ФЭМП: Прогулка в лес
В рамках программы ФЭМП проводим увлекательную прогулку в лес, которая сочетает математику и изучение окружающего мира. Это занятие направлено на развитие у детей умения отгадывать загадки, а также на укрепление навыков ориентирования и общения. В процессе игры детям предлагается решать математические примеры и участвовать в различных испытаниях, что делает обучение весёлым и запоминающимся.
Основной акцент во время прогулки делается на эмоциональное развитие, где дети учатся сотрудничать, помогать друг другу и открывать для себя чудеса природы. Используя оригинальные методики, такие как проблемные ситуации и игровые элементы, воспитатели помогут детям лучше понять вокруг них сообщество природы и математические концепции через опыт.
Программа включает в себя ряд увлекательных заданий и игр, направленных на решение логических задач и развитие креативного мышления. Это формирует устойчивый интерес к математике и укрепляет социальные навыки, помогая детям развиваться гармонично и всесторонне.
Заканчивается занятие обсуждением путешествия, где дети могут поделиться своими впечатлениями, а также нарисовать своего любимого персонажа. Такой подход к обучению не только делает занятия интересными, но и способствует формированию любви к знаниям и окружающему миру.
ФЭМП
Прогулка в лес
Программное содержание:
-закреплять умение отгадывать математическую загадку, умение ориентироваться относительно себя, другого лица;
-учить отвечать на вопросы сколько?, на каком по счёту месте?;
-учить преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путём складывания, разрезания;
-закреплять социально-эмоциональный опыт детей путём расширения их представлений об окружающем мире;
-формировать навыки непринуждённого общения;
-активизировать словарь детей;
-развивать творческое воображение, фантазию, эмоциональную сферу;
-воспитывать любовь к природе, гуманные чувства, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
Методы и приёмы: проблемная ситуация, музыкальное сопровождение, игры, рефлексия.
Оборудование:магнитная доска, листочки с математическим примером, запись пения птиц, рисунок колдуньи, письмо с заданиями, собака, веточка, рисунки-наклейки с различными животными, птицами, лес, дорожка со следами птиц и животных, буквы; квадратики – по три на ребёнка, ножницы – по количеству детей, различные фигуры, сундучок с запиской и картой-маршрутом, макет дома, в котором живёт бабушка загадушка, рисунки-отгадки у бабушки, письма от деда всеведа с заданиями, верёвки-3 шт., карандаши, шаблоны пёсика.
Ход
Воспитатель: здравствуйте, ребята! Как настроенье?
(ответы детей)
В-ль: ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться на прогулку в лес! Расскажите мне, как можно добраться до лесу?
---ответы детей---
В-ль: я прошу вас закрыть глазки на несколько секунд.
(играет запись пения птиц)
Открывайте глазки. Оглянитесь вокруг. Как вы думаете, где мы очутились?
---ответы детей---
Правильно, дети, мы в лесу. Пойдёмте по дорожке. (идут по дорожке, на которой нарисованы следы птиц и животных в разных направлениях) как здесь тихо. Не слышно пения птиц, не видно животных. Как вы думаете, почему? Что могло случиться?
---предположения детей---
Подходят к магнитной доске, там прикреплены листочки: кленовые, дубовые, листья орешника. Давайте перевернём листочки, назовите, с каких они деревьев?
---дети переворачивают листочки, на обратной стороне -математический пример:
21+23=?
---дети пытаются его решить---
В-ль: ну что не получается? Не расстраивайтесь,
Придёт время и вы за две секунды справитесь с таким заданием. Сколько это две секунды?
-ответы детей---
Да, это очень быстро. Есть такое выражение в разговорной речи, которое означает – очень быстро, а пока мы только … что делаем?
-учимся!-
Воспитатель берёт веточку с дерева, а она «говорит»: «помогите, помогите!
Дети:кто здесь разговаривает?
Веточка: это я, веточка, которую вы держите в руке! Злая колдунья похитила меня, зверушку, и превратила в веточку.
Дети: какая зверушка, как тебя зовут?
Веточка: не знаю, не помню. Был такой сильный ветер…и и веточка плачет…
Дети: не плачь, мы тебе поможем.
В-ль: ребята, давайте оглянёмся вокруг, нет ли чего-нибудь здесь подозрительного.
(среди сухих веток находят красивый сундучок, в нём записка и карта-маршрут: «лес чудес»)
Записка: для того, чтобы никто не смог расколдовать бедную зверушку, колдунья разобрала её имя на буквы и разбросала их по лесу чудес. Помочь животному сможет тот, кто пройдёт испытания.
В-ль: ребята, ну что будем делать?
-дети высказывают своё мнение-
В-ль: вы готовы к сложным испытаниям и трудностям?
