Конспект ОД развитие речи в средней группе "Незнайка на Луне"
Данный конспект образовательной деятельности (ОД) посвящен теме «Незнайка на Луне» и предназначен для развития речи у детей средней группы. Мы предлагаем детям уникальную возможность погрузиться в удивительный мир космоса и, благодаря интересным занятиям, расширить их знания о Вселенной. При этом, основной целью занятия является формирование у детей представлений о космических путешествиях и знакомство с тоннелем геометрических фигур.
Занятие начинается с интригующего элемента - открытия письма от Незнайки. Ребята увлеченно обсуждают, что могло произойти с персонажем и как он оказался на Луне. Эта беседа способствует развитию связи между детскими воображениями и реальными знаниями о планетах и космических существах, таких как лунатики. Дети активно участвую в обсуждении, отвечая на предложенные вопросы, что также помогает им закрепить свои навыки ответов в диалогах.
В ходе занятия мы не только будем развивать связную речь, но и будем заниматься конструированием. Мальчики и девочки могут собрать свою ракету из геометрических фигур, что, несомненно, улучшит их пространственное восприятие и навыки работы с материалом. Игры и упражнения, включенные в процедуру занятия, активно привлекают внимание к лунным загадкам и способствуют развитию любознательности у детей.
Также мы организуем движения по имитации запуска ракеты, что помогает детям ощутить себя космонавтами. Игры с разбивкой на фразы и использование языка лунатиков делают занятие не только образовательным, но и веселым. В итоге дети не только учатся работать в команде, но и получают удовольствие от процесса обучения, и этот опыт запомнится им надолго.
Наша образовательная деятельность завершится рефлексией, где мы обсудим, что больше всего запомнилось детям в ходе приключения с Незнайкой. После занятия у детей останется положительный опыт, который в дальнейшем поможет им лучше воспринимать образовательный процесс.
| Конспект ОД развитие речи в средней группе "Незнайка на луне". |
Цель:
Формировать представления и знания детей о космосе.
Задачи:
• Продолжать работу над развитием связанной речи.
• Закреплять умение отвечать на вопросы.
• Способствовать развитию любознательности.
• Расширить запас слов.
• Совершенствовать умение из частей составлять целое.
• Расширять представления детей о космосе, о транспорте.
• Учить детей конструированию по образцу; развивать умение составлять
изображение ракеты из геометрических фигур.
Материал:
Конверт с «письмом», шляпа Незнайки, иллюстрации «Как Незнайка полетел в
космос», дидактическая игра «Строим ракету», картинки, иллюстрации
«Транспорт».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картинок, проведение
беседы о космосе, чтение стихотворений о космосе, просмотр мультфильма
«Незнайка на Луне».
Ход ОД:
- Ребята, сегодня утром я получила письмо. Давайте посмотрим, что в нём.
(Воспитатель открывает конверт и достаёт иллюстрации.)
- Кто же это? (Незнайка.)
- Как вы думаете, что с ним случилось?
(Дети по картинкам составляют небольшой рассказ.)
- Действительно, это письмо от Незнайки. Он решил отправиться на Луну.
Там познакомился с местными жителями. Мы живём на планете Земля и
называемся земляне. Как можно назвать жителей Луны?
- Незнайка называет их лунатиками. Погостил Незнайка на Луне, но забыл там свою ш
шляпу, а Незнайке без своей любимой шляпы никак! Решил Незнайка полететь за
ней, но оказалось, что ракета сломалась и бедному Незнайке не на чем лететь. Вот
он и просит у нас помощи. Ребята, поможем Незнайке? (Ответы детей.)
- Как называют людей, которые летают в космос? (Космонавты.) Значит, мы с вами
будем космонавтами. Какими должны быть космонавты? (Сильными, смелыми)
- На чём мы сможем добраться до Луны? (Детям предложены картинки с
изображением транспорта.)
- Конечно на ракете. А где же нам взять ракету?
(Ответы детей. Воспитатель подводит к выводу о том, что ракету можно построить)
Игра «Строим ракету».
- Вам надо из предложенных деталей собрать ракету, которая изображена на схеме.
- Какие замечательные ракеты у нас получились! Настоящий космодром! Вы знаете,
что такое космодром? (Это место, откуда запускаются ракеты.)
- Ну что ж, космонавты, проходите на наш космодром. Ребята, у космонавтов есть
специальная одежда, как она называется? (Скафандр.) А зачем нужен скафандр?
(Чтобы обеспечивать космонавтов кислородом, защитить от травм.)
-Ребята, вы когда-нибудь были в космосе? Вспомните, как надо вести себя в
незнакомом месте.
- Одели скафандры! (Имитация движений.)
Упражнение «Запуск ракеты».
- Запускаем мы ракету «у-у-у» (Руки над головой в форме конуса)
-Завели моторы «р-р-р» (круговые движения руками перед собой)
-Взлетаем «у-у-у» (бег по кругу)
-Вот мы и отправляемся в космос.
- Посмотрите, какое круглое окно у ракеты. Вы знаете, как оно называется?
(Иллюминатор.)
- Ребята, посмотрите в иллюминаторы, все, чем дальше мы улетаем, тем меньше
становятся предметы.
Упражнение «Большой-маленький».
- Большой стол превратился в маленький столик.
Стул-(Стульчик)
Дом-… (Домик)
Кот-(котик)
Цветок -…
Пень-…
Птица-…
Собака-…
Игра «Язык лунатиков».
- Внимание, космонавты! Оказывается у лунатиков свой язык. Давайте проверим,
сможем ли мы их понимать.
(Детям предлагаются картинки )Я буду называть предмет на языке лунатиков, а вы должны найти
его на картинке и сказать, как он называется на нашем языке.
Например, что такое рисоварь. Это предмет, которым рисуют, то есть карандаш.
Варюля-… кастрюля
Уколка-… иголка
Зубохват-… крокодил
Дилибомчик- … колокольчик.
-Молодцы! Хорошо справились с заданием.
- Вот мы с вами и оказались на Луне. Ой, смотрите, вот и шляпа нашего Незнайки!
(Воспитатель достает шляпу незнайки)
Отправимся в обратный путь!
Упражнение «Запуск ракеты».
- Запускаем мы ракету «у-у-у» (Руки над головой в форме конуса)
-Завели моторы «р-р-р» (круговые движения руками перед собой)
-Взлетаем «у-у-у» (бег по кругу)
-Приземляемся «щ-щ-щ».
А пока летим, давайте отгадаем космические загадки!
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она – большущий шар.
(Земля)
Бродит одиноко
Огненное око.
Всюду, где бывает,
Взглядом согревает.
(Солнце)
Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня….. (Луной).
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
(Космонавт)
Рефлексия.
Воспитатель: Вот мы и на Земле!
Я обязательно отправлю шляпу Незнайке почтой! Ребята Вам
понравилось наше путешествие? А что больше всего запомнилось?
