Календарный план воспитательно-образовательной работы «Моя страна-Россия!»

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Самарский областной институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования

Итоговая работа
по курсу повышения квалификации ИОЧ
«Разработка календарно-тематического плана воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

на тему:
Календарный план «Моя страна-Россия!»
воспитательно-образовательной работы
с детьми старшего дошкольного возраста
в соответствии с ФГОС ДО»

30.01 - 03.2017г

Выполнила:
Рогалева Эвелина Николаевна,
воспитатель,
ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК»
г.о. Отрадный

Самара , 2017
Тема недели: «Моя страна-Россия!»
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Символы РФ»
Ответственные: воспитатели.
Возрастная группа - старшая

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность
в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.Изобразительная деятельность
Тема: «Флаг России».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
«Физическое развитие»
Задачи:
- Познакомить и обобщить знания детей о государственных символах России - флаге, гербе, гимне.
- воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине. Формировать уважительное отношение к символам России: гимну, гербу, флагу.
«Познавательное развитие».
- способствовать развитию навыков выразительного чтения, понимать смысл слов гимна, стихов о флаге.
«Социально-коммуникативное развитие»
- Способствовать развитию умений использовать различные приемы: вырезывания (из целого листа, складывая лист по полам).
«Художественно-эстетическое развитие»
Методы и приемы:
- практические: игровые, продуктивные (аппликация)
- наглядные: рассматривание
- словесные: беседа, рассказ.
Материалы и оборудование:
- флаг РФ, цветная двухсторонняя бумага глянцевая, бархатная для аппликации, клей, кисточки, ножницы, иллюстрация Российского государственного герба, аудиозапись гимна России.
Логика образовательной деятельности: Картотека: «Физминутка» №29
Конспект НОД №12
2. Восприятие художественной литературы и фольклора.
Тема: «Малые формы фольклора народов России»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
«Физическое развитие»
Задачи:
- познакомить детей с пословицами и поговорками о Родине
«Познавательное развитие»,
- Способствовать развитию умения составлять рассказы по пословицам с использованием образных выражений.
воспитывать умение слушать, не перебивать ответ и не мешать товарищам
«Социально-коммуникативное развитие».
- формировать знания о различных жанровых особенностях малых фольклорных форм пословицы, поговорка их красоте.
«Художественно-эстетическое развитие»
Методы и приемы:
- наглядные: рассматривание;
- словесные, рассказывание, обсуждение, разучивание;
Материалы и оборудование:
Книги с пословицами и поговорками, иллюстрации
Логика образовательной деятельности
Картотека «Физминутка» №5
(О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с художественной литературой стр.125)

3. Музыкальная деятельность
по плану музыкального руководителя

1.Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: «Высота предметов. «Закрепление количественного и порядкового счета»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
- формировать умение определять отношение 7 предметов по высоте.
- формировать знания о порядковом и количественном счете.
«Познавательное развитие»
- продолжать устанавливать логические связи между группами предметов по форме и цвету.
-воспитывать умение слушать, не перебивать ответ и не мешать товарищам,
-учить отвечать полным ответом.
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» (рисование-закрашивание геометрических фигур).
-продолжать развивать умения правильно закрашивать предметы.
Методы и приемы
-практические: игровые, продуктивные (рисование) «Раскрась как на иллюстрации»
- наглядные: рассматривание
- словесные: беседа.
Карточки на подгруппу с цифрами и предметами 15 шт.,
Наборы геометрических фигур-15шт. Д/и «Разложи по высоте лыжи»-15шт. пакетов.
Логика образовательной деятельности: Картотека «Физминутка» м№11
см. И. А. Помараева «ФЭМП» с.33-34.

2.Двигательная деятельность
по плану физ. инструктора.

3. Изобразительная деятельность
Тема: «Золотая хохлома »
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
- продолжать знакомить детей дошкольников с народными промыслами народов России.
«Познавательное развитие»
- поощрять активное участие детей в художественной деятельности по своему желанию
«Художественно-эстетическое развитие»
- развивать навыки совместного творчества:
-умение договариваться со сверстниками, умение управлять своим поведением не мешая товарищам.
«Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приемы:
Наглядный - просмотр иллюстраций и фотографий, посуды «Золотая хохлома»
Словесный - беседа, рассказ
Продуктивный - творческое, самостоятельное изготовление рисунка.
Материалы и оборудование: иллюстрации, фотографии, посуда (подносы, сахарница, ложки, горшки и пр.)
игрушки ( матрешка), бумага для рисования, краски акварельные (на каждого реб)., гуашь-8 коробок, кисточки на каждого реб. , палитра, непроливайки-8шт., салфетки на каждого реб.

