Уникальные свойства воды
Вода — это удивительное вещество, имеющее уникальные свойства, которые делают её основой жизни на нашей планете. В нашем исследовании, проведенном для детей подготовительной группы, мы стараемся раскрыть все аспекты воды, её способности и важность для всего живого. Исходя из того, что организм человека на 70% состоит из воды, мы осознаем, насколько критически важно учить детей бережному отношению к этому ресурсу. Исследование началось с простого вопроса: «Что может делать вода?» Первая задача заключалась в том, чтобы познакомить детей с уникальными свойствами воды, используя интересные и простые эксперименты.
В рамках нашего проекта мы проводим разнообразные эксперименты, которые позволяют детям увидеть свойства воды своими глазами. Один из таких опытов — это «Опыт со льдом. Где лед растает быстрее?», где мы замораживаем лед и наблюдаем, как он тает в разных условиях. Дети учатся сравнивать и анализировать: в тени лед практически не меняется, на солнце подтаивает, а под воздействием соли — тает гораздо быстрее. Для детей это не просто игра, это возможность понять, как окружающий мир реагирует на разные факторы.
Дальше мы исследуем оптические свойства воды с помощью простого эксперимента с яйцами. Дети наблюдают, как предметы ведут себя в разных средах, и как вода может изменять наше восприятие объектов. Это знание формирует у детей аналитическое мышление и способность задавать дополнительные вопросы, интересуясь природой явлений. Мы не только изучаем физические свойства воды, но и обогащаем понимание детей о природе и экологии.
Кроме того, в ходе других экспериментов мы демонстрируем, как вода может менять свою плотность и что у воды нет настоящего вкуса. Все исследования нацелены на то, чтобы показать, насколько важна вода не только в природе, но и в жизни каждого человека. Все проведенные опыты прочно фиксируются в памяти детей и становятся основой для дальнейших исследований и знаний о важности этой драгоценной жидкости.
Таким образом, наша исследовательская деятельность завершилась тем, что мы не только увеличили представление детей о свойствах воды, но и воспитаем в них экологическое сознание и понимание необходимости бережного отношения к природным ресурсам. Вода — это жизнь, и сегодня, работая над проектом, мы надеемся, что в будущем наши дети станут защитниками природы, понимая всю важность сохранения водных запасов.
Исследовательская деятельность: «Уникальные свойства воды»
Секция:естествознание ( неживая природа)
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители.
Введение
Здравствуйте! Меня зовут Лиза! Мне 6 лет! Я хожу в подготовительную группу детского сада. Тема моей исследовательской работы «Уникальные свойства воды».
Как- то раз я сидела дома и играла, а моя мама смотрела телевизор. Там показывали интересную передачу о воде. Я услышала, что вода - одна из самых главных составляющих жизни каждого человека, животного, растений и всего живого на земле; что организм человека почти на 70% состоит из воды. Без неё все живое умрет! Поэтому мы должны бережно относится к ней, не загрязнять, не расходовать впустую. И я спросила у мамы: «А что еще может делать вода? Какими свойствами она обладает?». И мама предложила мне провести небольшое исследование. В интернете мы нашли интересные эксперименты и решили их повторить дома.
Цель моего исследования: расширить представления детей о свойствах воды.
В соответствии с целью были определены задачи:
Познакомиться с уникальными свойствами воды;
Закрепить умения проводить несложные опыты с водой при помощи родителей;
Развивать мышление, внимание, память, умение анализировать и наблюдать;
Воспитывать бережное отношение к воде, формировать навыки повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов.
Я выдвинула гипотезу: вода в разных ситуациях может проявлять себя по - разному и её изменчивость очень важна для всего живого.
Актуальность исследования:
Вода - одно из самых важных источников жизни на земле! Без неё невозможно существования человека, животных и растений! Изучением воды занимаются очень давно. Многие ученые посвящают этому всю свою жизнь. Вода обладает очень многими свойствами, которые можно увидеть в нашей жизни. Опыты, которые характеризуют свойства воды, простые и их можно повторить в домашних условиях под присмотром взрослых. Поэтому тема с водой нам показалась очень интересной и актуальной!
Реализация исследования:
Для того, чтобы познакомиться со свойствами воды, мы провели несколько опытов, которые каждый легко сможет повторить дома.
Первый опыт называется «Опыт со льдом. Где лед растает быстрее?»
