Слово о цирке: сюжетно-ролевые игры для детей
В данном документе представлена методика организации игровой деятельности детей в подготовительной группе, основанная на программе ФГОС ДО. Тема данного материала - сюжетно-ролевая игра на тему «Цирк», которая дает возможность обогатить мироздание детей, позволяя им приобщиться к искусству цирка. Это занятие не только развивает воображение, но и формирует важные навыки сотрудничества и общения со сверстниками.
Основные задачи игры заключаются в расширении знаний детей о мире цирка, знакомстве с профессиями, связанными с цирковым искусством. В процессе игры, ребята смогут воплотить различные роли, такие как акробат, дрессировщик или клоун, что поможет им не только узнать, но и осознать важность каждого из этих занятий в мире искусства. Воспитатели активно способствуют формированию творческой активности и умения совместной деятельности, необходимым для социальной адаптации.
Сюжетно-ролевые игры, такие как «Фокусник» и «Канатоходец», создают увлекательную атмосферу, в которой дети могут развивать свои таланты, а также обогащать словарный запас новыми терминами, связанными с цирком. Задания, предлагаемые в ходе занятия, делают процесс обучения более увлекательным и доступным. Также предусмотрено вовлечение родителей, что создает единое творческое пространство, объединяющее дом и детский сад.
Компоненты, такие как театральный уголок, помогает не только развивать артистичные способности детей, но и формировать у них эмоциональную отзывчивость. Правила поведения при посещении цирка, которые включены в программу занятий, обучают детей культуре и этикету, что важно для их дальнейшей социализации. Изучая знаменитых фокусников и дрессировщиков, дети развивают свои культурные представления, что способствует созданию у них положительного образа цирка как вида искусства.
Конспект
«Организация игровой деятельности детей в свете реализации ФГОС ДО»
на тему: организация сюжетно- ролевой игры
в подготовительной группе на тему: «Цирк»
Выполнила: воспитатель
д/с №157 «Светлячок»
АНО ДО «Планета детства «Лада»
Степанова Виктория Михайловна
Задачи.
1.-Обогатить представления детей о цирке, как об одном из видов творчества людей.
-Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.
-Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет, распределять роли.
2. Уточнить представления детей о цирковых профессиях (конферансье, иллюзионист).
3.- Обогатить и расширить словарный запас детей словами относящимися к цирку (дрессировщик, жонглёр, арена, эквилибрист, акробат).
- Развивать связную грамматически правильную диалогическую речь.
4.Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей при изготовлении колпаков для клоуна, билетов, афиш.
5.Развивать координацию движений, умение слушать музыку и соотносить движения с музыкой.
Схема накопления игрового опыта.
Профессии:конферансье, фокусник, жонглер, акробат,дрессировщик,кассир, контролер,буфетчица, клоун, директор цирка
Профессиональные действия:
Объявление номера, показ фокусов, развлекать, смешить, жонглировать, принимать плату, давать сдачу, продавать билеты, продавать соки,проверять билеты.
Виды цирков:
цирк на воде; цирк на льду; шапито; Театр зверей Дурова; Театр кошек Куклачева; Цирк дю Солей.
Рассказ воспитателя о великих фокусниках мира: И. Кио, Д.Коперрфильд; о знаменитых дрессировщиках бр. Запашных. Просмотр видео презентации «Цирк,цирк». Рассматривание иллюстраций «Артисты цирка». Рассказ о Ю. Никулине.
Сюжетно – дидактические игры «Фокусник», «Акробат», «Гимнаст», «Канатоходец». Рассматривание программок цирковых представлений. Предложить родителям вместе с детьми сходить на представление в цирк и подготовить рассказ на тему : «Цирк зажигает огни».Просмотр видео представление в цирке
Ч.Х.Л.
В.Драгунский «Девочка на шаре»; С .Маршак «Цирк»; Ю.Куклачев «Друзья мои кошки»; С.Маршак «Впервые на арене»; А.П.Чехов «Каштанка»; Э.Успенский «Школа клоунов»
Правила поведения в цирке.
Можно :
Смеяться, когда выступает клоун, хлопать.
Нельзя:
Вставать сместа во время представления; подходить к арене; громко кричать.
Ситуативный разговор «Как вести себя в цирке»; просмотр киножурнала «Ералаш» - «Антракт»
Схема организации игрового пространства.
11
8
7
КАССА
10
6
3
4
5
1
9
1 | Театральный уголок | 7 | Соц - эмоции |
2 | Природ., экспериментирование | 8 | Познавательный центр |
3 | Центр конструирования | 9 | Двигательный центр |
4 | Центр С.Р.И. для девочек | 10 | Патриотическое воспитание |
5 | Центр С.Р.И. для мальчиков | 11 | Центр изотворчества |
6 | Речевой центр |
Основной ролевой куст.
Артисты:
фокусник,
жонглер,
акробат,
дрессировщик,
клоун
Зрители
Директор цирка
Перспектива развития игры.
АТЕЛЬЕ
- модельер
-швея
- директор
СЕМЬЯ
-мама,
-папа,
-ребенок
ПАРИКМАХЕРСКАЯ
- мастер по прическам
- мастер по макияжу.
ВЕТЕРЕНАРНАЯ КЛИНИКА
- Ветеренар,
-администратор,
- медсестра
ТВ
- журналист,
- оператор
ШОФЕРЫ
- водитель,
- кондуктор