Логика образовательной деятельности:
см. Папка «Виды росписи» конспект №6.
Картотека: «Физминутка»№9

1. Коммуникативная деятельность
Тема: «Наша могучая страна - Россия»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие»
Задачи:
«Познавательное развитие»
- формировать представления детей о России как о родной стране, о главных государственных праздниках, дать доступные и элементарные сведения об истории России.
«Социально коммуникативное развитие»
- формировать умения описывать иллюстрации по плану воспитателя, рассуждать, используя литературные высказывания о природе нашей Родины,
- способствовать развитию умений управлять своим поведением не мешая товарищам.
«Физическое развитие»
Методы и приемы:
- практические: игровые
- наглядные: иллюстрации «Наша могучая страна - Россия»)
- словесные: рассказ, объяснение.
Материалы и оборудование.
- иллюстрации «Наша могучая страна-Россия»
Логика образовательной деятельности:
Картотека «Физминутка» №7
(«Мы живем в России» Н.Г. Зеленова стр. 69)

2. Двигательная деятельность на воздухе по плану физ. инструктора.

3.Изобразительная деятельность
Тема: «Лебедь - символ духовности и верности»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое» развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие».
Задачи
-способствовать развитию умений складывать  фигуру лебедя;
-развивать аккуратность, эстетический вкус.
«Художественно-эстетическое» развитие»
- Воспитывать культуру труда,
-Учить обговаривать последовательность работы,
- умение управлять своим поведением не мешая товарищам.
«Социально-коммуникативное развитие»,
Познакомить с жизнью лебедей в природе. Развивать интерес и любовь к птицам.
«Познавательное развитие»
«Физическое развитие».
Методы и приемы:
- наглядный - просмотр иллюстраций,
-словесный - беседа, рассказ,
-продуктивный - (оригами)
конструирование
Материалы и оборудование: Фотография лебедя, образец, объемный пруд из бумаги, листы бумаги, клей, цветные карандаши, восковые мелки, краски, кисти, салфетки (по количеству детей)

Логика образовательной деятельности:
Картотека «Физминутка» №32
См. папка «Волшебное превращение бумаги» конспект №4.

1. Познавательно -исследовательская деятельность
Тема: «Широка страна, моя родная!»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-Продолжать формировать знания детей о родине
- закрепить знания о быте, национальной одежде народов, их отличии и красоте узоров.
«Познавательное развитие»
- воспитывать у детей уважение к культуре народов
- развивать умение составлять рассказы описательного и повествовательного характера; рассуждать.
-продолжать работу по обогащению общественного словаря ( народности, татары, мордва, чуваши, марийцы, многонациональная, гостеприимство).
«Социально-коммуникативное развитие»
- закреплять умение участвовать в разнообразных народных играх и игрищах, способствующих координации движений.
«Физическое развитие»
Методы и приемы:
- практические - игровые;
- наглядные: показ, рассматривание
- словесные: беседа, рассказ, объяснение.
Материалы и оборудование:
- карта России, атлас, коллекция кукол (в национальных костюмах – татар, мордвы, чувашей, русских), национальные детские костюмы (татарские, мордовские, чувашские, русские), женские украшения, фрагменты национального быта чувашей, татар, русских (полотенца, посуда, головные уборы, костюмы),
Логика образовательной деятельности:
Картотека «Физминутка»-№4
см. Малова В. В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры.»
с.67

2. .Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: «Образование числа» «Сравнение предметов». Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
- учить считать в пределах 8, образовывать числа на основе сравнения двух предетов;
-упражнять в сете и отсчете;
-совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.
«Познавательное развитие»
- продолжать устанавливать логические связи между группами предметов, обозначая действие словами;
-воспитывать умение слушать, не перебивать ответ и не мешать товарищам,
-учить отвечать полным ответом.
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» (рисование-закрашивание цифр от 1-7).
-продолжать развивать умения правильно закрашивать предметы.
Методы и приемы
-практические: игровые, продуктивные (рисование) «Раскрась как на иллюстрации»
- наглядные: рассматривание
- словесные: беседа.
Двухполосные карточки на подгруппу с цифрами и предметами 15 шт.,
Наборы геометрических фигур-15шт. Волшебный куб с цифрами, бубен, ширма, фланелеграф.
Логика образовательной деятельности: Картотека «Физминутка» м№11
см. И. А. Помараева «ФЭМП» с.23., з.№1

