Азбука пешехода: безопасное поведение на дороге для детей

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ ПРОЕКТ
в средней группе
«Азбука пешехода»
Подготовили воспитатели МБДОУ-ЦРР д/с №23:
Павлова Н.В.
Чернова Л.М.
Тип проекта: информационный,познавательно-игровой
Вид проекта: групповой, фронтальный
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети, педагоги, родители
Срок реализации проекта: 2 недели
Цель проекта –формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи для детей:
- Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения.
- Расширить знания детей о транспортных средствах.
- Познакомить детей со значениями дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
- Развивать наблюдательность и любознательность.
- Воспитывать умение ориентироваться на местности.
- Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
Задачи для родителей:
Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
Содействовать укреплению и развитию детско-родительских отношений через практическую деятельность.
Задачи для педагогов:
Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.
Создать предметно-развивающую среду для поддержания познавательного интереса детей.
Методы исследования:
1. Непосредственно-образовательная деятельность:
2. Художественное творчество.
3. Ситуационно-имитационное моделирование.
4. Чтение художественной литературы.
5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города.
7. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.
8. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
9. Проведение викторины по теме проекта.
10. Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.
11. Тематические погружения по теме проекта.
12. Работа с родителями.
13. Использование ИКТ по проблеме ПДД.

Этапы реализации проекта
1. Предварительная работа:
- изучить и проанализировать уровень знаний и представлений воспитанников по предлагаемой теме;
- подобрать методическую литературу;
- подобрать художественную литературу и интернет ресурсы;
- “Банк идей” (поиск, изучение эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дороге);
-заинтересовать детей изучением данной темы.
-составить план мероприятий.

2. Основной этап

Список использованной литературы и источников:
Методическая литература:

1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

3. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;

4. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;

5. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;

6. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;

7. Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;

8. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения».

Интернет ресурсы

1. Смешарики. Азбука безопасности. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL6DB66A70CE0F6015 от 01.12.2014

2. Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL254DE7A0A528B721 от 01.12.2014

Приложение
НОД «Когда мы пассажиры, когда мы пешеходы».
Цель:

• Уточнить знания детей о правилах дорожного движения.

• Закрепить понятия «пешеход», «пассажир»,

• Сформировать представление о правильном поведении в общественном транспорте.

Материал:

• Картины, изображающие пассажиров едущих в автобусе, пешеходов идущих по улице.

• Игрушечный светофор для игры «Красный, жёлтый, зелёный».

Ход:
- Вспомните, ребята, кого называют пассажирами?

• Тех, кто едет в автобусе, трамвае, троллейбусе, поезде.

• Правильно. А тех, кто идет по тротуарам?

• Пешеходами.

- Сейчас мы с вами и будем играть в пассажиров. Представим себе, что наша комната — салон автобуса, мы сидим на своих местах и ждем отправки. А Паша, мы ему поставим стул впереди всех, будет шофе­ром. Он нас повезет.
На остановке автобуса, назовем ее «Детский сад», будут стоять четыре человека. (Называю имена детей.) Запомните, что, ожидая автобус, ни в коем случае нельзя выходить на проезжую часть, а то он или дру­гая машина могут сбить вас.
Итак, начали. Паша, поехали. Скоро остановка «Детский сад».
Запомните, ребята, во время движения двери тро­гать руками нельзя, пока их не откроет сам водитель. У него есть специальная кнопочка. Нажмет — и двери откроются. Ну вот, мы и приехали. Остановка «Детский сад».
Приготовьтесь к выходу. Показ иллюстрации «Автобусная остановка»

• Скажите, ребята, кто на этой картине правильно обходит автобус, а кто нет?

• Какая опасность грозит девочке, которая обходит автобус спереди?

• Как лучше поступить, если вы вышли из автобуса и вам нужно перейти улицу? (Дождаться когда автобус уедет, тога переходить улицу).

Игра «Красный, жёлтый, зелёный».
Включаем игрушечный светофор. Поочерёдно происходит смена сигналов светофора. Дети, в соответствии с сигналом светофора выполняют движения.
Красный цвет: дети замирают в разнообразных позах.
Жёлтый цвет: Хлопают в ладоши.
Зелёный цвет: свободно двигаются по группе.

