Планирование воспитательно-образовательной работы на март 2017 года

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 20.03. по 24.03. 2017 год )
Тема: «Неделя детской книги. Северные сказочники» Задачи:  1 Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя.2. Повысить знания детей о культурном наследии Архангельской области через изучение творчества С.Г. Писахова, Б. Шергина. 3. Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе. 4. Воспитание бережного отношения к книге.
Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа на тему: “ Моя любимая книга “Словесная игра “Цепочка ассоциаций “ Игра на внимание“Телефончик“ Развитие речи и внимания.

Проговаривание чистоговорок Цель: упражнять в произношении чистоговорок. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Прослушивание музыки
 “ Времена года” (март)
Настольно-печатные игры, художественно-продуктивное творчество

Настольно-печатные игры по желанию детей Цель: закрепить правила игры
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Попросить принести в группу для знакомства любимые книги детей

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество ( Рисование) Лыкова зан. 79, стр 172, Тема: Золотые облака ( весенний пейзаж)Задачи:Дальнейшее знакомство детей с новым художественным материалом - пастелью. Освоение приёмов передачи нежных цветовых нюансов.

Обучение грамоте ( по плану логопеда)

Музыка ( по плану музыкального работника)

Прогулка

наблюдение за таянием снега ( как проходит процесс в дневное время)

Индивидуальная работа по ФИЗО ( метание) п/и “ Кто быстрее до флажка ?” Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина

Игры с выносными игрушками п/и “Ловишки”

Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Линдгрен. «Принцесса, не желавшая играть в куклы», пер. со швед. Е. Соловьевой

Вечер

Гимнастика после сна. Словесная игра «ВЕСЁЛЫЙ НАБОРЩИК» (назовите буквы, которые есть в словах журнал, газета, книга. Придумайте слова, начинающиеся с каждой буквы этих слов)

Д/и «Повторяйте друг за другом». Цель: развитие слухового внимания, памяти детей.

Сюжетно-ролевая игра “Библиотека” Труд в уголке книги ( ремонт книг)

Оборудование для художественной продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за ветром, как ветер влияет на изменение погоды.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа о газетах и журналах. Рассматривание старых детских журналов ( «Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.), рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет.

Игровое задание «Закорючки» (Воспитатель рисует любую замысловатую линию; ребенок дорисовывает ее и говорит, на что похоже получившееся изображение.) Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Д/И «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» (игра-лото с изображением предметов окружающего мира) Цель: расширять естественно -исторические представления

Дежурство в уголке природы –уход за комнатными растениями Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей  «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения».

Попросить родителей провести дома беседы с детьми о бережном отношении к книгам и важности чтения. "Книга - источник знаний"

Непосредственно образовательная деятельность

Занятие с психологом ( по плану психолога)

Познание. ( Ознакомление с природой) Рыжова, Тема: Я и река. Задачи: Привить навыки экологически грамотного поведения во время пребывания на водоемах, научить любоваться реками, озерами, понимать необходимость бережного к ним отношения и последствий экологически неграмотного поведения.

Физкультурное По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Игра «Экологическое интервью» (Дети обследуют участок и территорию, рассказывая и показывая места, где люди плохо или хорошо поступают с объектами живой природы – мусор на участке, следы от хождения на клумбе, сломанные ветки – плохо.

П/игры «Кто самый меткий?», «Догони» Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о смене времен года, дать представления об особенностях каждого сезона.

Труд на участке – разбросать снег для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Мацутани. «Приключения Таро в стране гор» (главы), пер. с япон. Г. Ронской

Вечер

Гимнастика после сна. Дидактические игры «РАНЬШЕ И СЕЙЧАС», «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ». (Игра-лото с изображением предметов окружающего мира – их внешний вид сегодня и несколько веков назад

Творческая игра «КЛИНОПИСЬ» (Дети пишут друг другу и читают послания палочками на картонках, покрытых пластилином, придумывая символы и пытаясь их расшифровать).

П/ и «Пустое место». Цель: формировать у детей умение бегать легко и ритмично, энергично отталкиваясь от опоры, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия неперелетных птиц. П/И «Птички на дереве»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Словесная игра «Из какой сказки слово» (Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки Маршака, Чуковского, Пушкина)).

Игра «Рифмы» Цель: упражнять в речевом творчестве. поиграть в д/игру «Что видел» (учить запоминать картинки, а потом перечислять по памяти) Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Оформить выставку книжных иллюстраций северных сказок Цель: расширять представление о северных сказочниках

Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение сервировать стол к завтраку.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Что читать детям»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП. Помораева, Позина зан.2, стр 122, Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.Развивать внимание.