3.Двигательная деятельность по плану физ. инструктора

1. Коммуникативная деятельность
Тема:
Составление описательного рассказа по картине. «Московский Кремль »
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-продолжать знакомить детей с архитектурой Родины, ее красоте и величии
«Познавательное развитие»
-развивать умения рисовать предметы, создавая образ графитным карандашом
«Художественно-эстетическое развитие»,
-Учить составлять описательный рассказ по картине, связно, последовательно;
-активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения.
- формировать умение управлять своим поведением не мешая товарищам; вежливо обращаться с просьбой
«Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приемы:
-словесный: рассказ, объяснение, беседа,
-наглядный- показ, рассматривание (презентация)
-практические: игровые, рисование
Материал и оборудование:
-ТСО (нетбук, диапроектор, интерактивная доска)
-презентация «Московский кремль»
-альбомные листы белой бумаги, краски - акварельные, кисточки, салфетки, непроливайки (на каждого ребенка)
-восковые мелки-16 коробок, фломастеры-16 коробок

Логика образовательной деятельности:
см папка «Патриотическое воспитание» конспект №17.
Картотека «Физминутка» №21

2.Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

3. Изобразительная деятельность
Тема « Русская березка»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»
«Физическое развитие»
Задачи:
- познакомить детей с новым произведением С.Есенина «Белая береза»
«Познавательное развитие»
- способствовать формированию интереса у дошкольников к созданию выразительного образа в рисунке,
- закреплять умение сочетать в работе разную изобразительную технику в передачи характерных особенностей природы
- способствовать развитию умений находить определенно правильное сочетание цветов и оттенков, соединять краски для получения новых оттенков.
«Художественно-эстетическое развитие»
- формировать умение управлять своим поведением не мешая товарищам; вежливо обращаться с просьбой
«Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приемы:
-наглядный: просмотр иллюстраций,
-словесный: рассказывание
-практически: рисунок.
Материалы и оборудование: Листы бумаги бирюзового, голубого, синего и серого цвета; восковые мелки; акварель; кисти разных размеров; непроливайки с водой; незавершённые рисунки, выполненные воспитателем для показа техник рисования (на каждого ребенка)
Логика образовательной деятельности: см папка «Патриотическое воспитание» конспект №9.
Картотека «Физминутка» №10

Утро
- Рассматривание иллюстраций - фотографий «Символы России»
Цель: расширить знания детей о символах России. (3-6 детей)
- Упражнение «Назови свой адрес» (индив. работа)
Цель: закрепить знания о своем месте жительства (город, улица, № дома и квартиры).
- Дидактическая игра: «Собери герб города»
-«Флаг России»
(подгруппа детей)
Цель: Развивать внимание, память, мелкую моторику, умение правильно подбирать цвета.
-Игровое задание «Обведи по точкам символ России» (подгруппа)
Цель: Развивать внимание, умение работать графитным карандашом.
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Рассматривание объектов живой и неживой природы
Цель: формировать знания об окружающем мире, находить существенные признаки различия живого и неживого.
Инд. работа:
- игровое упражнение «Меткий стрелок» (метание в цель)
-«Саперы» (ходьба по ограниченной поверхности)
Цель: закрепление умения бросать мешочек в цель, умение передвигаться по узкой поверхности с высоким подниманием колена.
Игры с выносным материалом:
Подвижная игра: «Волк во рву»
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять перепрыгивать через ров и обратно, быстроту, внимательность.
Подвижная игра:«Догони свою пару».Цель: развивать умение двигаться по сигналу, ориентироваться при нахождении своей пары внимание.