• Паша, мы берем новых пассажиров. Садитесь, по­жалуйста, на свои места, сейчас мы отправляемся. Едем дальше.

- Можно разговаривать с водителем во время движения?
- Нет.
- Почему?

• Водителю нельзя отвлекаться, он должен смот­реть за дорогой, чтобы не столкнуться с другим автомо­билем или на кого-нибудь не наехать.

• А можно высовываться в окно или выставлять руку?

- Нельзя. Это опасно!
- Разрешено ли ходить по автобусу, когда он едет?
- Нельзя. Можно упасть.
- Почему нельзя становиться ногами на сиденье?
- Потому что измажешь его. Люди сядут и испач­кают платье или костюм.
- А можно в автобусе громко разговаривать, кри­чать, петь песни или читать стихи?
- Нет. Надо говорить тихо, чтобы не мешать другим.
- Теперь мы с вами хорошие пассажиры и никто нам не сделает замечание.
- А сейчас остановка. Выходите из автобуса. Что нужно сказать водителю?
- Спасибо.
- Аня и Саша, тоже вышли из автобуса. Кто они теперь — пешеходы или пассажиры?

• Они уже пешеходы.

Показ иллюстрации «Правильный и неправильный переход улицы».

• Скажите, кто на этой картине правильно переходит проезжую часть улицы? А кто нет?

• Почему мальчик решил бежать через улицу, куда он торопиться?

• Как вы думаете, что может случиться с мальчиком?

• Кто ещё, кроме этого невнимательного мальчика может пострадать?

• Как бы вы поступили, если бы оказались вдруг сейчас рядом с этим мальчиком или вместо него?

Показ иллюстрации «Дети играют рядом с проезжей частью».

• Перечислите причины, по которым нельзя играть рядом с проезжей частью?

• Как вы думаете, что может произойти позже?

• Как бы вы поступили на месте этих детей?

-А сейчас, я прочитаю вам стихотворение поэта В. Семернина о правилах поведения на улице и в общественном транспорте.

ЗАГАДКИ И СТИХИ
ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ЗАГАДКИ

Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)

Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем.
Только лучше правь рулем! (Велосипед)

Что за чудо этот дом,
Окна светятся огнем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)

Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой... (Велосипед)

Маленькие домики по улице бегут.
Мальчиков и девочек домики везут. (Автобус)

Не летает, не жужжит.
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих уголька. (Автомобиль)

Два колесика подряд,
Их ногами вертят,
А поверх торчком
Сам хозяин крючком. (Велосипед)
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома. (Трамвай)

Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (Мотоцикл)

У полоски перехода,
На обочине дороги
Зверь трехглазый одноногий
Неизвестной нам породы,
Разноцветными глазами
Разговариваете нами. (Светофор)

Добежала зебра до угла
И на мостовую прилегла.
И оставила свои полоски
Навсегда лежать на перекрестке. (Переход «зебра»)

Он и вежливый и строгий.
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный.
Горят и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный. (Светофор)
С.Маршак
В снег и дождь,
В грозу и бурю
Я на улице дежурю.
Мчатся тысячи машин –
ЗИСы, ЗИМы, М-один,
Пятитонки и трамваи.
Я проезд им разрешаю.
Если руку подниму –
Нет прохода никому.

А. Северный
СВЕТОФОР
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный
Горим и день, и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик - светофор.
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто ВИДИШЬ нас.
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий - красный свет.
Если он горит.
Стоп! Дороги дальше нет.
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай мой совет:
Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он: « Препятствий нет,
Смело проходи!»
Коли выполнишь без спора
Сигналы светофора,
Домой и в школу попадёшь,
Конечно, очень скоро.
Я. Пишумов
Посмотрите, постовой
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул.
Ловко палочкой махнул.
Вы видали? Вы видали?
Все машины сразу встали!
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда!
Не волнуется народ —
Через улицу идет.
А стоит на мостовой.
Как волшебник, постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.

О. Тарутин
ПЕРЕХОД
Красный глаз - стоять приказ.
Желтый глаз мигнет народу —
Приготовьтесь к переходу.
А зеленый загорится –
Путь свободен. Сам решай:
Можешь смело торопиться,
Можешь топать не спеша.
Н. Сорокин
ПЕРЕХОД
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто.
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет.