Художественное творчество ( Аппликация) Лыкова зан.78 стр.170Тема: Нарядные игрушки- мобили. Задачи: Создание объёмных игрушек из яичной скорлупы (птицы, рыбки, портреты, цветы и т.д.), произвольное сочетание природных и бытовых материалов.

Физкультура ( вечер, улица) по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Игра-ориентирование «Археологи». (Дети становятся группой археологов, отправляются в путешествие, по карте ищут «старинные рукописи», спрятанные на участке, сами составляют схемы поиска различных предметов) П\и «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место помогать 

 П.И. «Не упусти мяч». Цели:  учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

П/И «Палочка-выручалочка» «Краски», «Хвосты». Развитие двигательной активности.

Труд на участке – уборка снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Фаллада. «Истории из Бедокурии» (глава «История про день, когда все шло шиворот- навыворот»)

Вечер

Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Книгоиздатели» (Дети обыгрывают все профессии, причастные к созданию книги – от лесоруба, рабочего бмажной фабрики до продавца книг)

Словарная игра «Буква потерялась» Цель: упражнять в чтении, развивать произвольность внимания

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Атрибуты для театрализованной деятельности, художественно-продуктивной деятельности.

Прогулка

Наблюдения за изменениями в погоде, произошедшими за день. Д/И «С утра до вечера» Цель: развивать наблюдательность. П/И «Колокольчик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 27.03. по 31.03. 2017 год ) Тема: «Животные разных стран» Задачи: 1. Познакомить детей с животными нашей планеты Земли. 2. Закрепить знания о том, в какой части суши живут разнообразные животные.3. Объяснить, что такое «заповедник», познакомить детей с заповедниками нашей страны. 3.Воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на всей Земле.
Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 27 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей. П/игра «Веснянка» «Гуси-лебеди» Развитие двигательной активности. Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол

Проговаривание чистоговорок. Цель: упражнять в произношении чистоговорок. .Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Д/и «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Внести дидактическую игру «Животные и их детеныши»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Попросить родителей принести энциклопедии о животных разных стран.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество ( Рисование) « Зоопарк» Цели: Учить детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображение, оценивать работы. Воспитывать творческий интерес к рисованию.

Обучение грамоте ( по плану логопеда)

Музыка ( по плану музыкального работника)

Прогулка

Наблюдение за неживой природой – развивать наблюдательность детей, напомнить им народные приметы. П/И «Займи домик»

Индивид. работа ходьба по ограниченной поверхности опоры

Игра на развитие мелкой моторики – нарисовать животное жарких стран мелом на веранде

Труд на участке- очистить участок от мусора. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Козлов "Как ежик с медвежонком протирали звезды

Вечер

Гимнастика после сна. Д/и «Кто живет в жарких странах» Д/у «Чем животные похожи, чем отличаются» Д/у «Животные хищные и травоядные»

Словесная игра «Кто какой» Логические задачи

Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок». Беседа по произведению.
Д/у «Поможем директору зоопарка»

Атрибуты для с/р игры, набор иллюстраций . Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой – обратить внимание детей, что световой день стал длиннее, ночь постепенно уменьшается.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 28 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика Д/и « Кто живет в пустыне» - закрепить знания детей о животных пустынь – воранах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т.д. Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол.

Игровое упражнение «Клякса» Цель: развивать фантазию, творческое воображение. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Внести детскую энциклопедию «Детям о животных Африки».

Дежурство в уголке природы –уход за комнатными растениями Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Игры на развитие памяти, внимания, логического мышления"

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ( Ознакомление с природой) Рыжова, Тема: Ознакомление детей с комнатными растениями. Цель: познакомить детей с некоторыми видами комнатных растений, их особенностями.

Физкультурное По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за деревьями – уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву Чтение стихотворений К.Чомова, В.Суслова, С.Есенина

метание в цель шишкой. Игры на развитие мелкой моторики – собрать из прутиков веник

Проведение опытнической деятельности «Где быстрее тают сосульки – в тени или на солнечной стороне?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями

Труд на участке – разбросать снег для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Шульжик "Белый медвежонок"

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память

Подвижная игра « Беги к тому, что назову» - напомнить детям названия деревьев

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование центра чтения Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия неперелетных птиц. П/И «Птички на дереве»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 29 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по зоопарку» - в ходе игры упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных жарких стран, учить выполнять роль экскурсовода

Игра «Рифмы» Цель: упражнять в речевом творчестве. поиграть в д/игру «Что видел» (учить запоминать картинки, а потом перечислять по памяти) Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).П/И «Краски»

Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение сервировать стол к завтраку.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Что читать детям»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП. Помораева, Позина зан.3, стр 125, Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года

Художественное творчество ( Аппликация) "Зоопарк" Учить передавать образ любимого животного. Вырезать округлые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы. Формировать умение передавать характерные особенности животных. Развивать воображение, аккуратность. Воспитывать любовь к животным.

Физкультура ( вечер, улица) по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой ( небо, облака) – развивать наблюдательность детей, напомнить им народные приметы.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя, повторить игровое задание с мячом, игровое задание с прыжками

Игра –обследование «Экологическое интервью» (обследование участка с целью обнаружения плохих и хороших поступков людей с объектами природы) Цель: закрепить правила поведения в природе

Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Е. Чарушин "Медвежонок"

Вечер

Гимнастика после сна. Словарная игра «Буква потерялась» Цель: упражнять в чтении, развивать произвольность внимания

Повторить с детьми состав чисел из двух меньших в пределах 10.Работа по заданию логопеда

Подвижная игра
«Веселые старты» - закреплять умение детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры.

Атрибуты для художественно-продуктивной деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за изменениями в погоде, произошедшими за день. Д/И «С утра до вечера» Цель: развивать наблюдательность.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 30 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – шакалах, пустынных лисицах.

Д/И «Пословицы» Цель: развивать речевые навыки, закрепить знание пословиц. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Экспериментальная деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года. Приучать детей по собственной инициативе производить мелкий ремонт книг, игрушек

Дежурство детей на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Непосредственно образовательная деятельность

Познание ( Целостная картина мира) Дыбина. Ознакомление с природой. Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе. Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Рассказать что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу. Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, с явлением «кислого» дождя.

Развитие речи. Ушакова зан. 23, стр 180 Составление рассказа "Как зверята пошли гулять" по серии сюжетных картин Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки. Учить подбирать определения, синонимы, антонимы. Воспитывать любовь к родному языку.

Физическая культура ( по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Наблюдение за снегом – вспомнить с детьми свойства снега: в оттепель – липкий, в морозную погоду - сыпучий. П/и «Лови - бросай»; П/и «Салки»

П/И «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. н. с «Медведь липовая нога»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение Н.И.Сладков. Песчанкин дом. Черепаха. Разговоры в песках. – развитие связной речи при пересказе понравившегося отрывка.

Звуковой анализ и синтез слов. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Рассматривание иллюстраций художников – иллюстраторов в книгах об Африке, дать детям понятие о том, что художник изображает то, что вызвало у него интерес, удивление

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование для ручного труда.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение. П/И «Придумай фигуру»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 31 марта 2017 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах – слонах, самых больших наземных млекопитающих. П/И «Хитрая лиса»

Д/И д/у «Я знаю месяцы года» Цель: закрепить название месяцев. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита.

«Прыгаем по кругу» - совершенствовать технику основных движений, добиваясь точности их выполнения

Дежурство в уголке природы Д/И «Что изменилось?»
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Ваш ребенок и мультфильмы»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП. Помораева, Позина зан. 4, стр 127 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Художественное творчество. Рисование. «Нарисуем жирафу друзей» Цели:Закрепить особенности внешнего вида жирафа. Развивать умение рисовать жирафа в определённой последовательность, передавая его характерные особенности. Закреплять умение рисовать контур животного простым карандашом без нажима. Развивать воображение творчество, фантазию. Воспитывать у детей интерес к жизни экзотических животных.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах. П/и «По проталинам», П/и «На поляне»

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу. Цель: развивать реакцию движения

Игры на развитие мелкой моторики – покрошить хлеб птицам. П\и « Собачка и воробьи» - закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса

Труд на участке – очистить скамейки от снега. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. н. с. "Старик и медведь"

Вечер

Гимнастика после сна. Спортивно- музыкальное развлечение «Первое апреля - никому не веря"

Творческая игра «Вырезание из бумаги» Цель: совершенствовать в навыках работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику рук.

Чтение Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб» - учить детей осмысливать содержание произведения

Хозяйственно –бытовой труд в группе. Цель: воспитывать трудовые навыки при мытье игрушек, стирке кукольного белья.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за облаками, объяснить, почему их называют кучевыми. Д/И «На что похожи облака?» Цель: развивать творческое воображение, фантазию. П/И «Стоп»