Путешествие в весенний лес для детей

Тема: «Путешествие в весенний лес».
Образовательная область: развитие речи.
Возрастная группа: вторая младшая группа.
Воспитатели: Некрасова Л.В., Бордова Е.Б.
Цель: уточнение и расширение знаний детей о признаках весны, развитие умений использовать свои знания в предметно-практической и игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные: обобщить знания детей о последовательности изменений в природе весной; расширить лексический запас по теме «Весна», уметь образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; расширять словарь за счет имен существительных – названий детенышей диких животных (медвежонок, лисята, зайчата, бельчата, волчата).
Развивающие: развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, речевую активность и общую моторику (двигательные навыки и переключаемость).
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей согласно ФГОС:
1. Социально-коммуникативное развитие:
- развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми;
- развитие эмоционального интеллекта.
2. Познавательное развитие:
- развитие любознательности.
3. Речевое развитие:
- обогащение активного словаря;
- развитие связной речи.

Ход НОД:
1. Организационный момент
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
2. Создание мотивации. 
-: Ребята, хотите поиграть в игру «Кукушка»?
Дети становятся в круг. 
В центре водящий с закрытыми глазами. 
Дети идут по кругу и поют
«К нам кукушка прилетела , громко песенку запела. Ты кукушка не зевай, кто кукует, отгадай»
Воспитатель указывает на любого в кругу. 
Ребенок говорит «Ку-ку».
Водящий должен угадать по голосу.

- Ребята, а кто такая Кукушка?
- А вы знаете, где живет кукушка? (в лесу) 
(Слышится стук в окно).
- Ребята, посмотрите, кто-то стучит нам в окно? (подходит к окну)
Кукушка прилетела к нам с приглашением .Это Лесовичок приглашает нас в весенний лес.
- Хотите побывать в лесу?
- Ребята, но как же нам добраться до леса, ведь он находится далеко? На каком виде транспорта можно туда доехать? (на автобусе, самолёте, поезде, корабле. .. )
А я предлагаю вам отправиться на автобусе.
- Посмотрите, а что это тут у птицы? Да это же билеты на автобус. Спасибо тебе, кукушка. (раздаём ребятам билеты в форме геометрических фигур) Ребята, а на что похожи ваши билеты? Правильно на геометрические фигуры. А какие фигуры у тебя….., у тебя….?
- Ребята, внимательно рассмотрите свои билеты и найдите свои места.

Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”
А еще в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы.

Расселись, молодцы. Но прежде, чем поехать, мы с вами должны проверить всё ли у нас в порядке.
- Проверим колёса: тук - тук, тук – тук (дети стучат себя по коленкам).
- Почистим стёкла: чик - чик – чик (дети выполняют движение кистями рук).
- Закрываем двери: ш - ш – ш (дети соединяют ладони)
- Поехали: дзын – дзын - дзын (автобус трогается, дети едут, звучит музыка «Автобус»).

3. Вот мы и добрались до леса. (Фонограмма «Шум лес, птиц»
Посмотрите, как здесь красиво: птички поют, веселое солнышко, деревья кругом.
Как хорошо дышится в лесу, давайте подышим свежим воздухом.
Дыхательное упражнение: Вдыхаем носом, а выдыхаем через рот (3-4 раза). Молодцы!
Ребята, кто-то нам оставил записку. Слушайте внимательно.
 Вот рогатка, вам ребятки, чтобы птичек пострелять.
 Вот вам шумный пистолетик, чтоб зверюшек попугать.
 Этим камнем тяжеленным можно гнезда разорять,
 Этой палкой – выручалкой, все цветочки посшибать.
 — Ребята, можно так делать в лесу? Объясните , пожалуйста, как надо правильно вести себя в лесу. 
Правила
 1. Наблюдать за птичьими гнездами – можно, а вот трогать п подходить к ним – нельзя.
 2. Наблюдать за муравейником – можно, вот разрушать его – нельзя.
 3. В лесу старайся ходить по тропинке, не шуметь.
 4. Не лови насекомых, не ломай ветки кустарников и деревьев, не рви цветов. Пусть красивое остается в природе.
 5. Не разжигай костры. От огня погибают многие растения и насекомые.
 6. Не лови и не уноси домой птиц и детенышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
(появляется Лесовичок).
- Ну наконец-то, здравствуйте ребята. Я вас очень ждал, т.к. мне нужна ваша помощь. Мне столько заданий весна назадавала, что одному не справиться.
Поможете?

• Первое задание.