Дети: да!
В-ль: ну что ж, тогда- вперёд!
В-ль достаёт карту-маршрут и рассматривая её вместе с детьми отправляютя в путь, согласно чертежу:
1 испытание: « в гостях у бабушки загадушки»
На поляне чудный дом,
А живёт старушка в нём.
Познакомься с бабушкой
Зовут её загадушка.
Загадки:
Два щенка-баловника
Бегают, резвятся,
к шалунишкам три дружка
С громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей?
(5)
как получилось число 5?
Предложить детям прочитать запись решения задачи:2+3=5
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня,
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня.
Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу.
Если глаз откроет красный:
Стоп! Идти нельзя, опасно!
Жёлтый глаз – погоди,
А зелёный – проходи!
(светофор)
Предложить детям раскрасить последовательность цветов у светофора и рассказать, что они знают о нём.
Игра : « внимание, угадай»
Задание: зайка задумал какое-то число. Если к этому числу прибавить один, то получится 7. Какое число задумал зайка? (6)
2 испытание: «почта деда всеведа»
Письма-задания с изображением отгадок:
-какой зверь всю зиму спит вниз головой?
летучая мышь
-где у кузнечика ухо?
на ноге.
-какая трава самая высокая на земле?
бамбук
-кто спит с открытыми глазами?
рыбы ( у них нет век)
змеи ( у них сросшиеся прозрачные веки)
-сколько цветов у радуги?
7
-назовите цвета в определённой последовательности.
За ответы дети получают следующую букву.
3. «лесная поляна»
Объезжает дедушка свои владенья
С понедельника до воскресенья,
Достаёт неосторожных зверушек
Из охотничьих капканов и ловушек,
Деревьям расти помогает,
Природу в лесу охраняет,
о жителях лесных расскажет,
чудеса в лесу тебе покажет.
Игра: «наклей изображения обитателей леса»
1
.
2.
3. 4.
5.
Этот опасный лесной зверь получил имя из-за своей воровской привычки таскать, уволакивать домашних животных. Он может загрызть и унести овцу, козу и даже корову. Волк означает уволакивающий скот.
Слово заяц означает прыгун.
Дятел получил своё название за то, что он постоянно долбит деревья.
В старину слово лисий означало желтоватый, а залисеть – пожелтеть. Лису назвали так за цвет её меха.
Слово змея образовалось от слова земля и означает земляная, ползающая по земле.
-дети забирают следующую букву-
«полянка отдыха»
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал,
Не споткнулся, не упал.
В-ль: а теперь давайте присядем и немножко отдохнём. ( звучит пение птиц).
5. «головоломкино»
Игра: «продолжи ряд»
Дети рассматривают таблицы, выявляют определённую закономерность чередования предметов, фигур на основе чего продолжают ряд, назвав фигуру, которая должна следовать за предшествующей.
-дети получают букву-
6.игровая площадка
Игра:«сложи квадрат»
Для игры понадобятся по три квадрата из бумаги размером 8*8см на каждого ребёнка, ножницы.
Задание: возьмите первый квадрат, сложите его так, чтобы получилось 2 треугольника. Разрежьте по линии сгиба.
второй квадрат сложите так, чтобы получилось 4 треугольника. Разрежьте по линиям сгиба.
третий квадрат – 8 треугольников. Разрежьте.
выложите на столе треугольники так, чтобы снова получились три квадрата. Уточните, что квадрат больше треугольников.
- по окончании работы, дети получают следующую букву-
7. Математическая поляна.
Задание:определить чей путь короче? Три верёвки выложены до кегли: 1-зигзагообразно
2- волнообразно
3- дугой.
переложи две счётные палочки таким образом, чтобы избушка повернулась другой стороной.
-за выполнение упражнений – буква-
Молодцы, ребята, со всеми трудностями справились. Давайте попробуем составить слово из тех букв, которые вы получили при выполнении испытаний.
Кого же мы расколдовали. Взгляните, веточка превратилась в кого? (собака). Вы не побоялись происков злой колдуньи и спасли бедную собачку.
Посмотрите, теперь она снова весела и от всего сердца благодарит вас за помощь. И все другие звери леса чудес радуются вместе с ней.
Вот и закончилась наша прогулка в лес - нам пора возвращаться домой. Закрывайте глаза. 1,2,3! Ну, вот мы и дома!
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кого мы сегодня спасали, расколдовали?
-ответы детей-
---самооценка выполненной работы---
Дети, а сейчас я предлагаю вам нарисовать весёлого пёсика, если у вас хорошее настроение, а если не очень – то грустного.
( дети обводят по шаблону фигурку пёсика и дорисовывают «лицо».)
Дети прощаются и уходят.
