Проект «МОЙ КРАЙ-ЮГРА» – Патриотическое воспитание в детском саду

Наименование проекта

«Мой край-Югра»

Вид проекта

творческо –информационный

Срок реализации проекта

Долгосрочный

Актуальность

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Мы горим желанием воспитывать любовь к Родине, а оказывается, не в состоянии воспитать в ребенке любовь к самому близкому – родному дому и детскому саду, а ведь это – основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России и только потом – жителем планеты Земля. Ребенку все сложнее полюбить детский сад, свой дом, семью, город. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально-насыщенного образа родного дома, детского сада.

Цель

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, родному городу,родному краю

Задачи

1. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду, городу, краю
2. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада, города.
4. Познакомить детей с названием города и с достопримечательностями

Интеграция

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

Ожидаемый результат

1. Имеет представления о своей семьи,

2. Знает названия: своего города, детского сада, группы.

3. Узнает некоторые достопримечательности нашего города

Участники

воспитатели, дети, родители

Этапы работы

Этапы работы над проектом:
1 этап – Подготовительный
1. Определение темы проекта. Обоснование его актуальности.
2. Постановка целей и задач работы.
3. Определение уровня знаний детей о семье, доме, детском саде. (Наблюдение за общением детей в группе)
4. Формирование у дошкольников представлений о взаимоотношении в детском коллективе.
5. Подборка художественной литературы по тематическим блокам: «До свидания лето, здравствуй детский сад!», «Мой дом, мой город», «Я и моя семья», «Мой край», «Знакомство с народной культурой». «День защитника Отечества», «8 марта» .
6. Чтение художественной и познавательной литературы.
7. Создание картотеки дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию.
8. Конспекты познавательных занятий, бесед.
9. Подбор консультационного материала для родителей.
2 этап: Познавательно – исследовательский (основной)
Реализация проекта через разные виды деятельности.
Игровая деятельность

• Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Дом», «Семья», «Кто работает в детском саду? », «День рождения».

• Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо? », «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Моя семья», «День рождения», «Дарю подарки», «Мое имя», «Моя комната», «Найди предметы», «Угадай, какой наш дом», « Мамы есть у всех»,

• Коммуникативные игры: «Я расту », «Назови ласково», «С днем рождения». «Назови соседа ласково», «Привет, фотография»

Образовательная область «Коммуникация» (Речевое развитие)

• НОД темы «До свидания лето, здравствуй детский сад!», «Мой дом, мой город», «Я и моя семья», «Мой край», «Знакомство с народной культурой». «День защитника Отечества», «8 марта» .

• Беседы на темы: «С кем я живу», «Хорошо у нас в саду», «Мои мама, папа, бабушка, дедушка», «Мамины, бабушкины руки», «Моя комната», «Мое любимое занятие», «Мой лучший друг», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Каким я хочу быть». «Как я шел в детский сад», «Дом в котором мы живем», «Улицы города», «Мы по улице идем, маму за руку берем», «Кто готовит нам обед дома и в детском саду»

• Чтение художественной литературы.

Чтение: «Моя бабушка», С. Капутикян; «Мой дедушка», Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев; «Заплатка», Н. Носов; «Грипп», «Прививка», А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит», К. Чуковский; «Вместе тесно, врозь скучно», К. Ушинский.
Заучивание стихотворений: «Если был бы я девчонкой», Э. Успенской; «Бабушкины руки», Л. Квитко; «Мама, почему? », Г. Виеру; «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама», Е. Благинина.
Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад»., «Город»

• Художественное творчество

Рисование на тему: «Дома большие и маленькие», «Снег идет»
Аппликация : «Моя ладошка- моя семья», «Мальчики и девочки».
Лепка: «Светофор» , «Это я»
Оформление выставок: «Мы играем»,
Рисование с элементами аппликации праздничных открыток мамам, папам.
Оформление стенгазеты «В нашем садике родном очень весело живём», «Сын, отец, дедушка», «Моя мама лучше всех»

• Музыка

Прослушивание аудиозаписей. (В. Шаинского «Рано утром детский сад малышей встречает», слушание песни М. Танича и В. Шаинского «Если с другом вышел в путь».

• Развлечение для детей « День именинников», «В гости к бабушке», Спортивный досуг с участием пап «Вместе с папой поиграть хочу», «8 марта» , «День именинника и Праздник мам» совместно с родителями

• Экскурсии: «Наша группа», «Наш любимый детский сад», на кухню детского сада. Тема: «Профессия «Повар»

Работа с родителями.
• Оформление группы ко дню рождения детского сада
Оформление фотоальбома «Я и мой город»
• Консультации: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье - основа воспитания положительных черт характера ребенка», «Будем вежливы… », «», «Как правильно общаться с детьми».
• Мастер-классы: «Наши руки не знают скуки»
3 этап – заключительный.
1. Развлечение «Моя семья»
2. Оформление фотоальбомов: «Моя семья», «Мой детский сад», «Я и мой город»