Вечер
- Рассматривание настенной карты России, найти главный город России.
- Прослушивание песни «Широка страна моя родная»
Цель: познакомить с новым музыкальным. произведениями.
- Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края».
Цель: познакомить с худ. произведением, развивать чувство патриотизма.
Игровое упражнение: «Обведи символы по точкам»
Цель: развивать мелкую моторику, закрепит названия символов.
С\Р игра «Экскурсия по городу»
Цель: продолжать развивать умение распределять роли, обговаривать действия.
Инд. Работа:
-игровое упражнение: «Веселый математик»
1) (порядковый и количественный счет до7 (3-4 чел))
2) назови геометрическую фигуру и ее цвет.
Цель: развивать элементарные математические знания, умение считать по порядку предметы; называть правильно геометрическую фигуру.
-Инд. Раб с (подгруппой)
Игровое упражнение «Танграм» (сложи фигуру по образцу)

Прогулка 2
Наблюдение за вечерним пейзажем.
Цель: отметить с детьми изменения окружающей природы (тени от больших домов, огоньки в окнах, деревья отбрасывают тени и природа становится молчалива).
Инд. работа: игровое упражнение «Саперы» «ходьба с ориентировкой» (подгруппа)
Цель: закрепить умение ориентироваться (вправо, влево, прямо, назад)
Игровое задание: «Зайцы» (прыжки с места с подгруппой)
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра: «Встречные перебежки» Цель: продолжать развивать умение бегать и прыгать не наталкиваясь на товарищей.
Подвижная игра: «Найди, где спрятано» Цель: упражнять вумении ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Утро
Беседа о государственных символах России, (что обозначает символ?). ( 3-5 чел)
Цель: познакомить со значением символов и историей возникновения
Инд раб с подгруппой
-Дидактическая игра «Собери народный костюм…»
Цель: развивать умение находить отличия и особенности рисунка-орнамента народных костюмов народов и народностей России
Инд. раб. с подгруппой
-Настольная игра «Лото: творчество народов России»
Цель: Закрепить названия предметов народного творчества.
Игра - словесная: с подгруппой «Отгадай отрывок сказки народов России».
Цель: развивать память, мышление.

Прогулка 1
Наблюдение: за рябиной
(Где, растет? Какие птицы клюют рябину? Что дает рябина человеку?
Цель:
продолжать знакомить детей с рябиной, формировать знания о ее красоте и пользе человеку и птицам.
Инд. работа:
-Упражнение «Веселые медвежата» (наклоны с гантелями)
Цель: закрепить умение правильно выполнять наклоны, не сгибая колени.
- Игровое упражнение: «Куры на насесте»
Цель: закрепление умения спрыгивать с предмета (лавочки)
Игры с выносным материалом:
Подвижная игра: «Коршун и наседка»
Цель: развивать ловкость, выносливость, играть по правилам игры.

Вечер
Беседа: Что означает слово Родина?
Цель: Цель: развивать патриотизм.
С - игра «Водители»
Цель: расширить знания детей о назначении различных автомобилях, о специфике работы водителей, их значимости для человека, о необходимость профессии водитель, их сложности, ответственности, и опасности.
Продуктивная деятельность (лепка) Стела «Письма с фронта»»
Цель: учить использовать прием: налепа и размазывание.
Презентация: «Основание Москвы»
Цель: познакомить с историей основания Москвы.
Инд. Раб.
-игровое упражнение «Флаги на башне Кремля» (счет до 10) (подгруппа)
Цель: развивать умение считать в прямом порядке

Прогулка 2
Наблюдение за направлением ветра на участке группы с помощью флюгера.
Цель: способствовать расширению знаний детей о природных явлениях.
Игровое задание: «Найди мину» (перебежки с подлезанием)
Цель: развивать умение подлезать не задевая головой и ни касаясь ладонями.
Игры с выносным материалом.
Подвижные игры:
-«Живой лабиринт»,
Цель: тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции, и смекалки.
Подвижная игра: «Эстафета с мячами» Цель: развивать у детей координацию движений, умение действовать по правилам игры. Упражнять в ловкости.

Утро
- Рассматривание глобуса. Рассказ о нем. (Где расположена наша Родина. Какого цвета больше на территории нашей страны. (Какие моря и океаны омывают нашу Родину. Главные реки нашей страны.)
М/п/ игра: «Кто раньше дойдет до середины»
Цель: способствовать развитию у детей движениерук.
Инд. Упражнение (подгруппа.)
Лабиринт « Пройди, не ошибись»: (соединить цифры с предметами)
Цель: развивать внимание, память, мелкую моторику.
Инд. раб. Игровое упражнение «Назови, что, это?»
(описывание символа)
Цель: учить описывать изображение.

