- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для подготовки к чтению сказки «Серебрянное копытце» П. Бажова
- →
Технологическая карта для подготовки к чтению сказки «Серебрянное копытце» П. Бажова
В данном документе представлена технологическая карта организованного учебного занятия для подготовительной группы, посвященная чтению и анализу сказки П. Бажова «Серебрянное копытце». Цель занятия заключается в изучении содержания произведения, что позволит детям погрузиться в мир казахской литературы и ее жанров. Для успешного выполнения поставленных задач необходимо создать пространство, где малыши смогут не только услышать сказку, но и обсудить ее, а также ознакомиться с биографией автора.
Занятие начинается с мотивационного момента, в котором дети обсуждают природу и дружеские отношения с окружающим миром. Эти вопросы помогают создать атмосферу комфорта и заинтересованности, что крайне важно для детского восприятия информации. Затем идет презентация автора сказки, где подчеркивается его биография, жизнь, интересы и творческий путь. Это знакомство с личностью писателя задает контекст для дальнейшего изучения его произведений и их значения.
После вводной части участники занятия слушают аудиозапись сказки, что помогает активно включить в процесс слуховое восприятие. Затем следует словарная работа, где объясняются ключевые слова, используемые в тексте. Задается серию вопросов, направленных на понимание характеров героев, их действий и мотиваций, что помогает детям не только запомнить содержание, но и развить критическое мышление и способности к анализу.
Следующее задание включает в себя выполнение физкультминутки и обсуждение сюжета. Дети делятся тем, кто из героев им понравился больше всего, и почему. Это создает возможность развивать навыки взаимодействия и выражения мнений в группе. Заключительная часть занятия подводит итог, где педагоги и дети обсуждают, как прошел урок и чему они научились, тем самым закрепляя окончившуюся тему.
Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы даярлық тобы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Күні / Дата:
Білім беру саласы / Образовательные области: коммуникация
Бөлімі / Раздел: художественная литература
Тақырыбы / Тема: Чтение. Сказка П. Бажова «Серебрянное копытце»
Мақсаты / Цель: изучить содержание сказки.
Міндеті / Задачи: Продолжить знакомство с казахскими детскими писателями; закрепить знания детей о литературных жанрах
Қажетті құрал - жабдықтар / Оборудование: аудио-запись сказки, портрет автора.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: сиротка, пособник, горюн.
Тілдің үш түғырлығы / Полингвальный компонент: серебро-
Оқу іс – әрекетінің кезеңдері
Этапы деятельности
Педагогтың іс – әрекеті
Управленческая деятельность педагога
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
Есеп
Учет
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно- побудительное
Сюрпризный момент:
Давайте улыбнёмся!
Как хорошо вокруг!
Природа – наш хороший,
Наш добрый, верный друг.
- Ребята, как вы думаете, почему занятие начала с этих слов?
Слушают, выполняют.
Ұйымдастырушылық – ізденістік
Организационно- пойсковое
Знакомство с автором сказки: П. П. Бажов родился в 1879 году в г. Сысерти, что расположен на Урале.
15 лет он преподавал русский язык. П. Бажов много путешествовал по Уралу, интересовался историей родного края, народными сказами и легендами, позже он много лет работал журналистом.
Бажову было 60 лет, когда он стал профессиональным писателем.
Просмотр сказки П. Бажова «Серебрянное копытце»
Словарная работа.
Объясните лексическое значение слов:
Сиротка – ребёнок, оставшийся без одного или двух родителей.
Пособник – помощник в каком-либо деле.
Горюн – бедный, несчастный человек.
Приказчик – управляющий имением помещика.
Пожитки – мелкое имущество, домашние вещи.
Беседа по вопросам.
– Кто из героев вам понравился больше всего? Почему?
- Как автор относится к своим героям?
- Как вы это можете доказать?
- Почему Дарёнка пошла жить к Коковане?
- Расскажите, как жили Дарёнка и Мурёнка у Коковани.
- Какая черта характера проявилась у Дарёнки, когда она расспрашивала о козлике? (любопытство, настойчивость)
- Что узнала о козлике Дарёнка? Зачитайте.
- Почему козлика звали «Серебряное копытце»?
- Как вы думаете, какое желание возникло у Дарёнки?
- А у вас?
Физминутка «Раз, два, три!»
«Кто это?»
Цель: закрепить знания о героях сказки.
Знакомятся с творчеством Бажова.
Смотрят сказку.
Проговаривают слова.
Выполняют физминутку.
1) Кокованя.
Одинокий старик, сам большой да бородатый, летом золото добывает, зимой охотится, весёлый да ласковый, мастер сказки сказывать.
2) Дарёнка.
Сиротка, 6 лет, маленькая девчоночка, носишко пуговкой, умная, любопытная, любит животных.
3) Мурёнка.
Маленькая кошка, худая да ободранная, звонко мурлычет, хорошая, умная.
Рефлексициялық түзетушілік
Рефлексивнно - коррегирующий
Итог занятия:
С каким автором познакомились?
Какую сказку просмотрели?
Вам понравилась сказка? Почему?
Анализируют, отвечают.
Күтілетін нәтеже /Ожидаемый результат:
Игереді /Воспроизводят: умение передавать краткое содержание.
Түсінед.і / Понимают: содержание сказки.
Қолданаалады /Применяют: знания и умения на практике.