С. Михалков
МОЯ УЛИЦА
Здесь на посту в любое время
Дежурит ловкий постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.

Ю. Яковлев
Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
Правила движения,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители.

Р. Фархзади
СВЕТОФОР
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор;

«Свет зеленый - проходи.
Желтый — лучше подожди.
Если свет зажегся красный
Значит, двигаться опасно!
Стой
Пускай пройдет трамвай.
Наберись терпения!
Изучай и уважай Правила движения!»

В. Семернин
ЗАПРЕЩАЕТСЯ – РАЗРЕШАЕТСЯ
И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу
За - пре — ща — ет — ся!
Быть примерным пешеходом
Разрешается

Если едешь ты в трамвае,
И вокруг тебя народ.
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.

Ехать «;зайцем», как известно,
За — пре - ща - ет - ся!
Уступить старушке место
Разрешается.

Если ты гуляешь просто.
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Осторожно проходи!

При зеленом даже детям
Разрешается
Переход при красном свете
За - пре — ща - ет - ся!

О. Бедарев
ЕСЛИ БЫ.
Идет по улице один
Довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет: —
На светофоре красный свет.
Для перехода нет пути.
Сейчас никак нельзя идти!

-Мне наплевать на красный свет!
Промолвил гражданин в отпет.
Он через улицу идет
Не там, где надпись «Переход»,
Бросая грубо на ходу:
-Где захочу, там перейду!

Шофер глядит во все глаза:
Разиня впереди!
Нажми скорей на тормоза,
Разиню пощади!..

А вдруг бы заявил шофер:
«Мне наплевать на светофор!» —
И как попало ездить стал.
Ушел бы постовой с поста.
Трамвай бы ехал, как хотел.
Ходил бы каждый, как умел.

Да там, где улица была,
Где ты ходить привык.
Невероятные дела
Произошли бы вмиг!

Сигналы, крики, то и знай:
Машины — прямо на трамвай,
Трамвай наехал на машину,
Машина врезалась в витрину.

Но нет: стоит на мостовой
Регул ировщик-постовой,
Висит трехглазый светофор,
И знает правила шофер.

В. Суслов
Его сигнал - для всех закон.
Ему здесь каждый подчинен
Желтый свет на светофоре —
Жди! Дадут дорогу вскоре.
Замелькал зеленый следом —
Значит — можно! Дальше следуй.
Красный - стойте!
Поперек
Катит транспорта поток

Н. Кончаловская
САМОКАТ
Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат!»
Так пристали, что отец
Согласился наконец.
Говорит отец двум братцам:
«Сам я с вами не пойду,
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду».
На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался
И по улице помчался.
Он летит вперед так скоро.
Что не видит светофора
Вот без тормозов, один.
Он попал в поток машин.
Так и есть! — шалун споткнулся,
Под машину подвернулся,
Но водитель был умелый,
У мальчишки ноги целы.
Жив остался в этот раз -
Слезы катятся из глаз.
Полюбуйтесь-ка, ребята.
На владельца самоката:
Он не бегает, сидит,
У него рука болит.
Ты имеешь самокат —
Так иди с ним в парк и в сад,
Можно ездить по бульвару.
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару
И нельзя по мостовой.
С. Михалков
СКВЕРНАЯ ИСТОРИЯ
Движеньем полон город —
Бегут машины вряд.
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.

И там, где днем трамваи
Звенят со" всех сторон,
Нельзя ходить зевая,
Нельзя считать ворон.

Но кто при красном свете
Шагает напрямик?
А это мальчик Петя —
Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,
Во все гудки гудят,
Колеса и моторы
Остановить хотят.

Свернул водитель круто,
Вспотел, как никогда:
Еще одна минута —
Случилась бы беда.

И взрослые и дети
Едва сдержали крик:
Чуть не убит был Петя —
Хвастун и озорник.

Я. Пишумов.
САМЫЙ ЛУЧШИЙ ПЕРЕХОД
Я проспект пересекаю,
Не спешу, не тороплюсь
Я автобусов, трамваев
Совершенно не боюсь!