Прогулка 1
Наблюдение за разными видами транспорта.
Цель: формировать знания о наземном транспорте, их классификации, назначении в жизни человека.
Инд. работа:
- Упражнение «Белки» (прыжки) Цель: закрепить умение прыгать с продвижением вперед с мячом в руках.
Игровое задание: «Мост»
Цель: закрепить умение ходить с высоким подниманием колена через препятствия по ограниченной поверхности.
Игры с выносным материалом:
Подвижная игра: «Эстафета с флажком» Цель: развивать быстроту. Упражнять в беге на скорость,

Вечер
Прослушивание аудиозаписи
«Природа - России» (пение птиц, шум рек, шум
леса, т. д.).
- Игровое упражнение: «Найди и опиши»
Цель: развитию умение находить предмет и описывать по плану.
.- Сюжетно ролевая игра «Торговая база».
Цель: продолжать воспитать культуру общения, учить употреблять при обыгрывании сюжетов вежливые - культурные слова. Познакомит с новой профессией – администратор, директор, менеджер магазина. Рассказать, что выполняет администратор, менеджер и директор.
Чтение произведения: Л. Кассиль «Твои защитники»
Цель: познакомить с новым произведением, воспитывать патриотические чувства.
Инд. раб.:
-Игровое упражнение «Ребус» (3-4 реб.)
Цель: развивать память, мышление.
- Инд. работа: Игровое упражнение: «Говорушка»
(проговаривание скороговорок) 3-4 ребенка
Цель: Формировать умение проговаривать звуки, слова четко, громко. Читать скороговорку с определенно скоростью (быстро, спокойно, медленно, громко, тихо).

Прогулка 2
- Наблюдение за серой и черной вороной.
Цель: - Способствовать расширению знаний детей о птицах.
-Учить находить и сравнивать отличительные черты (оперение, форму тела, окраску перьев, повадки, и поведение птиц, голоса).
Игровое упражнение: (3-4 чел.) - «Пройди тихо» (ходьба по узкой дорожке)
Цель: развивать умение ходить тихо, держать равновесие.
Игры с выносным материалом.
Инд. раб. Игровое упражнение: «Ловкие ловишки»».
Цель: закреплять умение ловить 2-мя руками мяч среднего размера
- Подвижная игра: Совушка»
Цель: способствовать развитию у детей ловкости, выносливости
- Подвижная игра: «Лиса в курятнике» Цель: способствовать развитию умений быстро бегать, не наталкиваясь на товарищей, выносливости, ориентироваться в пространстве.

Утро
-Рассматривание альбома:
«Символы России» (государственные, олимпийские, народные, военные)
Цель: закрепить умение правильно называть символ, рассказывать о значении его.
- Игровое упражнение «Опиши по картинке: Что такое, хорошо и, что такое плохо». (3-4 реб.)
Цель: способствовать развитию мышления, умений описывать картинку по плану.
- инд. раб (конструирование: «Мы строители»
Тема: «Родной город» (подгруппа) постройка из деревянного конструктора и Лего – конструктора.
Цель развивать конструктивную деятельность, умение создавать постройки по заданной теме, учить анализировать.
Прогулка 1
Наблюдение: за тополем.
Цель: формировать знания об особенностях тополя.
(где, чаще всего растет?, какое это дерево?, для чего они нужны в городе?)
«Соберем семена на клумбе»
Цель: закрепить названия различных видов цветов и форму семян.
Игровое упражнение: «Ловкие ребята» (подбрасывание мяча 2-мя руками)
- закрепить умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и в ловле.
Игровое упражнение: «Обезьянки»
- закрепить умение подниматься и спускаться по лестнице.
Игры с выносным материалом:
- Подвижная игра: «Раз, два, три - беги»
Цель: развивать у детей быстроту бега, ловкость, внимание, умение действовать по сигналу. - Подвижная игра: «Ловишки с хвостиками»
Цель: упражнять в быстроте бега, умении увертываться, в ловле, выносливости.

Вечер
Инд. работа: с 3-4 детьми.
- Упражнение: «Угадай-ка» Цель: закрепить названия времен года, частей суток.
Игровое упражнение: «Умники»
(Запомни, что с чем»
Цель: развивать внимание, память.
- Чтение художественной литературы: р. н. сказки «Хаврошечка».
Цель: развивать интерес к художественной литературе, - воспитывать у детей уважение к культуре народов.
Драматизация сказки: «Хаврошечка»
Цель: научить ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародить стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе.