Для начала я заморозила цветной лед, добавив в него немного гуаши, в формочке для льда и баночках из-под гуаши. Когда лед в формочке замерз, мы его разложили в разные места:
один кусочек поставили на солнце,
второй в тенечек,
третий посыпали солью
Через некоторое время мы проверили, что же стало со льдом. Все ледышки мы поставили рядом для сравнения. В теньке лед почти не растаял. На солнце лед подтаял. Самыми впечатляющими были наблюдения за льдом с солью. Соль буквально разъела ледышку. Лед там растаял больше, чем в теньке и на солнце.
Второй опыт «Оптические свойства воды»
Для этого эксперимента мы взяли два яйца, одно из которых погрузили в стакан с водой, другое оставили лежать на столе. Затем сравнили эти два яйца и заметили такую закономерность: предмет, погруженный в воду, кажется больше своих реальных размеров из-за преломления лучей света при прохождении из одной оптической среды (воздух) в другую (вода). В этом случае вода выполняет роль увеличительного стекла.
Третий опыт с водой: «Изменение плотности воды»
Все то же яйцо плавало на дне банки, и мы стали насыпать в воду соль. По мере того, как соляной раствор становился все более насыщенным и, соответственно, плотность воды увеличивалась, — яйцо стало всплывать. Сколько бы мы не «топили» яйцо, оно все равно всплывало на поверхность.
Из этого мы с мамой сделали вывод, что пресная и соленая вода – разные, и по-разному ведут себя во время «испытаний».
Четвертым стал опыт «Сухая салфетка»
Для этого опыта нам понадобилась бумажная салфетка, которую мы расположили на дне стакана. В таз наливаем воды, стакан переворачиваем и опускаем его на дно. Стакан придется удерживать усилием, т.к. он будет пытаться выпрыгнуть из воды. Если аккуратно опустить стакан на дно и потом достать, то салфетка, расположенная на дне стакана, останется сухой. Вода не сможет наполнить стакан и намочить салфетку, поскольку в стакане остался воздух.
Из этого мы делаем вывод что, Воздух в стакане сжимается и создает давление, которое не дает воде заполнить весь стакан. Вода в стакане есть только у верхней кромки. И поэтому салфетка остается сухой.
Опыт 5. «У воды нет вкуса»
Для этого опыта я взяла три стакана с водой. В один добавила щепотку сахара, в другой немного соли, а третий оставила без изменений. После этого попробовала воду из каждого стакана на вкус.
Вода, в которой был сахар, стала сладкая, вода с солью стала соленая и не вкусная, только простая вода осталась прежней на вкус.
Из этого мы с мамой сделали вывод о том, что у воды нет вкуса.
Опыт 6. «Плавает – тонет»
Для этого я взяла сосуд с водой и поочередно стала опускать в него сначала гвоздь, затем камень и деревянный кубик. Гвоздь и камень потонули, а кубик остался плавать на поверхности воды.
Из этого можно сделать следующий вывод: предметы, которые тяжелее воды, тонут, а которые легче, плавают.
В ходе проведения экспериментов мы выяснили, что:
вода может находиться в разных состояниях (твердой, жидкой, газообразной);
вода имеет оптические свойства;
вода может менять свою плотность;
вода обладает оптическими свойствами;
у воды нет вкуса
вода имеет свойство удерживать на поверхности предметы, которые легче её.
Аннотация
В данной исследовательской деятельности изучаются уникальные свойства воды. Она предназначена для детей 6-7 лет.
Целью исследования являетсярасширение представления детей о свойствах воды.
Вода - одно из самых важных источников жизни на земле! Без неё невозможно существования человека, животных и растений! Поэтому изучение её свойств является актуальной темой в современном мире.
Были проведены такие опыты как: ««Опыт со льдом. Где лед растает быстрее?», «Оптические свойства воды», «Изменение плотности воды», «Сухая салфетка», «У воды нет вкуса», «Плавает-тонет».
В ходе проведенных экспериментов были сделаны следующие выводы:
1-вода может находиться в разных состояниях (твердой, жидкой, газообразной);
2-вода имеет оптические свойства;
3-вода может менять свою плотность;
4-вода обладает оптическими свойствами;
5-у воды нет вкуса
6-вода имеет свойство удерживать на поверхности предметы, которые легче её.