Переход широкий, длинный,
-Можно смело здесь шагать.
Пусть стремглав летят машины –
Им меня не запугать!

Беспокоитесь? Напрасно!
Я примерный пешеход:
Здесь подземный, безопасный.
Самый лучший переход.

Я. Пишумов.
ДОРОЖНАЯ АЗБУКА
Город, в котором
С тобой мы живем.
Можно по праву
Сравнить с букварем.

Вот она, азбука, -
Над головой
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.

Азбука улиц,
Проспектов, дорог —
Город все время
Дает нам урок.

Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда!

Ю. Яковлев
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли:.
Всем, кто в городе живет:
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И на стрелке «Переход».
С. Михалков

Светофор
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет — предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.

С. Михалков
Велосипедист
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу, За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю — скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак:
Шоссе спускается в овраг.
Качусь на холостом ходу,
У пешеходов на виду.
С. Маршак
Мяч
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал.
Ты скакал и громко топал,
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.
А потом ты покатился
И назад не воротился,
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Подкатился под ворота,
Добежал до поворота,
Там попал под колесо,
Хлопнул, лопнул, - вот и всё!

В. Головко
Правила движения,
Все без исключения,
Знать должны зверюшки:
Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята, Пони и котята,
Вам ребята, тоже
Все их надо знать.

С. Яковлев
Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора:
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
Это всем твердит
Добрый доктор Айболит.

С Баруздин
Над Москвой луна, как блюдце.
Бродят тени облаков...
Но успел уже проснуться
Наш трамвай — ив рейс готов.

Чисто вымытый и свежий.
По земле бросая тень,
Он выходит в путь, как прежде,
Начиная новый день.

Неба краешек искрится,
Шпиль высотный заалел...
Просыпается столица.
Значит, надо торопиться:
У трамвая много дел.

В пять утра по распорядку
Он на станцию идет.
Сделал первую посадку
И к метро повез народ.

В летний день и на морозе
Он идет путем своим.
На завод людей подвозит
И домой потом развозит.
Если рельсы есть под ним.

Он гремит по рельсам гулко
Вдоль окраин городских.
По безвестным переулкам,
Мимо улочек глухих.

Мимо рек и огородов,
Мимо парков и садов...
Вдаль уходит с каждым годом
Нить трамвайных проводов.

Я. Пишумов
Все мальчишки, все девчонки
Со двора бегут за мной.
Что за голос громкий-громкий
Раздается с мостовой?
Ой, смотрите-ка — машина!
Говорящая машина!
Звучный голос у машины,

У машины легковой!
А машина разъезжает
И прохожим разъясняет...
Нет, не правила сложения,
Не таблицу умножения —
Объясняет нам машина
Правила движения!

***
Юрка живет на другой стороне.
Он машет рукой через улицу
«Я сейчас!» — кричу я другу
И к нему лечу стрелой.
Вдруг я замер от испуга,
Юрка в страхе крикнул: «Ой!»
И откуда, и откуда
Появился самосвал?
Просто чудом, просто чудом
Под него я не попал!
У шофера грозный взгляд:
«Ты куда? Вернись назад!
Твой приятель подождет.
Посмотри, где переход»
Машина моя
Машина, машина, машина моя!
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду.
Катаюсь на ней во дворе и в саду.

Машина, машина, машина моя!
Шофер невелик и сама ты мала.
И нас постовой не пустит с тобой
Проехать по улице, по мостовой.

Машина, машина, машина моя!
Когда-нибудь станешь мала для меня.
А я подрасту и тогда поведу
Большую машину у всех на виду.

Машины
На улице нашей
Машины, машины,
Машины малютки,
Машины большие.

Эй, машины, полный ход!
Я примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.

Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.

У каждой машины
Дела и заботы.
Машины выходят
С утра на работу.

