Путешествие по сказочному островку
В этом документе представлено захватывающее и увлекательное занятие для детей на тему «Волшебный мир книги», в рамках которого проводится организованная образовательная деятельность. Это мероприятие вдохновлено сказками и направлено на развитие познавательных, речевых и творческих способностей у детей. Особенность занятий заключается в интеграции различных образовательных областей, которые позволяют комплексно развивать детей.
Целью данного занятия является углубление знаний детей о сказках и развитие их чувства прекрасного через художественную литературу. В процессе работы дети будут активизировать свою устную речь, расширять словарный запас, а также развивать наблюдательность и критическое мышление. Они смогут обсуждать прочитанные сказки, делиться своими впечатлениями, что способствует их эмоциональному развитию и формированию навыков общения.
Занятие начинается с проблемной ситуации, где воспитатель приглашает детей в страну сказок. Это создает волшебную атмосферу, которая увлекает маленьких слушателей и настраивает их на активное участие в мероприятии. Использование иллюстраций, наглядного и литературного материала способствует созданию яркой и увлекательной среды для обучения, где каждый ребенок может проявить себя.
Методические приемы занятий разнообразны: от бесед и проблемных ситуаций до игр и творческой деятельности. Такой подход помогает создавать интерес к урокам, развивает у детей смекалку и критическое мышление. В процессе выполнения различных заданий, таких как пазлы и дидактические игры, дети учатся работать в команде, справляться с трудностями и проявлять доброту к героям сказок.
Завершением занятия станет подведение итогов, где каждый ребенок сможет поделиться своими эмоциями и впечатлениями. В конце занятия все участники получат подарок — книгу сказок, что станет для них дополнительным стимулом для чтения и дальнейшего знакомства с миром литературы. Это занятие погружает детей в атмосферу волшебства и вдохновения, оставляя у них незабываемые впечатления.
Организованная образовательная деятельность
по теме недели: «Волшебный мир книги»
«Путешествие по сказочному островку».
Воспитатель: Куркина Е.А.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель:
Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь.
Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Формировать умение распознавать эмоциональное состояние окружающих, описывать его.
Развивать мышление, зрительную память, наблюдательность.
Развивать мелкую моторику рук и движений.
Развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия.
Воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус.
Воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.
Задачи:
Способствовать закреплению знаний о прочитанных сказках.
Обеспечить развитие психических процессов: речь, воображение, память мышление.
Побуждать детей к приобщению к устному народному творчеству.
Вызвать желание детей проявлять доброту и отзывчивость к героям сказок.
Демонстрационный материал: иллюстрации к сказкам, наглядный материал к заданиям, выставка детских рисунков с изображением любимых сказочных героев, выставка книг со сказками.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Методические приёмы:
Наглядная: иллюстрации к сказкам, выставка детских рисунков, выставка книг с русскими народными сказками, интерактивная доска, волшебный сундучок, пазлы со сказками.
Словесная: беседа, речевые проблемные ситуации, отгадывание загадок, ситуативные разговоры.
Ход занятия.
1. Проблемная ситуация
Воспитатель:
- Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Я знаю, что вы все их очень любите. А как вы думаете, ребята, кто придумывает сказки?
-А придумывали сказки люди, народ, и рассказывали их друг другу; так через века и дошли до нас сказки. Поэтому сказки и называются – народные.
-Какие бывают сказки?
Дети: Волшебные, поучительные, остроумные.
Воспитатель: Вспомните, какими словами начинаются сказки?
Дети: Жили - были, в некотором царстве.
Воспитатель: Как вы думаете, что такое сказка?
Дети: необыкновенная история, с героями случаются необыкновенные события, волшебство, говорят звери, птицы.
Воспитатель: Как заканчиваются сказки?
Дети: добро побеждает зло, по-доброму, счастливый конец, мы радуемся вместе с героями.
Воспитатель:
- Ой, ребята, у нас в островке появился волшебный сундучок, посмотрим, что в нём, (пытается открыть) не открывается, что же делать?
-Смотрите, на нем письмо – что же там написано?
- Я Снегурочка из сказки, принесла вам подсказки
Хотите узнать, что в сундучке, скорее помогите мне!
Вот вам задания – пройдите испытания!(достает конверты с заданиями).
2. По отрывку из сказки назвать полное название сказки.
Воспитатель:
Итак, первое задание, слушайте внимательно, я прочту отрывок из сказки, а вы назовите полное название сказки:
1.« Позвала Жучка кошку, кошка за жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку…..».Репка.
2.« Лез-лез, лез-лез - никак не мог влезть и говорит - «Я лучше на крыше жить буду.- Ты нас раздавишь. - Нет, не раздавлю. - Ладно, тогда полезай.
Влез медведь на крышу. Только уселся. А домик развалился. «Теремок»
3.Пришла она в самую чащу, в самую глушь. Видит - стоит избушка. Постучала, не отвечают. Толкнула она дверь, та и открылась». Маша и медведь»
4. Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь, дело – то было зимою. (лисичка – сестричка и серый волк).
Воспитатель: Молодцы ребята, с этим заданием вы справились замечательно. Что же нам сундучок приготовил еще? (открывает конверт с заданием)
3. По первому слову из названия сказки отгадать полное название сказки.
Воспитатель: Я называю первое слово из названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
1) Гуси - (лебеди)
2) Красная - (шапочка)
3) Заюшкина - (избушка)
4) Царевна- (лягушка)
Молодцы ребята, хорошо и с этим заданием справились.
4. Физкультминутка.
А теперь отдохнуть пора.
В круг вставайте дружно,
В сказки поиграть нам нужно.
5. По иллюстрации узнать и назвать сказку.
Воспитатель:
А теперь следующее задание (у доски).
- Я буду показывать вам иллюстрации сказок, а вы внимательно посмотрите, и назовите мне сказку: (Иллюстрации к сказкам на интерактивной доске)
« Маша и медведь», « Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Кот, Петух и леса», «Красная шапочка», «Снегурочка», «Дюймовочка», «Три медведя», «Три поросенка».
6. Назови героев сказки.
Воспитатель:
Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут.
На полянке есть загадки
Отгадайте без подсказки.
Называйте, посмелей,
Этих сказочных друзей! (назови героев сказки).
5
- Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
Мышка из русской народной сказки "Репка"
6
- Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
козлята из сказки «Волк и семеро козлят»
7
- Не лежалось на окошке,
Покатилось по дорожке.
«Колобок»
8
- Ах ты, Петя, простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
«Кот, петух и лиса»
9
- Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
10
- Красна девица, грустна
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка.
«Снегурочка»
11
- По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра.
«По щучьему веленью»
Молодцы ребята, отлично справились с заданиями, вы настоящая команда! Давайте покажем, какие мы молодцы!
7. Пальчиковая гимнастика «Вот так!»
8. Сложить пазлы по иллюстрации к сказке и назвать ее.
Воспитатель: Ой ребята, смотрите, случилась беда, все сказочные картинки рассыпались, наверно не обошлось здесь без проделок злого волшебника. (воспитатель показывает спутанные разрезанные иллюстрации (пазлы) к сказкам), давайте мы их правильно соберем!
Пазлы вы должны собрать
И сказку назвать!
Дети собирают картинки.
9. Дидактическая игра «Отгадай сказку»
Красная Шапочка- На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился ...
Колобок
- У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?
Буратино
- Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Три медведя
- Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Три поросенка
- Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ...
Айболит
В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом.
Теремок
10. Постройка теремков из пластикового конструктора.
Воспитатель:
Ребята, а давайте каждый построит теремок, чтобы все добрые, сказочные герои приходили к нам в гости. (достает пластиковый конструктор).
11. Подведение итогов. Рефлексия.
Воспитатель: Вот и закончились все задания Снегурочки.
-Какие задания мы выполняли?
-Какое задание больше всего вам понравилось?
-Как вы думаете, Снегурочка осталась довольна тем, как вы ей помогли?
-А вам понравилось или не понравилось помогать Снегурочке. Если понравилось, то подойдите к радостному смайлику, а если нет, то подойдите к грустному смайлику.
Воспитатель: Ребята вы так старались, правильно отвечали на вопросы , выполнили все задания , и мы сейчас попробуем открыть волшебный сундучок посмотрим что в нём - открываем, а там - для всех ребят подарок большая книга сказок.
- За ум и смекалку
Сказать спасибо я хочу,
Тем кто трудился, тем кто старался -
Вот этот подарок вручу ,
эта книга сказок для вас, ребята.
-В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят вам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло!
