Весенние шаги: формирование эстетического отношения к миру
Документ посвящен образовательной теме «Весенние шаги», направленной на формирование у детей эстетического отношения к окружающей природе. Эта программа предлагает увлекательные занятия для малышей, в ходе которых они знакомятся с признаками весны и учатся радоваться красоте. Основной целью является развитие наблюдательности и эмоциональной чуткости к природным изменениям.
В рамках темы предусмотрены несколько задач, включая стремление дать представление о временах года, закрепить навыки различения количеств предметов, а также развить общую, мелкую и артикуляционную моторику. Дети будут учиться координировать речь с движениями, что поспособствует их речевому развитию. Такой подход делает занятия не только образовательными, но и увлекательными.
Особое внимание уделяется играм и занятиям, которые позволяют детям активно участвовать в процессе. Они будут включаться в подвижные игры, изучать стихи, разучивать потешки и участвовать в различных игровых импровизациях. Каждое занятие будет насыщенным и разнообразным, что позволит детям с интересом познавать окружающий мир.
Планируемые результаты образовательной деятельности заключаются в том, что каждый малыш к окончанию занятий будет иметь элементарные представления о весне, знать основные цвета и активно участвовать в подвижных играх. Таким образом, программа не только развивает навыки, но и приобщает детей к культуре и красоте природы, воспитывая уважение и заботу о ней с раннего возраста.
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Тема: «Весенние шаги».
Цель: Формировать эстетического отношения к окружающему миру. Учить определять признаки весны. Развивать наблюдательность. Воспитывать умение радоваться красоте природы.
Задачи:
Дать представления о временах года. Уточнить основные признаки весны. Координировать речь с движением, развивать чувства ритма.
Воспитывать умение радоваться красоте природы.
Закрепить умения различать количество предметов ( один-много) совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине. Приобретать навыки исследовательской деятельности.
Развивать все виды моторики: общую, мелкую и артикуляционную.
Развивать интонационную выразительность речи, учим хором читать знакомую потешку.
Соблюдать правила подвижной коллективной игры.
Планируемые результаты образовательной деятельности:
Имеют элементарные представления о весне;
Знают четыре основных цвета;
С интересом участвуют в подвижных играх и игровых импровизациях.
Фрагмент рабочей программы
в соответствии с проектом ФГОС ДО и спецификой Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» во второй младшей группе
Содержание образовательной деятельности в рамках реализации образовательных тем
Образовательная тема недели: «Весенние шаги».
Возрастная группа 2 младшая
Дни | Приоритетные виды детской деятельности | Непосредственно образовательная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей | Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы | Взаимод. |
Понедельник | Организация НОД на основе Двигательной активности с элементами здоровьесбережения | Ситуация «К нам пришла Весна» Пальчиковая гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «За воротами весна» | Упражнять в ходьбе по узкой дорожке | Развешивание в группе картин по теме «Весна» Выставка книг с весенней тематикой Пособие « Полянка» Раздаточный материал для дидактических игр Внесение карточек с изображением одежды разных сезонов Раздаточный материал к играм Альбом для рассматривания «Вот весна пришла опять» Картинки для составления рассказа о весне Пособие «Солнышко» | Привлечь родителей к расчистке участка от снега Оформление наглядной информации в уголок для родителей» Ранняя в Оформление наглядной информации в уголок для родителей Разучивание стихотворения «Кап-кап» |
Вторник речевое | Организация НОД на основе | Игровая ситуация «Деревья проснулись» | Загадки по весенней тематике Наблюдение за таянием снега, появление первых проталин Гимнастика после сна «Ежики» | Упражнять в рисовании веточек | ||
Среда познание | Организация Н Познавательно исследовательской - трудовой, ОД на основе | Игровая ситуация «Маша идет домой | Ситуативный разговор «Что мы одеваем весной» | Дидактическая игра «Зашнуруй сапожок» | ||
Четверг | Организация НОД на основе Музыкальной деятельности и игровой | Заучивание потешки «Солнышко, ведрышко» | Работа с календарем природы | Упражнять в заучивании четверостиший | ||
Пятница | Организация НОД на основе речевого и познавательного развития и музыкальной деятельности | Ситуативная беседа «Что мы знаем о весне? »П.И. «Мишка бурый» | Комплекс утренней гимнастики «За воротами весна» | Учить координировать речь с движениями | ||
Итоговое мероприятие: | ||||||
