Технологическая карта: Путешествие в страну Профессий
Документ представляет собой технологическую карту организованного учебного занятия для детей средней группы, посвященного знакомству с профессиями. Тема занятия - «Путешествие в страну Профессий».
Основной целью занятия является создание у детей понимания о различных профессиях, таких как врач, повар и водитель. Воспитатель помогает детям пополнить словарный запас, вводя названия инструментов и предметов, связанных с такими профессиями. Важным аспектом является также закрепление знаний о овощах и фруктах, а также о посуде и инструментах.
Занятие включает в себя различные этапы деятельности, в ходе которых дети смогут не только слушать и обсуждать, но и выполнять прикладные задания. Воспитатель мотивирует детей на работу, развивает их усидчивость и аккуратность, что немаловажно для формирования навыков самодисциплины.
В рамках занятия используются разнообразные материалы и оборудование. Воспитатель показывает образовательные картинки профессий, такие как «Врач», «Повар» и «Водитель», что помогает создать наглядный образ и запечатлеть важные знания в памяти детей. Занятие также включает в себя практику, такую как выполнение аппликации по заданиям.
Участие в обсуждениях, физических упражнениях и играх формирует у детей социальные навыки и уважение к труду. Итоговая рефлексия позволяет детям сделать выводы о значимости различных профессий и роли каждого из них в нашей жизни. Путешествуя по увлекательному миру профессий, ребята не только учатся, но и развивают свои творческие способности и интерес к окружающему миру.
Ортанғы топтың оқу іс- әрекетің ұйымдастыру № технологиялық картасы
Технологическая карта № организованной учебной деятельностив средней группе.
Тәрбиеші/ Воспитатель: Кожахметова А.Ф.
Білім беру саласы /Образовательные область: Познание.
Бөлімдері /Раздел: Ознакомление с окружающим.
Тақырыбы /Тема: «Путешествие в страну Профессий».
Мақсаты /Цель:
Дать понятие о профессиях врача, повара, шофера.
Пополнять словарный запас детей, используя в речи названия инструментов, предметов, необходимых для работы.
Закрепить знание детей об овощах и фруктах, посуде, инструментах, уметь классифицировать.
Развивать творческие способности детей, закреплять умение выполнять аппликацию по заданию воспитателя.
Развивать внимание, усидчивость, аккуратность в работе.
Воспитывать уважение к профессиям, вызвать желание трудиться.
Жабдықтар /Оборудование:
Картины из цикла«Профессии» - « Врач» , «Повар», « Водитель»; инструменты, записи песни « мы едем », мелодия «Волшебный цветок»
Кукла, мешочек с игрушечными предметами: руль, отвертка, плоскогубцы, ключ (водитель); Шприц, градусник, грелка(врач); кастрюля, сковорода, поварешка(повар)
миски, корзина с муляжами продуктов: лук, морковь, капуста, картофель, помидор, перец; яблоко, лимон, персик, груша, виноград.
Заготовки деталей , клей, салфетки для аппликации.
Билингвиадық компонент /Билингвальный компонент: доктор – дәрігер, водитель – жүргізуші, повар – аспаз.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі
Управленческие действия воспитателя
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
1.Организационный момент.
Посмотрите, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся.
2.Беседа.
- Ребята! Утром родители привели Вас в д/сад , а сами отправились на работу. А Вы знаете, где работают Ваши мамы и папы, какие у них профессии? Я работаю в д/саду, а профессия моя- воспитатель.
- Амир, кем работает твоя мама?
- А что она делает на работе?
- Вика, а кем работает твоя мама?
- Что она делает на работе?
- Молодцы, ребята! Очень нужные и интересные профессии у Ваших родителей. А сейчас я предлагаю Вам отправиться в путешествие в страну «Профессий». Поедем? Путешествовать будем на автобусе.
Выполняют упражнение согласно тексту.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам.
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.
Внимательно слушают.
Проявляют интерес.
Радуются предстаящему путешествию.
Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый
1. Путешествие в страну «Профессий».
- Ну вот мы и приехали в страну « Профессия».
Воспитатель показывает картину «Врач».
2.Беседа по картине.
- Кто это, ребята?
- Почему Вы так решили?
- Где работает врач?
- Что он делает?
- Как он лечит?
- Врач нужная профессия?
-Предлагаю послушать стихотворение.
- Верно, ребята. Врач в любую погоду, и в мороз, и в жару спешит на помощь больным людям.
Очень хочется узнать, кто еще живет в этой стране.
3.Воспитатель показывает картину «Водитель».
- Посмотрите, ребята, кто это?
- Почему Вы так решили?
- Чем управляет водитель?
- А какие машины Вы знаете?
- Как мы их назовем одним словом?
- Как Вы думаете, водителю надо ухаживать за своей машиной?
- А как он ухаживает?
- Ребята, кого возит водитель автобуса?
- А что перевозит водитель грузовика?
-Ребята, про водителя тоже есть стихотворение, послушайте:
Прежде, чем водителю доверят людей или грузы, он должен много учиться. Выучить правила дорожного движения, научиться водить машину.
- Давайте и мы с Вами станем шоферами.
