Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сценарии мероприятий
  3. По сказкам А.С. Пушкина
  4. Влияние А. С. Пушкина на художественное восприятие дошкольников

Влияние А. С. Пушкина на художественное восприятие дошкольников

Понякина Алла Викторовна
Понякина Алла Викторовна
DOCX
187
1

Творчество А. С. Пушкина рассматривается как важный аспект в формировании художественно-эстетических представлений у дошкольников. Сказки поэта становятся первым шагом в освоении мира взрослых, открывая волшебство и красоту родного языка. Эти произведения, наполненные глубокими смыслами и образами, формируют в детях чувство прекрасного и эстетическое восприятие. Каждый персонаж и каждая ситуация учат маленьких читателей важным жизненным урокам о добре, дружбе и справедливости.

Сказки Пушкина привлекают внимание детей своей яркой образностью и увлекательными сюжетами. Они легко запоминаются и вызывают интерес, что делает процесс обучения легким и захватывающим. Дети, погруженные в мир пушкинских сказок, становятся участниками захватывающих приключений, что обогащает их внутренний мир и расширяет кругозор. Через взаимодействие с этими текстами дошкольники воспринимают базовые моральные и этические концепции, освоение которых крайне важно в их возрастном развитии.

В процессе работы с произведениями Пушкина проводится много занимательных мероприятий, которые способствуют развитию творческих способностей детей. Игра, инсценировка и обсуждение персонажей помогают глубже понять значимость прочитанного. Дошкольники учатся проявлять эмпатию, сопереживать героям и осмыслять их действия. Это создает основу для формирования гармоничной личности, способной к пониманию сложных жизненных явлений, основанной на ценностях, заложенных в сказках Пушкина.

Таким образом, взаимодействие с произведениями А. С. Пушкина не только обогащает культурный опыт детей, но и способствует гармоничному развитию их личности. Важность работы с этими текстами подчеркивается не только в образовательных учреждениях, но и в семье, где родители могут стать надежными проводниками в мир русской литературы. Подобные проекты, как «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина», вовлекают детей в удивительный мир искусства и литературы, делая процесс обучения увлекательным и познавательным.

Предпросмотр

Значение произведений А. С. Пушкина в формирование художественно-эстетических представлений дошкольников
Творчество А.С. Пушкина – есть феномен, поэтическое настроение, яркая художественная мысль. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер.
С каждым десятилетием все дальше от нас пушкинская эпоха, а великий поэт все более приближается к нам, как добрый наставник, учитель и друг – спутник всей нашей жизни, от рождения до старости. Раньше или позже, в детстве или в зрелом возрасте, произведения этого писателя затронут сердце каждого. Сказки А. С. Пушкина – это глубокие произведения, которые будут интересны и взрослому и ребенку.
Трудно переоценить значение пушкинских сказок для формирующейся личности. Они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.
Сказка играет важную роль в духовном развитии дошкольника. В его воображении живет целый мир, оживают сказочные образы, манят далекие путешествия, растет жажда познания.
Сказки А. С. Пушкина любимы детьми дошкольного возраста. В эти годы они очень восприимчивы к ярким картинам, динамическому сюжету, основанному на действиях, поступках героев. Для них человек проявляет себя только в делах. И к героям сказок у них складывается весьма определенное отношение: удивляют и радуют своими подвигами, смекалкой и сообразительностью, порождают ощущение неприязни и отторжения – другие. Их оценки людей категоричны. Для дошкольников существуют люди хорошие и плохие, середины нет. Ребенок не понимает и не признает человека, имеющего в себе добрые качества и дурные одновременно. Его интересуют и сказочная атмосфера, заставляющая живо работать воображение, располагающая к фантазированию – яркие, запоминающиеся картины, события. Несомненно, привлекает ребенка при всем этом образная, простая и сочная русская речь. И, наконец, самое главное – ребенок берет из сказки А. С. Пушкина ощущение радости жизни, светлую веру в свершении чуда, в реальность мечты. Вполне понятно, что сказки А. С. Пушкина отлично отвечают особенностям психологии детей дошкольного возраста.
Дети, получив представление о народной сказке, проникают в особенности сказки литературной, осмысляя ее сходство и различия с народными сказкамиПушкинские сказки близки к народным. Их родственность в изображении героев, превосходстве верности и справедливости, художественности изображения волшебных развитий в сказке, его стихотворная подача. основное, что важно осознать детям – подлинно-народные истоки поэзии, гимн добру и справедливости. Пушкинский гуманизм, которым проникнуто все творчество поэта, берет начало в истинно-народной русской поэзии. Формирование художественно-эстетических представлений в процессе восприятия произведений А.С. Пушкна зависит не только от объективных возможностей самого текста, но и от компетентности педагога – воспитателя.
В жизни детей дошкольного возраста большое место занимает поиск настоящего друга. Их начинают волновать социальные процессы, проблемы добра и зла. Именно в этом возрасте начинает складываться характер. Поэтому так важны для детей вопросы гордости, чести, достоинства. И воспитателю необходимо воспользоваться этой возможностью и обязательно познакомить детей со сказками А. С. Пушкина и его детскими и юношескими годами. Стремясь лучше познакомить детей с творчеством, мною был разработан проект «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина».
В процессе реализации проекта, мы с детьми читали сказки А. С. Пушкина, проводила беседы по содержанию, дети составляли характеристику героев, инсценировали отрывки из сказок.
Для лучшего понимания сказок я подготовила цикл дидактических игр, викторин и кроссвордов.
Была проведена большая работа с родителями. Родители приняли участие в литературной викторине «Знаток», смотре-конкурсе на лучшую поделку по сказкам А. С. Пушкина. Заключительным этапом работы стал КВН, где дети показали глубокие знания творчества и биографии А. С. Пушкина.
В своей работе, я старалась приблизить детей, насколько это возможно, к естественным условиям жизни сказки, погрузиться вместе с ними в мир чудес. Я старалась не быть навясщевой, помогала разобраться в своих мыслях, направляла их эмоции.