Прогулка 2
- Наблюдение за состоянием природы.
Цель: Способствовать развитию внимания, видеть прекрасное, различать характерные приметы времени года; обобщения представлений детей о сезонных изменениях, (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры воздуха, типичные осадки и др.); воспитывать желание наблюдать за красотой природы.
- Инд. работа:
«Попрыгунчики» (Прыжки через скакалку)
Цель: закрепление умения прыгать через скакалку.
- Инд. работа:
«Скалолазы»
( лазание по гимнастической лестнице и переходом на расположенную рядом лестницу.
Цель: развивать умение подниматься, передвигать с одной лестницы на другую боком и спускаться, координацию движений, смелость.
Игры с выносным материалом.

-Подвижная игра:
«Лиса и зайцы»
Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
Подвижная игра: «Поймай мяч и передай» Цель: развивать у детей координацию движений. Упражнять в метании и ловле, быстром беге.

Утро
- Настольная игра «Монгольская игра» (3-4 реб.)
Цель: способствовать развитию умений складывать предметы по образцу, по памяти;
развитие цветоощущения, усвоение соотношения целого и части;
закрепление формы геометрических фигур;
формирование логического мышления.
Беседа: «Защитники нашего Отечества»
Цель: продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, уважение к воинам Отечества, формировать интерес к различным родам войск.
- Игровое упражнение: «Смекалочка» (подгруппа)
Цель: развивать память, внимание, память, логическое мышление.
- Игровое упражнение: (подгруппа)
«Назови волшебное слово».
Цель: способствовать формированию у дошкольников правильного понимания нравственных норм поведения в обществе (понятий: что такое воспитанность, вежливость, культура, доброжелательность, привычки).
Прогулка 1
- Наблюдение за голубями
Цель: создать условия для систематизации и обобщения знаний детей о птицах (название, внешний вид – общие и отличительные особенности, поведение. Закреплять представления о птичьем мире как человек ухаживает за ними.
Инд. раб.:
Игровое упражнение: «Канатоходцы»
- закрепить ходьбу по ограниченной поверхности
( с высоким подниманием колена, руки в стороны);
- закрепить умение метать мешочек в корзину.
Игры с выносным материалом:
- Подвижная игра: «Ловишки с колокольчиками, Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, выносливость, умение бегать не наталкиваясь на товарищей
- Подвижная игра «Дорожка препятствий» Цель: развивать у детей выдержку, выносливость, ловкость, умение двигаться с приседанием, подлезанием, перепрыгиванием.
Вечер
Просмотр мультфильма: «Мальчиш Кибальчиш» :
Цель: воспитывать патриотические чувства,
Игра: «Поликлиника».
Цель:Продолжать развивать умения детей играть группой объединяя сюжеты игр, распределять роли.
Воспитывать культуру поведения (говорить только добрые слова, вежливо разговаривать, объяснять
-Совместная творческая работа с детьми: Выставка рисунков «Символы РФ»
Цель: -учить детей работать коллективом, дружно, сопереживать друг за друга.
Прогулка 2
- Наблюдение «Птицы на нашем участке»
Цель: способствовать 
систематизации и обобщению представлений о многообразии птиц, особенности внешнего строения, повадках.
- Инд.работа: упражнять в умении ездить на велосипедах.
- Инд. работа: Игровое упражнение: «Кто быстрее» Цель:
-развивать ловкость, силу, выносливость.
Игры с выносным оборудованием
- Подвижная игра: «Перебежки парами»
Цель: способствовать развитию умений выполнять движения по сигналу, ловкость, передвигаться в паре. - Подвижная игра: «Караси и щука»
Цель: способствовать развитию у детей ловкость, быстроты бега, сообразительности, умение действовать по сигналу.

Набор иллюстраций - фотографий «Символы России»

Дид.игра «Герб городов (Москва, Самара, Петербург… )»
Дид. Игра «Флаг России»

Листы бумаги, карандаши графитные-27 шт.

Машины среднего размера-15шт.
Куклы-10шт.
Наборы «Строитель»-6шт.
Мелки-4 набора.
Стол большой, стулья 4шт.
Сумки-4шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Кегли-10шт.
Мячи-3-шт.
Мешочки с песком (10 штук)

Маска-Волк
Веревка 2шт. – по 3м.

