Поддержка патриотического воспитания у дошкольников через знакомство с родным краем

КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С СУБЪЕКТАМИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНГО ВОЗРАСТА
Чувство Родины…… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе.
И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота, ведь малая Родина у каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень много, если не сказать все.
Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности ребенка. Это период начальной социализации личности, приобщения к миру культуры общечеловеческих ценностей, время установления начальных отношений с ведущими сферами бытия. В настоящее время в отношении людей к семье, к Родине и ее истории определились два полюса на одном: глубокое патриотическое чувство, ведущее к активной созидательной позиции, на другом: вандализм и циничный отказ от своего Отечества. По какому пути пойдет новое поколение? Ответ на этот вопрос во многом зависит не только от детского сада, школы, но и от семьи. Ребенок учится тому, что видит у себя дома, вокруг себя, к сожалению, не все взрослые это понимают.
В последнее время чувства патриотизма приобретает все большое общественное значение и становится задачей государственной важности.
Государственная программа «Патриотическое воспитание гражданина на 2011-2015 г.г.» определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, одна из которых – своевременное формирование у дошкольников чувства патриотизма: любви и привязанности, преданности и ответственности, желание трудиться на благо родного края, беречь и умножать его богатство.
Без любви к своей семье, дому, Родине не воспитать гражданина.
Знакомясь с родным краем, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя, живушим в определенных энтокультурных условиях, и в тоже время приобщается к богатствам эмоциональной и мировой культуры.
Любовь к Родине начинается с любви к тому, что окружает ребенка с детства – детский сад, своя улица, свой город, к тому, что знакомо и понятно – с любви к его малой Родине. А малая Родина – это часть большой Родины. Только научившись любить свой город можно говорить о любви к Родине, своему народу. Но у большинства детей отсутствует эта любовь, так как они имеют недостаточный уровень знаний о родном городе, об истории, о культуре и традициях, достопримечательностях, у детей отсутствует интерес к данной теме. Поэтому главная цель программы – это: «Ознакомление с родным городом, как средство воспитания к малой Родине». «Отсюда вытекают следующие задачи:

1. Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь к близким, родному городу, природе, родному краю.

2. Развивать интерес к современной Ревде, ее традициям, культуре, людям.

3. Способствовать повышению активности родителей как полноправных участников в воспитании детей любви к родному городу.

4. Способствовать повышению педагогической культуры родителей в вопросах воспитания у детей любви к родному краю.

5. Развивать и расширять кругозор детей и взрослых.

6. Способствовать улучшению детско-родительских отношений через организацию совместных мероприятий.

Реализация программы осуществляется в несколько этапов.
Цель первого этапа: разработка и использование форм работы с родителями, способствующих формированию мотива сотрудничества и взаимодействие родителей в воспитании у детей любви и уважения к родному городу.
План совместной деятельности реализуется через следующие блоки.
1 БЛОК: «СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ».
Задачи:

1. Формировать у детей желание узнавать о своем прошлом (профессии, имена, фамилии родственников, родственные связи, учить составлять генеалогическое древо своей семьи).

2. Развивать у детей фантазию при составлении герба, девиза своей семьи.

3. Учить детей бережному отношению к реликвиям своей семьи (фотографиям, наградам, ценным вещам, библиотеке ,вещи быта, одежды)

4. Воспитывать любознательность.

2 БЛОК: «МОЙ ДЕТСКИЙ САД. МОИ ДРУЗЬЯ. МОИ ВОСПИТАТЕЛИ».
Задачи:

1. Формировать первичные представления о профессии воспитателя и других профессиях дошкольных работников детского сада как ближайшем социуме, уважение к детям и работникам детского сада.

2. Развивать умение видеть, кто такие друзья, ценить дружбу, учить устанавливать положительные взаимоотношения. Учить детей знать свои права и обязанности.

3. Воспитывать чувство ответственности, отзывчивости, бескорыстности, помощи, гордости за достигнутые результаты друзей.

3 БЛОК: «РЕВДА СПОРТИВНАЯ».
Задачи:

1. Формировать первичные ценности и представления о физической культуре как средстве, обеспечивающем сохранение и укрепление здоровья человека.

2. Развивать желание заниматься спортом и участвовать в спортивных соревнованиях, узнавать о спортсменах, их достижениях, о видах спорта из СМИ.

3. Воспитывать уверенность в своих силах, гордость за спортсменов Ревды и их достижения и успехи.

4 БЛОК: «ПРИРОДА И ЖИВОТНЫЕ РОДНОГО КРАЯ».
Задачи:

1. Формировать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, животным, представление о строении и функциях внутренних органов животных.

2. Учить называть и различать деревья, кустарники, лечебные, травы и учить их применять, учить различать домашних и диких животных, среду их обитания, строения, повадки.

3. Учить различать домашних и диких животных, среду их обетания, строения, повадки.

5 БЛОК: «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ».
Задачи:

1. Формировать представление о том, что город расположен на склоне самой сердцевины Уральского хребта, на территории Ревдинскоого района проходит граница двух частей света - Европы и Азии.

2. Развивать желание познакомиться с картой Ревдинского района, с народами населяющими наш город, их бытом, традициями, одеждой.

3. Воспитывать толерантное отношение к другим народам, населяющим наш край.

6 БЛОК: «ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ РЕВДЫ».
Задачи:

1. Формировать желание узнавать о достопримечательностях города, о людях труда, и желании гордиться своим городом. Формировать любовь к своей малой Родине.

2. Развивать социальный компонент в области ориентировки на улицах города. Закрепить правила поведения на улице и в общественных местах.

3. Воспитывать гордость за достижения земляков и уважение к людям труда.

Ожидаемые результаты:
1. Вызвать у детей интерес к истории и традициям своего города.
2. Воспитать в детях чувство восхищения и гордости за то, что они живут в таком прекрасном городе.
3. В группе пополнить информацию о городе: фотоальбомы о природе родного края, геральдика города, книжки-малышки «Животные родного края» и гербарий лекарственных трав
4. У детей вызвать желание сравнивать и сопоставлять события и явления старого и нового.
5. У детей активизировать и обогатить словарь.
6. научить детей любоваться природой, бережно относится к ней.
7. Изготовить с детьми макет улицы, на которой стоит детский сад.
8. Создать с детьми книгу рисунков и рассказов: «Моя малая Родина».
9. Научить детей проявлять уважение к ветеранам и людям труда.
10. У родителей вызвать интерес к проводимым мероприятиям в детском саду.