Памятка для родителей: Правильные ответы на важные вопросы детей
Воспитание детей — это не только радости, но и сложности, с которыми сталкиваются родители. В возрасте 5-6 лет дети начинают задавать множество вопросов, касающихся окружающего мира, в том числе о разности полов и других важных темах. Очень важно, чтобы родитель не уклонялся от ответов и отвечал на вопросы максимально честно и доступно. Применение детской литературы может помочь организовать интересный и понятный диалог.
Кроме того, стоит помнить о темах, связанных со смертью. Часто родители избегают обсуждения этих вопросов, тем самым создавая пространство для детской тревоги и страхов. Честное и уважительное отношение к таким вопросам, соответствующее вашим религиозным взглядам, может облегчить детские переживания и обеспечить понимание сложных аспектов жизни.
Помимо вопросов, касающихся окружающего мира и его законов, в этом возрасте дети переживают разные страхи, часто связанные с ночным временем или новыми ситуациями. Важно не осуждать их страхи, а активно выслушивать, показывая родительскую поддержку и сочувствие. Это поможет ребенку научиться справляться со своими переживаниями и увеличит его уверенность в себе.
Также большой значимостью обладает поддержка в процессе общения ребенка со сверстниками. Через дружеские отношения дети учатся социальным навыкам и правилам взаимодействия. Позвольте ребенку свободно выражать себя и предлагайте ему возможность участвовать в различных увлекательных активностях, чтобы развивать его сильные стороны и таланты.
Помните, что развитие самостоятельности — немаловажная часть воспитания. Важно не только контролировать, но и позволять вашим детям принимать собственные решения, помогая им развивать уверенность в себе и осознание собственных границ. Радуйтесь их успехам, делитесь с ними переживаниями и обсуждайте вместе возникающие трудности.
По возможности не пугаться и не увиливать от «неудобных», но очень важных для ребенка вопросов. Отвечать ясно и максимально просто только на те вопросы, которые он задает, не распространяясь и не усложняя. Уметь объяснить ему специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом, в случае трудностей запастись детской литературой на эту тему. |
Но вопросы о смерти отвечать по возможности честно в соответствии с вашими, в том числе и религиозными, представлениями. Помнить, что отсутствие информации по этой теме порождает у ребенка фантазии, которые могут быть тревожнее и страшнее, чем реальность. |
Помогать ребенку (вне зависимости от пола) справляться со страхами, не осуждая его и не призывая «не бояться». Внимательно выслушивать ребенка и сочувствовать ему, разделяя его беспокойства и тревоги. Поддерживать его в процессе проживания страха, быть по возможности рядом, когда это нужно пугливому ребенку, но и постепенно предоставлять ему возможность справляться самому с чем-то менее страшным. В случае навязчивых страхов обращаться за помощью к психологам. |
Консультация педагога-психолога
Вторник: 15.00 – 17.00
(по предварительной записиу воспитателей группы)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 62
(МБДОУ № 62)
Памятка для родителей
Возрастные особенности развития
детей 5-6 лет
Подготовила: педагог-психолог
высшей квалификационной категории
Кочергина Ольга Сергеевна
Это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.
В этом возрасте ваш ребенок:
| Продолжает активно познавать окружающий мир. Он не только задает много вопросов, но и сам формулирует ответы или создает версии. Его воображение задействовано почти 24 часа в сутки и помогает ему не только развиваться, но и адаптироваться к миру, который для него пока сложен и малообъясним. |
| Желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками. |
| С трудом может соизмерять собственные «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет. |
| Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе. Постепенно переходит от сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль — со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом — каждый самого себя. |
| Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно. |
| Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры. Продолжительность игр может быть уже достаточно существенной. |
| Может начать осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много «неудобных» для родителей вопросов. |
| Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания. |
Вам как его родителям важно:
| С уважением относиться к его фантазиям и версиям, не заземляя его магического мышления. Различать «вранье», защитное фантазирование и просто игру воображения. |
| Поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению, позволяя развиваться его талантам и способностям, но не акцентируя и не эксплуатируя их. Постараться обеспечить ребенку возможности для самого разнообразного творчества. |
| Быть внимательными к желаниям ребенка, но и уметь ставить границу там, где его желания вредны для него самого или нарушают границы окружающих его людей. Важно помнить, что не стоит ставить ту границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать. |
| Обеспечивать ребенку возможность общения со сверстниками, помогая своему малышу только в случае его эмоциональных затруднений, обсуждая сложившуюся трудную ситуацию и вместе рассматривая варианты выхода из нее. Обеспечивать общение с близкими, организовывая отдых всей семьей, вместе с ребенком обсуждая совместные планы. |
| Постепенно снижать контроль и опеку, позволяя ребенку ставить перед собой самые разнообразные задачи и решать их. Важно радоваться самостоятельным успехам ребенка, и поддерживать его в случае проблем, совместно разбирая причины неудачи. |
| Помнить, что в этом возрасте (да и всегда) ваш ребенок охотнее будет откликаться на просьбу о помощи, чем на долженствование и обязанность. Осознавать, что, обращаясь к нему как к помощнику, вы больше развиваете в нем «взрослую» позицию. Делая его подчиненным и обязанным выполнять ваши требования, вы развиваете его «инфантильно-детскую» составляющую. |