-Физкультминутка « Мы шоферы»
- Ну вот мы и приехали. Отлично покатались. А сейчас садимся на стульчики, ведь нас тут еще кто-то ждет. Очень интересно, кто же это?
4.На экране появляется картина « Повар». – Беседа.
- Кто же это, ребята?
-Почему Вы так решили?
- Где работает повар?
- Что у него есть на кухне?
- А что повар делает?
Наши садовские повара варят детям вкусные завтраки, обеды и ужины. Они очень огорчаются, когда ребята плохо кушают. Давайте мы никогда больше не будем их огорчать.
- Послушайте стихотворение про повара.
- Давайте, мы с вами поиграем в игру « Что для чего?»
-Вот две кастрюли. В одну мы отберем продукты для компота, а в другую для супа. София, выбери из корзины любой продукт.
- Что это? (ответ)
- Яблоко мы положим в компот или суп? (ответ)
- Молодцы, ребята ! Отлично справились с заданием.
- Как Вы думаете, профессия повар - нужная, важная?
5.Сюрпризный момент.
- Слышите, ребята, кто-то стучится в дверь? Интересно, кто же это может быть?
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Маша. Я тоже, как и Вы приехала в страну Профессий, чтобы больше о них узнать и решить, кем мне быть. Я побывала в гостях у многих Профессий, познакомилась с их помощниками. Они мне подарили мешочек. В нем много самых разных предметов. Я хотела сама определить, кому они нужны, но совсем запуталась. Помогите, мне пожалуйста.
6.Игра «Чудесный мешочек».
-Что это?
- Кому руль, шприц, градусник, кастрюля нужны?
- Правильно, ребята. Надеюсь, что Маша все запомнила! Скажите, ребята, о каких профессиях мы узнали?
Да, мы узнали важные профессии, одна другой интереснее. Не просто стать мастером своего дела. Для этого надо много знать и уметь. Еще надо любить свою профессию, работу и трудиться каждый день.
- Вы пока что дошколята,
Вы пока что малыши.
Твердо знают все ребята-
Люди разные нужны:
Доктора и машинисты,
Продавцы и трубочисты.
Все профессии нужны,
Все профессии важны.
7.Предлагаю вернуться в детский сад и подвести итог.
Маша благодарит детей за помощь и дарит детям картинки с изображением профессий.
Дети становятся друг за другом цепочкой и под музыку « Мы едем, едем, едем» начинают двигаться.
Внимательно смотрят на картинку, проявляют интерес.
Это врач.
Ответы детей.
Доктор работает в больнице.
Лечит всех от болезней.
Ответы детей.
Да нужная профессия.
Чтение стихотворения.
Все болезни лечит он,
С детства каждому знаком.
Веселей смотри вокруг,
Он ребятам лучший друг.
Внимательно слушают воспитателя.
Проявляют интерес.
Это водитель.
Потому что он сидит за рулем машины.
Водитель управляет машинами.
Перечисляют.
Транспорт.
Да, нужно.
Ответы детей.
Водитель автобуса возит людей.
Водитель грузовика перевозит грузы.
Чтение стихотворения.
« Встаем мы рано, ведь наша забота
Всех отвозить по утрам на работу».
Выполняют физминутку согласно тексту.
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)
Дворники очистят стекла.
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)
Это повар.
Ответы детей.
Повар работает на кухне.
Перечисляют кухонные принадлежности.
Готовят вкусную еду.
Чтение стихотворения.
Ходит в белом колпаке
С поварешкою в руке.
Он готовит нам обед,
Кашу, щи и винегрет.
Проявляют интерес, желание играть.
Внимательно слушают условия игры.
Это яблоко.
Яблоко мы положим в компот.
Так разбирают все продукты.
Да, нужная и важная.
Это кукла Маша. Здороваются с ней.
Внимательно слушают.
Проявляют интерес, желание помочь кукле Маше.
Конечно, мы поможем.
Внимательно смотрят, что достает воспитатель из мешочка по одному предмету( руль, градусник, шприц и т. д.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Внимательно слушают.
Слушают стихотворение.
Садятся в автобус и возвращаются в группа с песней « Мы едем- едем- едем».
Рефлексивті –түзетушілік
Рефлективно -корригирующий
1.Подведение итогов.
Предлагаю подойти к столу.
Покажем, как мы хорошо все запомнили о профессиях.
Посмотрите, что у Вас на картинках которые вам подарила Маша?
Звучит музыка «Волшебный цветок».
Проявляют интерес.
На картинках изображения врача, шофера и повара.
Дети приклеивают под каждой картинкой с изображением профессий нужный инструмент для работы.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемые результаты.
Жанғыртады /Воспроизводит: Запоминает название профессий врач, повар, водитель;
Түсінеді /Понимает: Важность и значение профессий. Какие инструменты для работы нужны врачу, повару, шоферу.
Қолданады /Применяет: сортируют предметы по группам: оващи, фрукты, посуда, инструменты врача, повара, водителя.
Выполняют аппликацию по заданию воспитателя. Выполняет игровые действия, связанные с профессиями врача, повара, водителя. Выстраивает логические связи между видом инструмента и профессий.
