Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе «Весна. Перелётные птицы»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе №5 д/сад №88 тема: «Весна. Перелетные птицы».
Воспитатель: Казакова Л.В.
Цель: - уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях , о перелетных птицах.
- создать условия для проявления творческой активности детей через лепку из соленого теста.
Задачи: - формировать представления о весне;
- развивать умение замечать изменения в неживой природе;
- учить связно отвечать на вопросы;
- создать условия для развития любознательности;
- совершенствовать приемы в лепке;
- воспитывать интерес к совместным действиям с педагогами и с родителями.
Ход занятия:
Предложить детям встать в круг.
Воспитатель: -Все в сборе, взрослые и дети!
Мы можем начинать!
Но для начала,
Нам нужно здравствуйте сказать.
Дети: Здравствуйте!
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
Мы пожмем друг другу руку
Побежит тепло по кругу!
Вот мы и поделились теплом и добротой друг с другом.
А теперь поделитесь добротой и хорошим настроением с гостями.
Дети подходят к гостям, пожимают им руки.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: -Давайте посидим, поговорим… о весне красной, о солнышке ясном, о птичках певчих.
-Хотите поиграть? Игра «Вопрос – ответ»
- Что весной голубое, высокое, чистое? (небо)
-Что в небе легкое, белое, пушистое? (облако).
- Что весной греет, светит, припекает? (солнце).
- Что с крыши свисает, капает, тает? (сосулька).
- Что весной темнеет, тает, убегает? (снег).
- Что весной бежит, журчит, поет? (ручей).
Все это приметы весны. Какие еще приметы весны вы знаете? Помогут вспомнить приметы наши знаки – символы (воспитатель показывает символы-знаки, обозначающие приметы весны).
Весна – прекрасное время года. Все оживает, расцветает, все поет. Весной хочется говорить красивые слова о весне.
Весна, какая? (солнечная, теплая, веселая, радостная, цветущая, яркая, долгожданная).
О весне поэты сочиняют красивые стихи, художники пишут картины.
( На столе лежат картины, на которых изображены разные времена года).
Нужно выбрать картину, на которой изображена весна.
Рассматривание: почему видно, что художник рисовал весну?
Воспитатель задает вопросы по содержанию картины.
Физкультминутка:
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу
Ветки согнули, снег отряхнули
Деревья встречают весну.
В стороны руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем:
Крылья сложили назад.
Воспитатель: Один из признаков весны – возвращение птиц из теплых краев.
-Закройте глаза и представьте себе, что вы оказались в весеннем лесу.
(звуки леса, голоса птиц).
-Скажите, как называют птиц, которые прилетают к нам весной? (перелетные). Почему мы называем их перелетными? Почему улетают осенью? Назовите перелетных птиц, которых знаете?
-А как называют птиц, которые зимуют с нами?
(зимующие).
-Я перепутала фотографии перелетных птиц и зимующих. Поможете мне разобраться?
-Я дам вам фотографии, а вы поместите зимующих птиц на эту доску, а перелетных на другую.
Слушание музыки «Песнь жаворонка» Глинка.
-На Руси есть праздник, называется «Сороки». К этому празднику пекли булочки с глазками в форме птичек, называли булочки «жаворонки».
Ребятишки выбегали на проталинки и звали, кликали птиц.
«Жаворонки прилетите.
Зиму студеную унесите,
Весну теплую принесите.
Зима нам надоела
Весь хлеб у нас поела.»
Предложить детям рассказать заклички, песенки.
Давайте с вами сделаем жаворонков из соленого цветного теста.
Дети садятся за столы. Воспитатель показывает приемы лепки. Затем приглашает родителей и гостей помочь детям лепить жаворонков.
Итог занятия.