Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через музыку
Консультация охватывает темы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста с акцентом на использование музыки как основного инструмента. В ней рассматриваются возможные пути воздействия музыки на уровень развития сознания и чувства ребенка, его эмоциональную сферу. Музыка на протяжении веков зарекомендовала себя как средство формирования ценностей и моральных ориентиров. Именно через музыкальные произведения формируется у малышей любовь к родной природе, семье, истории и культуре. Это достигается как через активное слушание, так и через участие в музыкальной деятельности.
В документе подчеркивается важность народной музыки, которая, обладая богатым содержанием, знакомит детей с традициями и обычаями русского народа. Игровые формы подачи информации помогают детям быстрее воспринимать культурные памятники и исторические факты. С веселыми народными мелодиями малыши могут и танцевать, и играть, что в свою очередь способствует эмоциональному развитию и формированию позитивного восприятия окружающего мира. Музыкальные занятия становятся результативным элементом нравственно-патриотического воспитания.
Также в документе описывается, как знакомство с известными композиторами, использовавшими народные мотивы в своем творчестве, способствует воспитанию национального патриотизма. Основное внимание уделяется тому, как элементы народного творчества, такие как песни и танцы, могут быть интегрированы в образовательный процесс. Важно не только слушать музыку, но и активно участвовать в ее исполнении, что развивает креативность и чувство коллективизма у детей. Этот подход не только сохраняет культурные традиции, но и обеспечивает эмоциональное и духовное развитие доступным языком.
В заключение, документ показывает важность музыкального наследия как важного компонента в формировании чувства патриотизма у детей. Понимание и изучение культурного наследия своего народа становится основой для формирования активной жизненной позиции и гордости за свою страну у новых поколений. Воспитание патриотизма через музыку – это процесс, который подразумевает активное участие детей в различных формах художественной деятельности, что в итоге способствует более глубокому и яркому восприятию народного искусства.
Консультация Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством музыки.
Музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребенка, она способна преобразовывать его нравственный и духовный мир. Суть нравственно-патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. С музыкальным фольклором дети знакомятся на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на досугах и при участии в народных праздниках. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги и т.д. . Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые в слушании и ритмической деятельности ребят, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. На занятиях по музыке в доступной форме рассказываю детям, что песни, сказки, прибаутки люди начали сочинять очень давно, но не умели их записывать, и так они передавались из поколения в поколение. Кто их сочинял – неизвестно. Говорят – народ сложил эти песни, сказки. Поэтому их и называют народными. Старшим дошкольникам называю имена выдающихся русских композиторов: М. И. Глинка, П. И. Чайковский, Н. А. Римский-Корсаков, говорю, что эти композиторы использовали народные мелодии в своем творчестве.
Произведения русского музыкального и устного народного творчества, используемые в работе с дошкольниками, просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Интонационные достоинства песен позволяют детям использовать их как в младшем возрасте, так и в старшем. Эти песни способствуют развитию первоначальных певческих навыков у детей младшего возраста. В старшем возрасте они очень эффективны в качестве распевания. Русские песни становятся более понятными, доступными, когда включаются в такую исполнительскую деятельность, как игра на детских музыкальных инструментах. Широко используется в работе многообразие народной музыки для разучивания танцевальных движений, инсценировок, хороводов, плясок и т. д. Русская народная музыка постоянно звучит при выполнении движений на музыкальных занятиях и в утренней гимнастике. Сила воздействия на ребенка произведений народного творчества возрастает, если ознакомление с ними осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника. Исходя из этого, в работе с детьми необходимо добиваться, чтобы они были не только активными слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, плясок, хороводов, музыкальных игр и т. п., активно включались в работу и по подготовке к праздникам и развлечениям. Народная музыка включается в занятия по изобразительной деятельности, когда дети создают декоративные композиции по мотивам народных промыслов. Часто включается и устный фольклор (сказки, потешки, пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, что обогащает содержательную и образную сторону речи и стимулирует эмоциональные отклики детей, делает процесс восприятия народного искусства более ярким, глубоким и осознанным. Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.