Игра-драматизация по закреплению у детей знаний о правилах безопасного поведения на дороге по мотивам русской народной сказки «Репка»
Задачи: - Воспитывать интерес к занятиям ОБЖ, потребность в ознакомлении с моральными нормами и правилами поведения;
-закрепить ранее полученные знания детей по правилам дорожного движения в театрализованной деятельности;
-формировать у детей навыки осознанного безопасного поведения на улице города;
-развивать внимание, речь, коммуникативные способности, умение ориентироваться в различных ситуациях.
А-ктивный словарь: дорожный знак «Неровная дорога», «Опасный поворот», свисток, жезл.
-Пассивный словарь: транспорт, регулировщик, светофор, «зебра», пешеходный переход.
Предварительная работа: чтение и пересказывание русской народной сказки «Репка», изучение дорожных знаков и значение движений регулировщика, видов транспорта, заучивание стихов, загадок о ПДД; сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по городу», «Шоферы», «Регулировщик»; дидактические игры: «Угадай правило», «Дорожные знаки», «Дети и дорога», «Узнай знак по описанию» и другие.
Материалы и оборудование: - дорожные знаки, костюмы для детей, разрезные карточки с видами транспорта, «волшебный мешочек» с атрибутами (машинка, жезл, свисток), репка со сладостями, магнитофон, аудиозапись, фишки для игры «Небылица», макет легкового автомобиля.
Ход:
Ведущая: Ребята, а знаете ли вы сказки? Хорошо ли вы их знаете? Это мы сейчас проверим! Давайте вспомним персонажей сказки «Репка» (дети перечисляют героев сказки). Молодцы! Сегодня мы с вами расскажем и покажем эту сказку по-новому, на новый лад. Послушайте (звучит музыка).
Ведущая (держит шапку-ушанку деда):
Дед наш огородник был, весной репку посадил. Вот уж осень золотая, репка выросла большая.Кому же репку убирать, по хозяйству хлопотать?Что же делать нам, друзья? Сказку продолжать нельзя.Эй, мальчишки, не зевать: будем деда выбирать!
Из мальчиков дети самостоятельно выбирают деда, выполнив следующее задание: по очереди отвечают на вопросы и за каждый правильный ответ получают фишку – кто больше наберёт фишек, тот и становится дедом.
Игра «Небылица»:
Ведущая: Быстро дайте мне ответ – это правда или нет?
- Это правда или нет, что можно переходить улицу на красный свет светофора? – Нет!
- Это правда или нет, что пешеход может ходить по дороге рядом с машинами? – Нет!
- Это правда или нет, что нужно знать правила дорожного движения? – Да!
- Это правда или нет, что в автобусе можно играть, сорить, шуметь, толкаться? – Нет!
- Это правда или нет, что с мячом на дороге играть можно? – Нет!
- Это правда или нет, что дорожные знаки помогают пешеходам и водителям? – Да!
- Это правда или нет, что машины «питаются» бензином? – Да!
- Это правда или нет, что пешеходный переход называется «зебра»? – Да!
- Это правда или нет, что в автобусе нужно покупать билет? – Да!
Дед наш одевается – сказка продолжается.
(На ребёнка надевают шапку-ушанку)
Дед берёт свою корзину, наливает в бак бензину,Подкачал четыре шины и завёл свою машину.
Дед: На машине вмиг доеду – репку привезу к обеду.
Ведущая:
Едет дед наш, жмёт педаль, тормозов ему не жаль. У дороги знак стоит – деду строго говорит: «Осторожней, сбавь немного, здесь…(«Неровная дорога») Дальше едет дед и вот – знак …(«Опасный поворот»)
(Дед на машине доезжает до середины зала (слышен звук тормозов), машина останавливается, застревая в огромной «луже»).
Хоть и знал наш дед про знак, да попал он тут впросак. Лужа грязная, большая, дед, из машины вылезая,Свой затылок почесал, да и бабку кликать стал.
Дед: Бабка, иди машину из лужи тянуть!
Ведущая: Бабки нету – вот вопрос… Девочки, не вешать нос! Бабку будем выбирать – знаки будем называть.
(дети называют дорожные знаки, выбирают бабку, надевают атрибуты).
- Тянут-потянут, вытянуть не могут. Что же делать нам опять? Кто-то должен внучкой стать. Встаньте, девочки-подружки, приготовьте ваши ушки. Та поможет деду с бабкой, отгадает кто загадку:
Встало с краю улицы в длинном сапогеЧучело трёхглазое на одной ноге.Где машины движутся, где сошлись пути,Помогает улицу людям перейти. (Светофор)
(Первая девочка, отгадавшая загадку, становится внучкой).
- Внучка одевается, сказка продолжается (девочке надевают платочек).
Бабка: Внучка, иди машину из лужи тянуть!
Ведущая: Тянут-потянут, вытянуть не могут. Машину из лужи не достать, будем машину изображать…
Физкультминутка: «Гудок автомобиля»
Ведущая (обращается к детям): На чём поедем?
Дети: На машине!
Ведущая: Качайте шины!
Дети: Ш-ш-ш-ш…(движения руками, наклоны)
Ведущая: Открывайте бак!
Дети: Чик-чик, чик-чик (отвёртывание)
Ведущая: Наливайте бензин!
Дети: С-с-с-с…(движения со звуком)
Ведущая: Заводите мотор!
Дети: Д-р-р-р-р, д-р-р-р…(руки перед грудью, круговые движения)
Ведущая: Гудок гудит!
Дети: Би-би!..
Ведущая: Руль поворачиваем!
Дети: У-у-у-у…
Ведущая: Щётки-дворники движутся вправо-влево…(движения руками)
Ведущая: Тянут-потянут, вытянуть не могут. Чтобы сказку продолжать, надо Жучку нам позвать.
Игра: «Регулировщик»
Ведущая: Кто в дороге всем помощник?
Это наш регулировщик.
Когда лицом он к нам стоит –«СТОП! – движенью путь закрыт».
Руку вверх поднял – и вот… «ПРИГОТОВЬСЯ, пешеход!».
А когда бочком стоит – путь для нас с тобой ОТКРЫТ!
Ну, а кто тут ошибётся, Жучкой тот не назовётся.
(Жучке надевают маску).
Внучка: Жучка, иди машину из лужи тянуть!
Дети: Тянут-потянут – вытянуть не могут!
Ведущая: Да, напрасны все труды, ни туды и ни сюды.
На кого же тут пенять, на помощь кошку надо звать.
А чтоб кошкой в сказке стать, надо карточки собрать.
(Дети собирают разрезную картинку с изображением транспорта, выбирается кошка, надевают ей маску).
Жучка: Мурка, иди машину из лужи тянуть!
Дети: Тянут-потянут – вытянуть не могут.
Ведущая: Что ж ещё здесь предпринять? Мышку надо нам позвать. Мышка нам поможет тут, хоть не лёгок этот труд. Но скажи, малышка-мышь, что в мешке не утаишь?
Появляется «волшебный мешочек», в котором находятся атрибуты дорожного движения: свисток, жезл, машинка; ребёнок на ощупь отгадывает предметы и называет их; надевается маска мышки.
Дети: Тянут-потянут – и вытянули!!!
Ведущая: Ай, да Мышка, молодец! Машину достали, наконец. Репку, дед, скорей вези, да помощников своих ты угости (раздаются угощения).
Звучит фонограмма: слова и музыка Е.Л.Семёновой «Светофория – волшебная страна».

