Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей
Данный документ представляет собой конспект коррекционно-развивающего занятия, цель которого заключается в коррекции и развитии познавательных психических процессов у детей. В процессе занятия ставятся конкретные задачи по углублению и уточнению представлений о мире вокруг. В этом контексте акцент делается на развитие речи и обогащение словарного запаса, что, безусловно, играет ключевую роль в общем развитии ребенка.
Кроме того, важной задачей является развитие аналитических навыков: умение анализировать, сравнивать, обобщать и классифицировать информацию. Для достижения этих целей используется разнообразное оборудование, включая ноутбук, интерактивную доску и дидактические игры. Занятие включает в себя элементы игры, что делает его не только познавательным, но и увлекательным для детей.
С самого начала занятия дети вовлекаются в процесс через персонажа Незнайку, который нуждается в помощи для возвращения домой. Это создает игровую мотивацию, через которую дети с радостью выполняют задания, излагая свои мысли и обогащая речь. В ходе занятия проводятся упражнения и игры, направленные на развитие памяти и умения работать в команде.
Разнообразие методик, таких как дидактическая игра «Профессии», помогает детям осваивать новые понятия через игровую деятельность. Игры на внимание и зрительную память, такие как «Что изменилось», поддерживают активное участие учеников и способствуют развитию внимания. Включение дыхательной гимнастики и физической активности через песенки помогает переключить внимание детей и повысить их общую активность.
Конспект коррекционно-развивающего занятия
Цель: коррекция и развитие познавательных психических процессов.
Задачи:
1. расширять и уточнять представления об окружающем мире;
2. развивать речь, обогащать и активизировать словарь;
3.развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, на наглядной основе.
4. развивать зрительную память;
5. закреплять состав числа 6;
6. воспитывать познавательный интерес.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, дидактические игры «Профессии», «Противоположности», предметные картинки, таблички с цифрами 1,2, 3, 3, 4, 5.
Ход занятия:
Вводная часть.
На экране интерактивной доски появляется Незнайка со словами: «Ребята, здравствуйте! Я летел на воздушном шаре, но злой волшебник заколдовал его, и вот я приземлился в вашем центре. Теперь, чтобы помочь мне вернуться домой нужно выполнить все задания злого волшебника.»
Дефектолог: Ребята, ну что поможем Незнайке вернуться домой?
Дети: Да!
Основная часть.
Дидактическая игра «Профессии»
Дети по очереди подходят к столу с игрой, выбирают понравившуюся профессию, дают ей правильное название и находят 4 предмета, которые необходимы для работы человеку данной профессии.
Упражнение «Что изменилось»
На столе разложены 10 предметных картинок, один ребенок запоминает картинки и отворачивается, другой убирает 1 или 2 картинки, а на их место кладет новые, повернувшись, ребенок должен заметить изменения.
Игровое упражнение «Найди пару»
Дефектолог предлагает детям игру и раздаёт по 1 цифре, говорит, что им надо посмотреть на цифры других детей и по сигналу составить пару, чтоб получилось число 6 и озвучить, получившееся выражение. (Дети свободно стоят, у каждого по 1 цифре: 1,2,3,3,4,5 по сигналу составляют пару: 3+3, 4+2, 1+5).
Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»
(И.п.: ребёнок сидит или стоит).
Надуваем быстро шарик, (широко разводит руки в
Он становиться большой. стороны и глубоко вдыхает)
Шарик лопнул, (хлопнуть в ладоши)
Воздух вышел. (ребенок выдыхает и произносит: «шшш»)
Стал он тонкий и худой! (оседает как шарик, из которого
вышел воздух – ффф)
Физминутка (выполняется под музыку)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
Развивающая игра «Противоположности»
Каждая карточка состоит из двух элементов, на которых изображены противоположные по размеру, вкусу и т.д. предметы. Задача ребенка найти все представленные в игре противоположности и назвать их (например: быстрый-медленный, кислый-сладкий и т.д.)
Игровое упражнение «Нелепицы»
На интерактивной доске появляются картинки на которых художник допустил ошибку, ребенок должен заменить «нелепицу» и объяснить, как должно быть на самом деле.
Итог занятия: Молодцы, ребята! Мы выполнили все задания злого волшебника и теперь Незнайка сможет вернуться домой. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? В какие игры играли, какие упражнения выполняли? Что у вас получилось? Что больше всего понравилось?
