Проект «Дорожная азбука» в детском саду «Ромашка»
Проект «Дорожная азбука», разработанный для детей младшей группы №1 МБДОУ «Детский сад № 25 Ромашка», представляет собой практико-ориентированное мероприятие, осуществленное в Нефтеюганске в 2016-2017 году. Цель проекта – формирование у детей практических навыков безопасного поведения при переходе дороги и в общественном транспорте.
В современном мире, где транспортное движение становится все более активным, крайне важно обучить детей основам безопасности на дороге. Реализация проекта включает в себя не только изучение правил дорожного движения, но и активные методы, которые помогают детям осознать и визуализировать важность правильного поведения на улице. В рамках проекта были проведены беседы, игры-драматизации и творческие занятия, направленные на закрепление знаний о безопасности.
Основной акцент проекта сделан на активном вовлечении детей в процесс обучения через игры и творчество, что способствует лучшему усвоению материала. Например, с помощью ролевых игр «Водители» и «Мы пешеходы» дети могли самостоятельно проигрывать ситуации, которые могут возникнуть на дороге, что помогает им запомнить основные правила безопасности.
Также в процессе реализации проекта была составлена методическая база, включающая подбор иллюстративных материалов и художественной литературы, что сделало занятия более интерактивными и увлекательными. Наравне с теоретическими знаниями, детям предлагалось рисовать и создавать аппликации на тему дорожного движения, что развивает их креативность и навыки работы с различными материалами.
С итогом проекта все участники – воспитатели, дети и родители – получили позитивный опыт и уверенность в том, что понятие о безопасности на дороге должно закладываться в сознание ребенка с раннего возраста. Благодаря этому проекту были достигнуты высокие результаты: 100% детей овладели знаниями о правилах дорожного движения и их соблюдении, что подтверждает успешность реализации «Дорожной азбуки».
МБДОУ «Детский сад № 25 Ромашка»
Проект
«Дорожная азбука»
Подготовили: М.В.Степанова
Младшая группа №1
г.Нефтеюганск
2016-2017г
Паспорт проекта
Наименование проекта | «Дорожная азбука» |
Вид проекта | Практико-ориентированный |
Срок реализации проекта | Долгосрочный |
Актуальность | Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге. |
Проблема | у воспитанников недостаточно развиты практические навыки безопасного, осознанного поведения при переходе через дорогу, |
Цель | сформировать практические навыки осознанного безопасного поведения воспитанников при переходе через дорогу, при поездке в общественном транспорте. |
Задачи | -формировать у воспитанников знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; |
Интеграция | Познавательное развитие, речевое развитие,социально-коммуникативное,художественно-эстетическое |
Ожидаемый результат | ребенок, знающий сигналы светофора, его назначение; знающий и соблюдающий правила дорожного движения |
Участники | воспитатели, дети, родители |
Этапы работы |
1.Реализация проекта: |
Вид проекта: практико-ориентированный
Срок реализации: долгосрочный с 01.09.16-31.05.17г
Актуальность: Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге.
Важная роль в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма принадлежит детскому дошкольному учреждению. Именно педагоги должны стать первыми учителями ребенка в воспитании его, как дисциплинированного пешехода.
Проблема: у воспитанников недостаточно развиты практические навыки безопасного, осознанного поведения при переходе через дорогу,
при поездке в общественном транспорте.
Цель:сформировать практические навыки осознанного безопасного поведения воспитанников при переходе через дорогу, при поездке в общественном транспорте.
Задачи:-формировать у воспитанников знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
- представления об опасностях на дороге;
-воспитывать внимательного пешехода
Ожидаемый результат: ребенок, знающий сигналы светофора, его назначение; знающий и соблюдающий правила дорожного движения
Интеграция: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое
Участники: воспитатели, дети, родители
Этапы реализации проекта:
I Подготовительный этап:
- актуализация представлений детей о правилах безопасности
- постановка целей, определение актуальности и значимости проекта
- подбор методической литературы для реализации проекта;
- подбор наглядно-дидактического материала;
- организация развивающей среды;
- подбор художественной литературы
II Основной этап:
- расширение первоначальных детских представлений через беседы;
- рассматривание иллюстраций и сюжетных картин;
- накопление и закрепление полученных знаний о правилах безопасности через НОД;
- беседы с детьми;
- заучивание рифмованных правил, стихов,
- игры-драматизации,
- создание и обыгрывание ситуаций на дороге в сюжетно-ролевых играх «Водители», «Мы пешеходы», «Поездка в театр» и др.
- дидактические игры
- рисование на тему «Светофор»
-аппликация «Светофор»
- раскрашивание раскрасок по теме «Дорожное движение»
III Заключительный
-анализ результатов проекта
План реализации проекта
Этап | Содержание работы | Участники | Ответственные |
I | - актуализация представлений детей о правилах безопасности | воспитатели | воспитатели |
II | Беседы: «Я-пешеход», «Как вести себя в общественном транспорте», «Правила поведения на автобусной остановке», «Три сигнала светофора» и др. - заучивание рифмованных правил, стихов: «Светофор», Азбука движения в стихах и картинках» | воспитатели | воспитатели |
III | 1.Презентация проекта | воспитатели, | воспитатели |
Результативность проекта:
Благодаря проекту «Дорожная азбука», у 31 детей – 100%, сформированы знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
имеют представления об опасностях на дороге; знают сигналы светофора, его назначение.
Дети научились применять полученные знания в повседневной жизни, играх-инсценировках и сюжетно-ролевых играх.
«НАШЕ ТВОРЧЕСТВО»
