Конспект занятия «Весна идет» в детском саду №1 «Росинка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Росинка» г. Козьмодемьянск, Республика Марий Эл

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Земляничка»
«Весна идет»

Подготовила: воспитатель
Кошкина Н.В.

Козьмодемьянск, 2017

Тема: «Весна идет»
Цели:
Образовательная область «Познавательное развитие»

• Закрепить знание о смене времени года

• Знакомить с названиями весенних месяцев

• Дать представления об изменениях происходящих ранней весной в природе

• Активизировать наблюдательность

• Развивать логическое мышление отгадывать загадки

• Проверить знание в области «Познавательное развитие» (счет в пределах до 5) .

Образовательная область «Коммуникация»

• Учить отвечать на вопросы полными ответами составлять коллективный рассказ по картине

• Развивать дыхание

• Развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Образовательная область Физическая культура»

• Развивать пальчиковую моторику умение сочетать речь с движениями (мелкими и общими)

• Развивать слуховое внимание быстроту реакции.

Задачи:
- Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме;
- Развивать внимательность и наблюдательность, мелкую и общую моторику, коммуникативные навыки;
- Упражнять  умение работать коллективно ;
- Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.
Предварительная работа:
✓ наблюдения в природе;
✓ чтение стихотворений о весне;
✓ рассматривание картин и  иллюстраций о весне;
✓ отгадывание загадок.
Методические приёмы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование презентации).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран.
Демонстрационный материал: коробочка, письмо, презентация.
Раздаточный материал: набор цифр, карточки с двумя полосками, зеленые и красные кораблики.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети исполняют коммуникативную игру «Здравствуйте».
Здравствуйте, ладошки хлоп, хлоп, хлоп!
Здравствуйте ножки  топ, топ, топ!
Здравствуйте щечки  плюх, плюх, плюх!
Пухленькие щечки плюх, плюх, плюх!
Здравствуйте, губки! здравствуйте, зубки!
Здравствуй мой носик  бип, бип, бип!
Здравствуйте, гости!

Воспитатель: Посмотрите, что я нашла у входа в нашу группу. Как вы думаете что это? (Воспитатель показывает яркую коробку)
Воспитатель: Давайте заглянем туда! Ой, что-то не открывается коробочка (воспитатель пробует открыть коробку, но ничего не выходит.)
Воспитатель: Может надо всем похлопать в ладоши?(Дети с воспитателем хлопают, коробка не открывается)
Воспитатель: А может потопать?
Воспитатель: Может надо всем на нее сильно- сильно подуть? (Все дуют, коробка открывается.)
Воспитатель: Сейчас посмотри что же тут (Воспитатель открывает коробку в ней письмо)
Воспитатель: Ребята, тут письмо. Давайте я вам его прочитаю.

Письмо: «Снежная Королева не хочет, чтобы Весна наступила и поэтому закрыла меня за крепкой дверью в своем замке. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ребята, помогите, пожалуйста, спасите меня! Весна».

Воспитатель: Ну, что, ребята? Вы хотите помочь спасти Весну?
Дети: Да!
Воспитатель: Чтобы спасти весну, нам надо выполнить задания. А выполнив задание мы получим ключ, которым сможем открыть дверь и спасти Весну.
Воспитатель: Ребята, поможем Весне?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну, тогда вам будет первое задание.
Воспитатель: Послушайте стихотворение Ирины Токмаковой.

