- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа профессионального саморазвития воспитателя Ирины Николаевны Кокловой
- →
Программа профессионального саморазвития воспитателя Ирины Николаевны Кокловой
Программа профессионального саморазвития воспитателя, разработанная Ириной Николаевной Кокловой, акцентирует внимание на важности организации поисково-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с ФГОС ДО, данная программа служит основой для повышения профессионального мастерства педагогов и создания условий для эффективного обучения и воспитания детей.
В ходе реализации программы воспитатель сталкивается с рядом проблем, среди которых недостаточное владение инновационными педагогическими технологиями. Актуальность организации поисково-познавательной деятельности заключается в возможности повысить уровень своей компетентности и профессионализма. С правильным подходом можно максимально раскрыть потенциал детей и сделать процесс обучения увлекательным и значимым.
Цель программы направлена на повышение уровня профессиональной готовности воспитателя к работе с поисково-исследовательской деятельностью. В процессе работы решаются задачи, включающие изучение нормативно-правовых документов и методической литературы. Это позволит обобщить педагогический опыт и внедрить новые подходы, обогатив развивающую предметно-пространственную среду.
Этапы работы по самообразованию подразумевают регулярное изучение научно-методической литературы, организацию предметно-развивающей среды и практическую деятельность. Также важным является подведение итогов работы и анализ полученных результатов, что создает основу для дальнейшего развития и совершенствования образовательного процесса.
Программа включает в себя целый ряд мероприятий: от круглого стола до семинаров-практикумов с родителями. Этот комплексный подход позволяет не только повысить квалификацию воспитателя, но и вовлечь родителей в процесс обучения, делая его более доступным и понятным для детей. Непрерывная работа над созданием картотеки опытов и экспериментов, а также организация развивающей среды становятся залогом успешной реализации программы.
Программа профессионального саморазвития
воспитателя
Кокловой Ирины Николаевны
Тема: «Организация поисково-исследовательской деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО».
2015 - 2016 учебный год
Старшая группа
Нижний Новгород
Тема: «Организация поисково-исследовательской деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО».
Выявленные проблемы: недостаточное владение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения
детей старшего дошкольного возраста (поисково-познавательная деятельность).
Актуальность: организация поисково-познавательной деятельности позволит повысить уровень профессионального мастерства и создать условия для эффективной воспитательно - образовательной работы.
Цель: повысить уровень своей компетентности и профессионализма в изучении поисково-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Изучить нормативно-правовые документы, методическую литературу.
Обобщить педагогический опыт работы по теме «Организация поисково-исследовательской деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО».
Повысить собственную профессиональную компетентность по данному вопросу.
Обогатить развивающую предметно-пространственную среду.
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО СМООБРАЗОВАНИЮ:
1. Изучение научно – методической литературы по данной теме;
2. Организовать предметно – развивающую среду;
3. Практическая деятельность.
4. Подведение итогов по теме самообразования.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
Изучение:научно-методической литературы;
статей и материалов, опыта других педагогов, публикуемых в интернет-сообществах.
постоянно
Круглый стол
2
Разработка перспективного плана опытов и наблюдений по организации поисково-исследовательской деятельности дошкольников.
октябрь
Перспективный план
3
Создание картотеки опытов и экспериментов
В течение учебного года
картотека
4
Организация и обогащение развивающей предметно-пространственной среды для реализации опытно-экспериментальной деятельности воспитанников (оформление центра экспериментирования).
постоянно
Фотоотчет
5
Организовать работу с родителями:
Анкетирование родителей «Выявление отношения родителей к поисково-исследовательской активности детей».
Проведение семинара-практикума с родителями «Экспериментируем вместе с детьми».
Создание памятки для родителей «Детское экспериментирование».
Консультации для родителей «Экспериментируйте с детьми дома», «Как организовать развивающую предметно-пространственную среду для развития поисково-исследовательской деятельности детей дома».
Презентация «Юные исследователи»
Буклеты «Мир чудесных превращений».
сентябрь
январь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
Анализ анкетирования
фотоотчет
Информационный материал
презентации
Информационный материал
6
Консультации для воспитателей «Организация исследовательской деятельности с дошкольниками».
январь
Статья
7
Участвовать в конкурсе центров экспериментирования в детском саду
В течение года
Центр экспериментирования
8
Открытый показ НООД по экспериментированию «Как образуется лава».
февраль
Открытое занятие
9
Обобщение и распространение опыта по данной теме:
- выступление на педсовете с темой самообразования «Организация поисково-исследовательской деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО».
- видеопрезентация опыта работы
март
май
Информационный
Материал
статьи, фотоотчет, мастер-классы
Литература
1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М: Мозаика-синтез, 2015.
2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: Творческий центр «Сфера», 2010.
3. Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа». – Москва: Мозаика-синтез, 2014.
4 Иванова А. И. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду. Растения. /Текст/: детская энциклопедия/ А. И. Иванова -М.: ТЦ «Сфера», 2004.
5. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/авт.-сост. Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2013.
6. Поддьяков А. И. Комбинаторное экспериментирование дошкольников с многосвязным объектом- «черным ящиком»// Вопросы психологии, 1990. №
7. Поддьяков Н. Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного воз раста. Концептуальный аспект. — Волгоград: Перемена, 1995.
8. Прохорова Л. Н., Балакшина ТА. Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира//' Формирование начал экологичес кой культуры дошкольников (из опыта работы детского сада № 15 «Подсолнушек» г. Владимира)/ Под ред. Л. Н. Прохоровой. — Владимир. ВОИУУ, 2001.
9. Ребенок в мире поиска: программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О. В. Дыбиной. – М: ТЦ Сфера, 2007.
10 Тугушева Г. П., Чистякова А. В. Игра-экспериментирование для детей старшего дошкольного возраста// Дошкольная педагогика, 2001. — № 1.
11 Рыжова П. Игры с водой и песком// Обруч, 1997. — № 2.
12. Рыжова Н. А. Волшебница -вода /Текст/ Н. А. Рыжова. - М.: Линка-Пресс. 1997 .13. Рыжова П. Опыты с песком и глиной// Обруч, 1998. — № 2.
14. Соловьева Е. «Как организовать поисковую деятельность детей» // Дошкольное воспитание. 2005. №1.
15. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. Л. Н. Менщикова. – Волгоград: Учитель, 2009.
16. http://www.maam.ru/
17. http://nsportal.ru/detskiy-sad
18. http://www.prodlenka.org/
19. http://dohcolonoc.ru/
20. http://planetadetstva.net/
21. http://doshvozrast.ru/
22. http://www.ivalex.vistcom.ru/index.htm