Настенная карта мира

Аудиозапись:
-«Широка страна моя родная…»

Произведение П. Воронько «Лучше нет родного края»

Тетради в клетку с заданиями
«Символы» 27 шт.
Карандаши графитные-12шт.

Крупный строительный материал наборы -2шт.
наборы строитель-6шт.
машины средние -12шт.
куклы-8шт.,
знаки дорожного движения по ПДД -10шт.
таблички с названием (школа, музей, детский сад и т. д.)

карточки с предметами до 10 4шт.
набор – геометрических фигур-4шт.

Д\и «Танграм»-10 шт.

Машины среднего размера-15шт.
Куклы-10шт.
Наборы «Строитель»-6шт.
Мелки-4 набора.
Сумки-4шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.
Флажки-10т.

Набор иллюстраций: «Символы России.

Карточки «Народные костюмы»

Дидактическая игра:
«Собери народный костюм»

Настольная игра «Лото- творчество народов России»
Предметы народного творчества (быта) России: подносы, горшки, ложки, игрушка-матрешка.

Иллюстрации к сказкам.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.
Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.
Набор посуды-2шт.

Маска-коршун

Машины разных размеров и видо20 шт., материал для строительства наборы-6шт. гаража, автопарка, спец. наборы автомехаников. Карточки – водительские права.
Страховка-8шт.

Пластилин, картон, салфетки, стеки, (по количеству детей), фотография.

ТСО: (Проектор, нетбук, интерактивная доска)
Мультимидийное пособие «Основание Москвы»

Карточка с флажками.

Флюгер

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт

Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.

Глобус.

Канат - веревка с двумя короткими круглыми палками

Схема лабиринта. Карандаши на подгруппу

Набор карточек с государственными символами России, и другими (олимпийские, военные, народные и др.).

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.

Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.
Весы-2шт.

Аудиозаписи звуков природы.

Карточки с предметами (Символы государственные России, Символы Олимпийские)

Произведение: Л. Кассиль «Твои защитники»

Карточки с ребусами-12шт.

Картотека скороговорок- № 1; 6.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.

Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.
Весы-2шт.

Маска-Сова-2шт.
Маска: Лиса-1шт.

Альбом:
«Символы России»

Д/и. «: Что такое, хорошо и, что такое плохо».

Альбом: «Город Отрадный»
Наборы конструкторов деревянных-6шт.
Лего – конструктора, набор-6шт.
Набор – схем-6шт..

Бумажные пакетики для собирания семян с цветов.
Коробка для пакетиков.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.
Веревочки по количеству детей.
Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.
Весы-2шт.

Мелки, карточки (времена года, части суток, загадки о временах года)

Произведение р. н. с. «Хаврошечка»

Театральная ширма,
Куклы по сценарию, декорация, музыка.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.
Веревочки по количеству детей.
Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.
Весы-2шт.

Наборы настольной игры «Монгольская игра»-10 шт

Иллюстрации: «Защитники Отечества»

Карточки с заданиями на логическое мышление.-15шт.

Мяч-1шт.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.
Веревочки по количеству детей.
Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.
Весы-2шт.

Мультфильм: «Мальчиш Кибальчиш»

Халаты-4шт., чепчики-4шт., наборы «больничка»-4шт.,
Куклы-8шт., коляски 4шт.,
Блокноты-4шт., карточки-10шт., талоны 10шт.

Физкультурное оборудование: скакалки-8шт.
Мячи большие-6шт.
Мячи среднего размера-10шт.
мишени-2шт.
мячи для метания 10 шт.
обручи -6шт.
Гантели-8шт.
Веревочки по количеству детей.
Машины разного размера и назначения-15шт.
Куклы-8шт.
Каляски-4шт.
Велосипеды-4шт.
Набор муляжей продуктов-2 шт.
Весы-2шт.

Маска-щука-2шт.

Рекомендовать родителям рассмотреть с детьми символы России и расспросить, что интересного, вы узнали.

Предложить родителям совместно с ребенком найти иллюстрацию или фотографию народного костюма народов России.

Рекомендовать родителям расспросить детей-
что узнали нового о России:
-Какой главный город России?
-Какие народы проживает на территории России?

Предложить родителям расспросить ребенка о главных символах РФ и нарисовать «Символ РФ»
Государственный или другой).

Предложить родителям почитать детям на выбор художественную литературу:
-С. Баруздин «Страна, где мы живем»,
«За Родину»
-М. Ю. Лермонтова «Родина»,