Конспект НОД по методике ТРИЗ: "В гости к колобку"
В этом конспекте образовательной деятельности для младшей возрастной группы описан увлекательный процесс, который поможет детям развить социальные и коммуникативные навыки через знакомство с классической сказкой «Колобок». Используя элементы методики ТРИЗ, педагоги могут создать интерактивную среду, которая способна не только заинтересовать детей, но и углубить их понимание сюжета. Просмотр иллюстраций и использование кукольных героев сделает занятие живым и запоминающимся.
Цель занятия – создать условия для активного социально-коммуникативного развития, а также обогащения опыта детей. На занятии будет закреплено знание о персонажах и событии сказки, что станет основой для обсуждения и анализа. Важными аспектами работы являются развитие логического мышления и словарного запаса детей через игровые элементы и задачи, которые задействуют их творческое мышление.
По ходу НОД дети смогут не только услышать и воспроизвести знакомые фразы, но и сами стать участниками сказки. Игра «Колобок» даст возможность детям проявить свои идеи и креативность в решении возникших в сюжете задач, что, в свою очередь, станет важным шагом в воспитании их дружелюбия и умения работать в команде.
Подход к занятию включает в себя интеграцию различных образовательных областей: речевое и познавательное развитие, что обеспечит гармоничное участие детей и развитие их навыков общения. Кроме того, использование элементов анализа и сравнения позволит детям глубже осознать значение героев сказки, а также сформировать у них позитивное отношение к чтению.
Автор: Яковлева Анастасия Викторовна
Санкт-Петербург
2017
Конспект НОД в младшей возрастной группе детей
с применением методики ТРИЗ
Тема НОД: «В гости к колобку»
Цель: создание условий для социально – коммуникативного развития детей, обогащения опыта принятия самостоятельных решений средствами методики ТРИЗ.
Задачи:
Образовательные -
1. Закрепить знания детей о сюжете сказки «Колобок», героях.
2. Способствовать развитию логического мышления и активизация словарного запаса детей;
3. Способствовать развитию коммуникативных навыков и навыков эффективного взаимодействия со сверстниками.
Развивающие -
1. Учить детей мыслить с помощью приемов анализа и сравнения.
2. Способствовать познавательной активности, развитию внимания и памяти, а также умения творчески мыслить и предлагать свои идеи с помощью элементов методики ТРИЗ.
Воспитательные -
1. Создать условия для эффективного взаимодействия детей, проявления дружелюбия, желания помочь другому.
2. Воспитывать позитивное отношение детей к чтению, бережное отношение к книгам.
Материал к НОД: резиновый мяч; кукольные герои: колобок, бабка, дедка, заяц, волк, медведь, лиса; настольная игра по сказке «Колобок», иллюстрации к сказке; цветные карандаши и листы бумаги с «маршрутом Колобка».
Предварительная работа: чтение сказки «Колобок» с использованием набора картинок для фланелеграфа; речевые упражнения «Звукоподражание»; рассматривание иллюстраций в книге сказок.
Форма работы: групповая.
Интеграция ОО: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
Методы и приёмы: методика ТРИЗ, наглядные, игровые и словесные методами.
Ход образовательной деятельности:
Приветствие «Веселый мяч».
Словесное сопровождение (педагог и дети)
«Покатился, поскакал
Мячик по дорожке,
Прыг –скок, прыг – скок –
(имя ребенка) в ладошки!
- Здравствуй, (имя ребенка)
- Ребенок: Здравствуй! »
(и так далее, с каждым ребенком)
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие! (Роняет мяч, мяч катится за ширму). Ой, ребята, укатился наш мяч! Совсем как… герой какой сказки? Который и от бабушки ушел, и от дедушки ушел?
(Дети: Колобок)
- Правильно, молодцы!
Из-за ширмы появляется кукольный герой – Колобок!
- Ребята, посмотрите, а Колобок какой? (круглый, румяный, хитрый, вкусный).
Метод анализа
- А что еще бывает таким же?
(круглый мяч, солнце, колесо; вкусное яблоко, конфета; хитрая лиса, ворона)
Колобок: Здравствуйте, ребята! От вас я точно не уйду, вижу вы хорошо знаете мою сказку, поэтому я принес для вас карту волшебного леса и прошу помочь мне!
(На столе воспитатель открывает карту – настольная игра «Колобок»).
Колобок: Ребята, у меня для вас еще припасена загадка, отгадайте, кого я встретил первым своей сказке:
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку…
Дети: заяц! (зайчик из- за ширмы приветствует детей)
Колобок: Правильно!
Воспитатель: А что случилось с Колобком в этой сказке? (ответы детей – лиса съела и пр.).
Воспитатель: - А лисичка в этой какая в этой сказке? (хитрая, рыжая, пушистая).
Колобок: Ребята, помогите мне перехитрить лису!
Метод «хорошо – плохо»
Воспитатель: Ребята, а быть хитрым это хорошо или плохо?
А обманывать кого-то это хорошо или плохо?
А помогать друг другу это хорошо или плохо?
Колобок: Ладно, ребята, я больше не буду, но как же мне спастись от лисы?
Метод «Мозгового штурма»
Наиболее известным методом, позволяющим снять психологическую инерцию и получить максимальное количество новых идей в минимальное время, является мозговой штурм.
Перед началом мозгового штурма четко ставится задача - вопрос.
Воспитатель: Как помочь колобку спастись от хитрой лисы?
(ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! А давайте еще исправим маршрут колобка по сказочному лесу. Я приглашаю вас сесть за столы, на которых уже лежат карты, обведите фломастером тот путь, по которому колобок будет встречать только со своими друзьями.
Дети выполняют задание.
Рефлексия
Воспитатель: Что же мы сегодня узнали? (ответы детей)
- И самое главное – всегда нужно договариваться и дружить!
Заключение.
ПРО ДРУЖБУ
Юрий Энтин
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
