Мир космоса глазами детей

Творческо-познавательный, краткосрочный проект
«Мир космоса-глазами детей».
Вид проекта: творческо-познавательный.
Продолжительность: краткосрочный, с 10.04.- 14.04.2017 г.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель.
Реализация проекта: Выставка «Мир космоса-глазами детей».
Ожидаемые результаты: Усвоение детьми знаний, представлений о космосе, о космическом пространстве; эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса.
Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к своей планете.
Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.
Введение
Дошкольный возраст – важный период в жизни человека. Именно в этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки умственного, нравственного и физического развития ребёнка.
Для лучшего освоения детьми старшей группы материалов по разделу «Окружающий мир» тема «Космос» была выбрана проектная методика. Система работы по теме «Космос» предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Занятия направлены на развитие умственных способностей, которые осуществляется через различные виды детской деятельности. Содержание занятий доступно возрасту, даёт детям способность выразить свои эмоциональные переживания и освоенные знания о космосе.
Актуальность проекта:
«Полёт в космос-маленький шаг для человека, но гигантский скачок всего человечества»
Нил Армстронг
Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звёзды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните своё детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Современные родители, сами испытывая интерес к космосу пытаются, часто безрезультатно, пробудить интерес к Вселенной в своих детях, используя при этом ресурсы современных технологий, в основном Интернет. Ведь как занимательно увидеть на яркой картинке вблизи Юпитер, следы действующих вулканов на его спутниках, кольца Сатурна. Родителям непонятно, почему их дети не разделяют родительского восторга. С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию о космосе?
Я считаю, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и в НОД. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и моя задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному, творческому развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности.
Краткая аннотация проекта: в данном проекте представлено знакомство с нашей планетой Земля, с космосом, освоением космоса, работой космонавтов. Реализация проекта осуществляется через игровые занятия, художественно- творческую деятельность детей.
Постановка проблемы:
Поверхностные знания детей о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России «День космонавтики», что такое космос?
Для чего человек осваивает космическое пространство?
Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми. Способствовать элементарному пониманию значения «космос», «космонавт», познакомить с российским праздником – Днём космонавтики, героями космоса.
Задачи:

• Продолжать расширять представление детей о космосе и космическом пространстве.

• Формировать представления о планетах и созвездиях.

• Совершенствовать умения детей передавать в изображении особенности строения космического корабля в аппликации, развивать творческое воображение, фантазию.

• Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.

• Воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а так же чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Осуществление проекта по основным видам деятельности:

• Центр познавательного развития:

Конструирование «Строим космическую станцию»
Просмотр мультимедийной презентации о космосе и космических кораблях, космонавтах: «Покорение космоса»

• Продуктивная деятельность:

Ручной труд – «Космодром»
Центр художественного творчества:
Аппликация: «Стартуют в космос корабли»
Рисование: «Космические дали»
Лепка: «Космические фантазии»
Оригами: «Ракета»
Выставка рисунков ««Далёкие миры – неизвестные планеты»

• Центр художественной литературы:

«Открытия и изобретения», «Астрономия и космос» (Детская энциклопедия РОСМЭН) главы
Н. Носов «Незнайка на луне» главы
Мифы «Как Солнце и луна в гости друг другу ходили»
В.Бороздин «Первый в космосе»
Заучивание стихотворений:
В.Степанов «Ю. Гагарин»
А. Хайт «Планеты»

• Центр игровой деятельности:

Дидактические игры: «Разведчики», «Что изменилось?»
Сюжетно – ролевые игры: «Поликлиника. Медицинский осмотр», «Космодром», «Путешествие в космическое пространство»
Утренние беседы на тему «Что у нас над головой», «Робот Тиктоник знакомит детей с планетами»
Вопросы:
Как называется планета, на которой мы живём?
Какие планеты ты знаешь?
Как называется спутник Земли?
Что такое кометы?
Кто первым полетел в Космос?
Кто был первым космонавтом Земли?
Как фамилия первой женщины, полетевшей в Космос?
Ты хотел бы стать космонавтом? Почему?
Какими качествами должен обладать космонавт?
Дидактические игры:
«Что изменилось?»
Цель: Тренировать наблюдательность, развивать зрительную память.
Ход игры: Выбирается группа из 6-9 человек. Дети становятся в шеренгу по росту. Выбирается водящий, он становится перед детьми и старается запомнить внешний вид детей. На это отводится 1-2 минуты. После водящий выходит в другую комнату. По указанию воспитателя дети вносят изменения в свой внешний вид. Водящий старается назвать, те изменения, которые заметил.
«Разведчики»
Цель: Развивать у детей наблюдательность, коммуникативность, организаторские способности.
Ход игры: Выбирается разведчик и командир отряда. В группе хаотично расставлены стулья. Разведчик прокладывает маршрут между стульями. Командир наблюдает. Его задача провести отряд по проложенному маршруту без ошибки. После игры дети обсуждают правильность действия командира и допущенные ошибки.
Сюжетно ролевые игры:
«Космодром», «Космонавты»;
«Путешествие в космическое пространство»
Цель: Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр. Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий.
Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность.
Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща.
В результате НОД, бесед, чтения художественной литературы, заучивания стихотворений у детей сформировались представления о космосе, космическом пространстве.
Дети осознали уникальность нашей планеты и важность её изучения.
У детей обогатился словарный запас путем введения определенных слов в практику общения.
Дети поняли, что необходимо уважительно относиться к труду людей, работа которых связана с освоением космоса.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Знания детей о космосе, космонавтах;
Умение играть в с/р игры;
Выставка работ (рисунки, поделки из пластилина и бросового материала, аппликаций);
Интерес родителей к занятиям детей.
Выставка работ в группе
Конечный результат
Повышение уровня мотивации к занятиям, компетентности детей по теме «Космос»
Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет и самолётов по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе
Список используемой литературы
Волчкова, Степанова: Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. - Издательство: ИП Лакоценина, 2010 г
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд., испр. и доп.” - М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.
Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М.: Академия, 2000.
Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г.
Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества. - М.: ВЛАДОС, 2006.
Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И. Планирование внеучебной деятельности детей в режиме дня подготовительной к школе группы. – Учебно-методическое пособие. М.: Центр педагогического образования, 2011.
Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. - М.: Академия, 2002.




Фотоотчёт:
Утренние беседы на тему: «Что у нас над головой», «Робот Тиктоник знакомит детей с планетами»




Лепка: «Космические фантазии»







Аппликация: «Стартуют в космос корабли»






Рисование: «Космические дали»



Ручной труд – «Космодром»


Оригами: «Ракета»

В прикрепленных файлах: занятие по лепке, занятие по конструированию из бумаги, космические раскраски, игры, ребусы, стихи, загадки о космосе.