Всё проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна. 
Солнце греет всё теплей, на прогулку все скорей! 
Справа - первые цветочки появились на лужочке. 
Слева - быстрый ручеёк с бугорка к реке потёк. 
Мы кораблик смастерили, 
В ручеёк пустить решили. 
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой! 
Вот как весело играть и в весенний день гулять! 
Дышит свежестью земля, подышу «весной» и я! 
Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение?
Дети: О весне.
Воспитатель: Правильно, о весне.
Весна - это волшебное время года, особенное. Весной все просыпается, все расцветает, обновляется. А вы, ребята, любите весну?
Дети: Да.
Воспитатель: Назовите мне признаки весны.
Дети: Небо весной голубое, ясное. Солнце светит ярче, греет сильнее. Дует теплый весенний ветерок. На проталинах появляются первые цветы. На реках тает и трескается лед. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Из дальних стран прилетают первые перелетные птицы. Люди сменили зимнюю одежду, на весеннюю. Весной люди сажают растения в садах и огородах.
Воспитатель: Молодцы ребятки, а знаете, сколько у нас весенних месяцев? (Ответы детей). Весной у нас три месяца. Повторите хором: «Март, апрель, май – их не забывай!»
Воспитатель: Посмотрите, какие разноцветные кораблики плывут по ручейку. Сосчитайте их по порядку. (СЛАЙД 2)
Дети. Первый, второй, третий, четвертый, пятый.
Воспитатель: Сколько всего?
Дети: Всего 5 корабликов.
Воспитатель: Хорошо. Мы с вами сосчитали кораблики по порядку, а теперь давайте сосчитаем в обратном порядке.
Дети. Пятый, четвертый, третий, второй, первый.
Воспитатель: Который по счету красный кораблик?
Дети. Второй.
Воспитатель: Который по счету зеленый кораблик?
Дети. Четвертый.
Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо считали кораблики. А теперь садитесь на свои места. Чтобы продолжить выполнять задание, мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: Молодцы, а теперь возьмите карточки с двумя полосками.
Воспитатель: На верхнюю полоску положите 5 красных корабликов.
Воспитатель: А на нижнюю полоску четыре зелёных кораблика.
Воспитатель: Каких корабликов больше?
Дети. Красных корабликов больше.
Воспитатель: Каких корабликов меньше?
Дети. Зелёных корабликов меньше.
Воспитатель: На сколько больше красных корабликов?
Дети. На один.
Воспитатель: Как сделать так, чтобы корабликов стало поровну?
Дети. Добавить зелёный кораблик. Или убрать один красный кораблик.
Воспитатель: Давайте прибавим один зеленый кораблик. Сколько теперь зелёных корабликов?
Дети. Пять зелёных корабликов.
Воспитатель: Что можно сказать о количестве красных и зеленых корабликов?
Дети. Их стало поровну, одинаково.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все справились с первым заданием.
Воспитатель: А теперь вам следующее задание, мы поиграем в игру, которая называется «Весенние словечки». Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.
1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое (небо); (СЛАЙД 3)
2. Длинная, прозрачная, холодная (сосулька); (СЛАЙД 4)
3. Что весной бежит, журчит, поёт? (ручьи); (СЛАЙД 5)
4. Что весной темнеет, тает, водой убегает? (снег); (СЛАЙД 6)
5. Весной она капает, звенит, поёт? (капель); (СЛАЙД 7)
6. Что весной греет, светит, припекает? (солнце). (СЛАЙД 8)

Воспитатель: Молодцы! А давайте теперь расскажем стихи о весне.
1 реб. : Небо ярко засинело,
Землю солнышко пригрело!
Пробудилось все от сна.
Это к нам пришла весна!
2 реб. : Солнце ласково смеется.
Светит ярче, горячей.
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
3реб: Ручейки везде поют 
И подснежники цветут 
Пробудилось всё от сна 
Это к нам пришла весна. 

Воспитатель: Какие вы все молодцы! И стихи про весну знаете.
Воспитатель: А вот еще одно задание. Давайте посмотрим, как весна хозяйничает в лесу. (Картина с несколькими деревьями). (СЛАЙД 9)
Воспитатель: Скажите, какие деревья мы видим перед собой? 
Дети: Ели.
Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга? 
Дети: Одна выше, другая ниже.
Воспитатель: По какой дорожке нужно пройти к высокой ели? 
Дети: По короткой и широкой.
Воспитатель: По какой дорожке нужно пройти к низкой ели? 
Дети: По длинной и узкой.
Воспитатель: Кто сидит на деревьях? 
Дети: Птицы.
Воспитатель: Покажите число, соответствующее количеству птиц, сидящих на высокой ели? 
Дети: 3.
Воспитатель: Покажите число, соответствующее количеству птиц на низкой ели? 
Дети: 2.
Воспитатель: Сколько всего птиц на двух деревьях? 
Дети: 5.
Воспитатель: Сколько зайчиков сидит на полянке? 
Дети: 4.
Воспитатель: Два зайчика убежали, сколько осталось? (СЛАЙД 10)
Дети: 2.

