Играем и учимся: развитие коммуникативных навыков у детей
Документ представляет собой подробный конспект игровой деятельности, предназначенный для формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. В нем содержатся разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие способности детей выражать свои мысли и чувства. Благодаря данным мероприятиям, дети не только учатся общаться, но и создают дружескую атмосферу, что способствует формированию позитивных отношений между собой.
Первая игра «Я рада, что…» помогает детям научиться приветствовать друг друга и выражать позитивные эмоции. Каждый ребенок получает возможность быть заметным и важным, что приводит к повышению самооценки и укреплению взаимосвязей в группе. Это всего лишь одна из возможностей для детского общения, положительно влияющая на их социальные навыки.
Далее следует игра «Поменяйтесь местами те, кто…». Эта игра не только активирует физическое движение детей, но и позволяет им лучше узнать друг друга, делая акцент на общих интересах и увлечениях. Игроки учатся слушать друг друга и присоединяться к общим играм, что говорит о начале социальных взаимодействий в более широкой и динамичной форме.
Игра «Интервью» – это отличный способ развитию речевых навыков и координации. В ходе игры ребенок учится задавать вопросы и отвечать на них, что развивает его уверенность и помогает осуществлять первичные формы взаимодействия с окружающими. Участие в интервью позволяет детям развиваться как слушателям и ораторам.
В следующем упражнении «Волшебный стул» дети учатся выделяться в группе и получать похвалу от своих друзей. Это создает атмосферу поддержки и взаимопонимания, что является важным этапом в развитии их коммуникативных навыков. В этой игре дети произносят добрые слова, тем самым создавая эмоциональный фон для еще более глубокого общения.
Игра «Скульптура» позволяет детям проявить свою фантазию и креативность. Каждому ребенку предоставляется возможность быть одновременно художником и произведением искусства. Это способствует формированию у них способности к самооценке и создает условия для эмоционального обмена, который важен в сфере общения.
Релаксация «Водопад» дополнительно усиливает эффект работы с детьми, позволяя им научиться сосредотачиваться и расслабляться. Это упражнение помогает малышам наладить контакт со своими эмоциями и чувствами, развивая их эмоциональную осведомленность и способность к саморегуляции.
Таким образом, документ является ценным источником для педагогов, желающих развить у детей старшего дошкольного возраста важные коммуникативные навыки через игры и интерактивные занятия, что в дальнейшем поможет им уверенно интегрироваться в социальную среду.
Конспект игровой деятельности
на формирование коммуникативных навыков
у детей старшего дошкольного возраста
Подготовила педагог-психолог
Лысенко С.Н.
Цель: Развивать умение выражать свои мысли используя вербальные знаки общения. Формировать позитивное отношение друг к другу.
Приветствие «Я рада,что…»
Ведущий приветсвует каждого ребенка, пропевая слова, например, «Я рада, что Сережа в группе есть… и т.д.»
Игра «Поменяйтесь местами те кто…»
Предлагается поменяться местами тем детям кто: любит мороженное, любит цирк, одет в шорты и т.д.
Игра «Интервью»
Ребенок садится на высокий стул или стол, Затем ведущий становится корреспондентом и берет интервью. Желательно подготовить блокнот с ручкой, для большей убедительности.
Игра «Волшебный стул»
Для игры нужна корона и «Волшебный стул» – он должен быть обязательно высоким. Взрослый приглашает детей присесть на волшебный стул. Ребенок становится королем. Все дети говорят что то хорошее о ребенке на стуле (тревожных детей лучше вызывать в средине игры).
Игра «Скульптура»
Дети делятся на пары. Один из них - скульптор, другой - скульптура. По заданию взрослого (или ведущего-ребенка) скульптор лепит из «глины» скульптуру: ребенка, который ничего не боится; ребенка, который всем доволен; ребенка, который выполнил сложное задание и т. д. Темы для скульптур может предлагать взрослый, а могут выбирать сами дети. Затем дети могут поменяться ролями. Возможен вариант групповой скульптуры. После проведения игры целесообразно обсудить с детьми, что они чувствовали в роли скульптора, скульптуры, какую фигуру приятно было изображать, какую – нет
Релаксация «Водопад»
Представьте себе, что вы стоите возле водопада. Чудесный день, голубое небо, тёплое солнце. Горный воздух свеж и приятен. Вам дышится легко и свободно. Но водопад наш необычен, вместо воды в нём падает мягкий белый свет. Представьте себе, что вы стоите под этим водопадом и почувствуйте, как этот прекрасный белый свет струится по вашей голове. Вы чувствуете, как он льётся по лбу, затем по лицу, по шее… Белый свет течёт по вашим плечам …, помогает им стать мягкими и расслабленными …(пауза – поглаживание детей). А нежный свет течёт дальше по груди у …, по животу у … Пусть свет гладит ваши ручки, пальчики. Свет течёт и по ногам и вы чувствуете, как тело становится мягче и вы расслабляетесь. Этот удивительный водопад из белого света обтекает всё ваше тело. Вы чувствуете себя совершенно спокойно, и с каждым вздохом вы всё сильнее расслабляетесь. А теперь потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Волшебный свет наполнил вас свежими силами и энергией.
Рефлексия
Прощание