Анкета для родителей по дорожному движению

1. Имеется ли в семье свой личный транспорт?
2. Есть ли в семье водители-профессионалы?
3. Где Вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?
- на собраниях в детском саду
- из разговоров
- по телевидению, радио, в печати
4. Как Ваш ребенок знает Правила дорожного движения?
- считаю, что знает на «4»
- на «3»
5. Как часто Ваш ребенок гуляет по улице один?
- никогда
- не часто
6. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения?
- детский сад
- сами родители
- бабушка, дедушка
7. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила?
- ежедневно
- иногда
- очень редко;
- не говорим на эту тему;
- другие ответы.
8. Соблюдаете ли Вы сами Правила дорожного движения?
- всегда соблюдаю
- не всегда
- не соблюдаю.
9. Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?
- нет
- иногда бывает, если спешим
- не обращаем внимания ни на светофор, ни на машины.
10. Как реагирует на Ваше нарушение ребенок?
- никак не реагирует
- говорит, что мы идем неправильно
- требует, чтобы мы шли правильно

Викторина по ПДД

(средняя группа)

«ВОПРОС-ОТВЕТ»

1. Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком).
2. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
3. Где должны ездить автомобили? (мостовая)
4. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)
5. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину).
6. Как правильно переходить дорогу? (1 – приготовиться, 2 – посмотреть налево, 3 – посмотреть направо, вновь налево и если нет машин начинать переходить дорогу. Посмотреть налево, дойти до середины – посмотреть направо и переходить дальше).
7. Какие виды переходов вы знаете? (наземный, подземный)
8. С какой стороны надо обходить автобус? (сзади)
9. Где можно играть детям?
10 Чего стоит опасаться на улице когда гуляешь один?

«ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак.

На дорогах знаков много,
Их все дети должны знать!
И все правила движения
Должны точно выполнять.
 
По полоскам чёрно-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас ребята знает –
Знак что этот означает?
Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход)
 
Я на мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи
Заболел и вижу пункт
Медицинской ………. (помощи)
 
Путь не близок на беду
Ты не взял с собой еду
Вас спасёт от голоданья
Знак дорожный пункт ….. (питания)
 
- Отчего бы это вдруг
Стрелки дружно встали вкруг?
И машины друг за другом
Мчатся весело по кругу.
Что такое,
В самом деле,
Словно мы на карусели!
- Мы на площади с тобой, -
Здесь дороги нет прямой. (круговое движение)
 
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому.   (Знак «Место стоянки» Р )
 
Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко:
"Рядышком бензоколонка!"    (Знак «Автозаправочная станция»)
 
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.  (Знак «Место остановки автобуса»)
 
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен»)
 

Консультация для родителей
«Не страшна тому дорога, кто внимателен с порога!»

«Не страшна тому дорога,
кто внимателен с порога!»

Уважение к Правилам дорожного движения, привычку неукоснительно их соблюдать должны прививать своим детям родители. Достаточно хотя бы раз в неделю в течение 10-15 минут со своим ребенком провести беседу-игру по Правилам дорожного движения, чтобы он другими глазами посмотрел на ситуацию. Такой ребенок в дальнейшем самостоятельно сумеет ориентироваться в сложной обстановке на загруженных городских улицах.
Ребенок младшего возраста не представляет автомобиль в качестве опасности, которая может принести увечье или лишить жизни, наоборот, с автомобилем у него связаны приятные впечатления. Ничто так не влечёт малыша, как автомобиль будь то игрушечный или настоящий. Ребенка нужно научить выполнять все требования безопасности дорожного движения необходимо внушить, что проезжая часть предназначена исключительно для транспортных средств, а не для игр. Нужно научить детей ещё до того, как они пойдут в школу, умению ориентироваться в транспортной среде, прогнозировать разные ситуации, правильно определять место, где можно переходить дорогу, а перед переходом быть достаточно терпеливым и всегда оглядеться по сторонам, прежде чем сойти с тротуара.  Терпение и настойчивость, которыми нам необходимо запастись хотя бы ради спасения жизни и здоровья собственных детей.
Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка.
Бывает зачастую, что именно родители подают плохой пример своим детям: переходят проезжую часть дороги в местах, где это запрещено, сажают детей, не достигших 12 лет, на передние сиденья своих автомобилей. Все это ведет к росту детского дорожно-транспортного травматизма.
Еще одна распространенная ошибка родителей – действия по принципу «со мной можно». Если Вы показываете ребенку на собственном примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он попытается повторить этот трюк.

Основные правила, которые должен знать ребенок:

1. Основные термины и понятия правил;

2. Обязанности пешеходов;

3. Обязанности пассажиров;

4. Регулирование дорожного движения;

5. Сигналы светофора и регулировщика;

6. Предупредительные сигналы;

7. Движение через железнодорожные пути;

8. Движение в жилых зонах и перевозка людей;

9. Особенности движения на велосипеде.

Помните!  Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.
Формирование родителями у детей навыков поведения на улицах:

1. Подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.

2. Уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе с ребенком иметь запас времени.

3. Показывайте пример умения ежедневно следить за своим поведением для формирования его у вашего чада.

4. Ребенок должен научиться видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

Если ребенок достаточно хорошо  разбирается в  Правилах  дорожного движения, родители могут быть спокойны за него.

Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения
*Не спешите, переходить дорогу размеренным шагом.
*Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать- ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.
*Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.
*Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
*Из автобуса, троллейбуса, таки выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.
*Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.
*Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, -это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторили.
*Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы.