Викторина «Юный математик» для старшей разновозрастной группы
В сегодняшнем занятии мы погрузимся в увлекательный мир математики через викторину «Юный математик», подготовленную воспитателем Захаренко Оксаной Александровной. Это занятие нацелено на закрепление знаний о числах, развитии навыков сравнения групп предметов и умении называть пропущенные числа. Структурированное программное содержание включает в себя интересные и забавные задания, которые сделают обучение более захватывающим.
Каждое задание создано для того, чтобы развивать внимание и логическое мышление у детей. Дидактические игры, такие как «Рассеянный Незнайка» и «Где чей хвост?», помогут не только закрепить знания, но и привлекут внимание детей, включая их в активное участие. За каждый правильный ответ учащиеся будут получать фишки, что усилит их желание участвовать и победить. В конце викторины подсчитаем фишки и узнаем, кто лучше справился с заданиями.
Во время занятия дети будут выполнять различные задания, такие как расстановка цифр, подсчёт животных на картине и нахождение уникальных сказок с числами в названиях. Участвуя в играх, ребята смогут проявить свои знания, обмениваться ими с другими и учиться на примере своих сверстников. Важно, чтобы игра была честной — наши ученики будут поощрять друг друга и избегать подсказок.
Физминутка между заданиями не только поможет снять напряжение, но и даст возможность детям немного размяться перед следующими играми и заданиями. Они будут выполнять упражнения, связанные с подсчётом, что будет способствовать лучшему усвоению чисел. Этот подход делает увлекательным процесс обучения, который легко запоминается.
Завершим наше занятие с заданием на нахождение отличий и подсчётом геометрических фигур, что дополнительно спорметирует внимание к деталям. Наконец, всех участников ждёт награждение победителей и угощения — это придаст мероприятию приятный и радостный финал. Вы готовы к математическому приключению?
Конспект занятия-викторины по математике в старшей разновозрастной группе
Захаренко Оксана Александровна -воспитатель
Викторина «Юный математик»
Программное содержание: закрепить прямой и обратный счёт, знание цифр, умение сравнивать группы предметов, называть пропущенное число, образовывать притяжательные прилагательные; упражнять в составлении целого из частей; развивать внимание и логическое мышление при выполнении заданий .
Материал: Дидактические игры «Рассеянный Незнайка», «Собери картинки», «Где чей хвост?», таблицы из серии «Учимся правильно считать», счётные палочки и чертежи фигур на каждого ребёнка , схемы построек, карандаши, набор геометрических фигур, раздаточный материал.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы проведём математическую викторину, то есть поиграем в вопросы и ответы, повторим то, что мы уже знаем. За каждый правильный ответ вы будете получать фишку. Тот, кто быстрее и правильно выполнит задание, получит дополнительную фишку. В конце викторины мы посчитаем, кто сколько фишек наберёт и узнаем, кто как запомнил и понял то, чему мы учились на занятиях по математике. Чтобы игра была честной, надо стараться не мешать друг другу, не подсказывать и не перебивать товарищей.
Под звуки песни «Дважды два – четыре» дети подходят к столам.
Задание первое: Помогите рассеянному Художнику, который неправильно расставил цифры. Дети расставляют цифры в соответствии с нарисованным количеством предметов.
Задание второе: Игра «Посчитай и назови сколько (животных ,птиц и т.д.) на картине»
Задание третье: Мы знаем много сказок. А теперь вспомните, пожалуйста, в названии каких сказок есть числа. («Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Козлёнок, который умел считать до 10», «Двенадцать месяцев» и т. д.).
Задание четвёртое: Ребята, а вы помните р. н. с. «Хвосты», как звери себе хвосты выбирали? Так вот, недавно в зоопарке звери решили поменяться хвостами и так запутались, что теперь не могут найти каждый свой хвост. Давайте им поможем. Проводится дидактическая игра «Где чей хвост?». Дети согласовывают образовывают притяжательные прилагательные.
Задание пятое: У Художника случилось случилось несчастье: разбились её любимые картины, в каждой из которых были изображены лица её друзей. Давайте поможем?
Узнайте, кто же был изображён на этих картины. За быстроту выполнения – дополнительная фишка. (Задание индивидуальное).
Физминутка.
Дружно с вами мы считали
И про числа рассуждали.
А теперь мы дружно встали
Свои косточки размяли.
На счет «раз» кулак сожмем.
На счет «два» в локтях сожмем.
На счет «три» – прижмем к плечам.
На четыре – к небесам.
Хорошо прогнулись
И друг другу улыбнулись.
Про «пятерку» не забудем –
добрыми всегда мы будем.
Задание шестое: А сейчас мы с вами будем строителями. По чертежу выполнять постройку по чертежу. (задание выполняется из разного вида строительного материала).
Задание седьмое: «Найди отличия» Задание восьмое:»Посчитай и назови геометрические фигуры»
Задание девятое. Ну и завершим нашу викторину угощением мышек сыром. Соедините группы мышей с тарелочками, на которых столько же кусков сыра, сколько мышей в группе, и напишите соответствующую цифру. Задание выполняется по индивидуальным таблицам.
Итог занятия. Награждение победителей
