвлесу? (Дети: узверейпоявляютсядетеныши)
Воспит.: Правильно, естьунастакаякартинка? Есть.
Итог:
—Узверейпоявляютсядетеныши. (Проситкого-нибудьиздетейповторитьиприкрепитькартинкунамагнитнуюдоску)
Давайтевспомним, какназываютсядетенышидикихживотных. Вставайтевкруг.
Игравкругу «Мамыималыши» «Один-много».(Напр.: медведь — медвежата — медвежонок).
Воспит.: Аунасвконвертеещеоднакартинка, очемонанамговорит?
Ответыдетей. Воспитательподводититог:
-Людиодеваютоблегченнуюодежду. (Проситкого-нибудьиздетейповторитьиприкрепитькартинкунамагнитнуюдоску)
-КуклаКатясобраласьнапрогулку. Давайтепосмотрим, правильноонаоделась? Чтоейнадопоменять? (Ответыдетей, речьдоказательство. Накуклепереодеваютсяваленкинаботиночки, теплаяшапочканаоблегченную)
Воспит.: Воткакойзамечательныйрассказунасполучился. Давайтеещеразвспомнимвсе, очеммыговорили.(Идетзакреплениематериала)
Рассказ .
Наступилавесна. Солнышкосталоярчеитеплее. Растаялснегинапроталинахраспустилисьподснежники. Сталитаятьсосулькиизазвенелакапель. Зажурчалиручьи. Надеревьяхикустарникахнабухлипочки. Прилетелиперелетныептицы. Узверейпоявляютсядетеныши. Людинаделиоблегченнуюодежду.
Вызываются 2-3 ребенкадляповторарассказа.
Воспит.: Акэтомурассказууменяестьзамечательныеиллюстрации. Толькоонинецветные. Япредлагаювамвзятькраски, восковыемелки, карандашиираскраситьихвяркиецвета (продуктивнаядеятельность)