Я совсем запутался, и не могу определить, какое время года изображено на картинке?.)
Как вы догадались?
 Почему вы так решили? Ведь в лесу лежит снег. Я думаю, что это зима. А здесь я вижу цветы. Может быть это лето? (Дети доказывают, что это весенний лес, называют весенние признаки)
Дидактическая игра «Подбери словечко».
Наступила долгожданная… весна.
С крыш домов капают… сосульки.
На деревьях набухают… почки.
С тёплых краёв прилетают… птицы.
Появляются первые… проталины.
И побежали… ручейки
Всё ярче светит весеннее… солнышко
Второе задание
Игра «Весеннее солнышко»
- А что дарит весне улыбку? (Солнышко.) Какое солнышко весной? (Дети называют прилагательные и добавляют лучики к солнышку, чтобы оно согревало и детей, и взрослых еще больше). Ответы детей: яркое, теплое, ласковое, лучистое, доброе, веселое, игривое, золотое, красивое.
Игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу). Гори, гори, ясно, чтобы не погасло! Побежал в саду ручей, (дети бегут по кругу). Прилетело сто грачей, (дети машут руками, стоя на месте). А сугробы тают, тают, (дети приседают на месте). А цветочки подрастают. (дети медленно встают).
Пойдём дальше?
 Мы к лесной полянке вышли,
 Поднимайте ноги выше,
 Через кустики и кочки,
 Через ветки и пенёчки.
 -Ой! Тропа обрывается на краю реки.
На том берегу следующее задание.
3 задание
Как же нам перебраться на другой берег? (ответы детей). Если переплавляться на лодке, то из чего ее лучше сделать?
У нас есть дерево, камни.
 Воспитатель.:
Опыт. Давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой предмет пригодится нам:
 Дерево – легкое, прочное, не тонет, потому что, оно легче, чем вода
 Камень – тяжелый, прочный, тонет, потому, что он тяжелее воды
 Вывод: лодку лучше сделать из дерева, так как, оно прочное, легкое, не тонет, потому что легче воды. Сделали лодку и поплыли:
 Физкультминутка.
 Динь-дон, динь-дон!
 Мы на лодочке плывем.
 Динь-дон, динь-дон!
 Дружно к берегу гребем.
 Вправо к берегу гребем,
 Влево к берегу гребем.
 К берегу пристала лодка,
 Мы на берег прыгнем ловко.
4 задание
Лесовичок: Вот мы оказались на лесной опушке. Вот следующее задание: нужно отгадать загадки.

2. «Отгадайте, кто это» (стихи и загадки про животных) 
- С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.(белка). 
-Белка какая? (рыжая, маленькая, пушистая) 
-Как называется домик белки (дупло)

- Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка,
Кто же это? (Зайка)
- Заяц какой? (Серый, маленький, беззащитный, трусливый.) 
-Где живет заяц (под кустом)

- Эта рыжая плутовка
Кур ворует очень ловко
Разгребёт из наста корку,
За мышами лезет в норку.
И на праздник в Новый год
Веселиться к нам придёт
Очень любит чудеса
Эта хитрая…(Лиса)
-Лиса какая? (Рыжая, хитрая, пушистая, красивая)
- Как называется дом у лисы? (нора) 

- День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит ... молчком,
Уши серые — торчком. (Волк)
-Волк, какой? (серый, зубастый, злой)
Воспитатель:
-В лесу живет много разных зверей. Мы повстречали здесь медведя, зайчика, лисичку, белку, волка– это какие животные? (дикие)
-Почему они дикие? (они живут в лесу, боятся человека, сами заботятся о себе) 

Дидактическая игра «Назови ласково» (с мячом) 
заяц - …. .(зайчик) 
волк - …. (волчок) 
медведь - .(мишка) 
лиса - ….(лисичка) 
Белка -….(белочка) 

 Лесовичок: Молодцы, справились с заданием.
Снова мы идем по лесу..
А вокруг – так интересно!
(подходят к берлоге)
5 задание
- Весна давно пришла! А медведь до сих пор спит еще в берлоге! (помогите мне его разбудить)
Чистоговорка «Весна пришла».
Ла-ла– ла к нам весна пришла.
Ло-ло-ло в лесу тепло.
Пель-пель-пель– капает капель.
Ля-ля-ля расцветай, земля!
Леть-леть-леть просыпайся, медведь! Хлопают в ладоши.
Сжимают и разжимают пальцы.
Ударяют указательным пальцем по ладони.
Делают “фонарики”.
Топают ногами.
Медведь зашевелился! Да, это не медведь, а медведица с медвежонком. Медвежонок у медведицы родился зимой. Давайте рассмотрим медведицу с медвежонком. Где здесь мама, а где ее детеныш? Как вы определили? (Ответы детей: мама медведица- большая, детеныш - маленький.) Воспитатель: правильно, ребята. Они отличаются по размеру, но не только. Есть еще другие признаки по которым отличаются мамы от своих детенышей. И сейчас мы с вами постараемся в этом убедиться. Я буду называть, что есть у медведицы, а вы, ребята, будите называть, что есть у медвежонка. И так:
У медведицы есть глаза, а у медвежонка - глазки.
У медведицы есть нос, а у медвежонка - носик.
У медведицы есть уши, а у медвежонка - ушки.
У медведицы есть лапы, а у медвежонка - лапки.
У медведицы есть хвост, а у медвежонка - хвостик.
У медведицы есть спина, а у медвежонка - спинка.
У медведицы есть живот, а у медвежонка - животик.
Лесовик: молодцы ребята. Все задания выполнили. За это я хочу вас отблагодарить .
Я приготовлю угощение, и отправлю с кукушкой к вам в детский сад
Восп-ль: Спасибо, Лесовичок.
- А нам пора возвращаться, вы помните, на чем мы приехали в лес? (ответы детей) 
(усаживаются в автобус.Звучит фонограмма).
(дети, машут лесным жителям и уезжают). 

III. Подведение итогов. 
Беседа:
1. Где мы сегодня побывали? 
2. Каких зверей встретили? 
3. Что вам понравилось больше всего? 
4. А вы рады весне?

 Вот какой славный у нас денек – собирайтесь в хоровод
 Станем кругом ходить, да весну веселить,
 Хоровод заведем, дружно все запоем! («Вот весна пришла опять»)
Угощение детей.