Воспитатель: Ребята, вы так много знаете о весне. Все признаки мне перечислили, весенние месяцы вы знаете, стихи рассказали.
Воспитатель: А вы зиму с весной не перепутаете?
Дети: Нет.
Воспитатель: Давайте проверим, вы зиму с весной не перепутаете? Итак, слушайте внимательно.
Зима ушла, а весна — … (пришла).
Зима холодная, а весна — …(тёплая).
Зимой солнце морозит, а весной — …(греет).
Зимой сугробы высокие, а весной — …(низкие).
Зимой надевают шубы, а весной — …(куртки).
Воспитатель: Всё правильно ответили, молодцы.
Воспитатель: Ребята вы наверно устали сидеть, все вместе встаем и разминку сделаем.

Физкультминутка

Кап-кап-кап, звучит капель
Кап-кап-кап, звучит капель
После марта
К нам придет апрель.
(хлопают в ладоши)
Побежал в саду ручей (бег)
Прилетели сто грачей (машут руками)
И сугробы тают, тают (медленно приседают)
А цветочки расцветают (встают, руки "цветок")

Воспитатель: Весна – это, то время года, которого все ждут, устав от зимы. Зимой река была скована льдом. Но идет весна. Лед на реке тает. (СЛАЙД 12)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто живет в реке. (СЛАЙД13)
Дети: Рыбы, раки.
Воспитатель: Скажите, какого цвета рыбы плавают в нашей реке? 
Дети: В реке плавают красные и оранжевые рыбы.
Воспитатель: В какую сторону плывут красные рыбки? 
Дети: Красные рыбы плывут вправо.
Воспитатель: В какую сторону плывут оранжевые рыбки? 
Дети: Желтые рыбы плывут влево.
Воспитатель: Каких рыбок больше, а каких меньше?
Дети: Красных больше, оранжевых меньше.
Воспитатель: Сколько всего рыбок? 
Дети: Всего 5 рыбок.
Воспитатель: Ребята, мы с вами много работали, и наши глазки устал. Давайте мы сделаем с вами гимнастику для глаз. А для этого встаньте у своих стульчиков.

Зрительная гимнастика
Вы реснички усталость снимите! Закрыть-открыть глазки
Глазки нам хорошо освежите! Зажмурить глаза
Глазки мы закрываем и до пяти считаем
1,2,3,4,5 можно глазки открывать.

Воспитатель: Как хорошо вы знаете все приметы весны. Значит, вы без труда отгадаете загадки. Это будет следующее, пятое задание.

«Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?» (Весной) (СЛАЙД 14)

Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце,
Ну конечно, это - …       (солнце) (СЛАЙД 15)

Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник -
Смастерили мы... (Скворечник) (СЛАЙД 16)
 
Здесь на ветке чей - то дом,
Ни дверей в нем, не окон,
Но птенцам там жить тепло,
Дом такой зовут... (Гнездо) (СЛАЙД 17)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами выполнили все задания и получили ключ. А теперь посмотрите на экран. Пред нами королевство Снежной Королевы. (СЛАЙД 18) Давайте, скорее, откроем дверь и спасем Весну.
Воспитатель: Ребята, мы открыли дверь, теперь весна наступит! (СЛАЙД 18)

Заключительная часть.
Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Чем мы с вами сегодня занимались?
Дети: Выполняли задания, чтобы спасти Весну.
Воспитатель: А какие задания мы с вами выполняли?
Дети: Считали кораблики, рыбки, отгадывали загадки.
Воспитатель: А вам понравилась считать кораблики?
Дети: Да.
Воспитатель: А загадки понравились?
Дети: Да.
Воспитатель: Спасибо всем. Вы все молодцы! Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети: До свидания!