Планирование воспитательно-образовательной работы: «Вперед к звездам»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 10.04. по 14.04. 2017 г.
Тема: «Вперед к звездам»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о космосе; продолжать знакомить детей с планетами Солнечной системы, с первыми космонавтами; вызвать интерес к науке- астрономии. Развивать интерес детей к деятельности человека по освоению космоса.
Итоговое мероприятие: «Ответы для маленьких почемучек!» (Космос)

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 10. 04 .2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика- комплекс №2
Наблюдение: рассмотреть модель земли- глобус
Трудовые поручения: закрепить навыки дежурства в уголке природы.
М/п. игра: «Телефон»

формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их
количество соответствующей цифрой 1-5.

Д/игра: «Назови одним словом»- классификация предметов по группам.
Беседа: «Кто первый полетел в космос?» - рассказ о первых животных, покорителях космоса.

Рассматривание иллюстраций о космосе в центре «Библиотека»

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.Ознакомление с окружающим: Тема: «Космос. Звезды. Вселенная» Цель: ст.гр.- под. гр. Уточнить и расширить представления детей о космосе, работе космонавтов; подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность людей за ее будущее; вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение; воспитывать уважение к труду космонавтов.

Художественно-эстетическое развитие

2. Аппликация: Тема: «Полет на луну» . Цель: ст. гр.- под.гр. – учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на месте так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картину подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображения.
3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение- назвать деревья, на каких первыми появились листочки?
Труд в природе- просеять песок в песочнице.
П/игра: «Улитка»- ориентировка в пространстве, «Целься лучше»- метание.

Совершенствовать прыжки через длинную скакалку.

Д/игра: «Дерево, куст, цветок»

Самостоятельные игры за столом, с раскрасками.

Работа перед сном

Чтение В.Бородин «Первый в космосе».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Весна»; хождение по коврикам.
С/р. игра: «Семья»- поведение детей дома, когда нет родителей.
П/игра: по желанию детей.

Рисовать капельки дождя. Развивать мелкую моторику рук.

Беседа: «Космонавт- Юрий Гагарин»
Прослушивание мелодии из творчества ВИА «Земляне»

Самостоятельная деятельность с конструктором «Лего»

Прогулка

Наблюдение за погодой.

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 11. 04 . 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастик- комплекс № 2
Наблюдение- рассмотреть картинки с видами звездного неба.
Трудовые поручения- дежурство по столовой.

По развитию ориентироваться в пространстве.

Д/игра: «Чего не стало?»- развитие наблюдательности и внимания.
Беседа: «Космонавты»- знакомство с профессией.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.Развитие речи: Тема: «Гласный звук И, буква И» Цель: ст.гр.- обобщение и расширение знаний о гласных звуках, их отличии от согласных, о звуке И, и букве И, об ее роли при смягчении предыдущего согласного. Цель: под.гр. – Дифференциация на слух звуков И-Ы. Совершенствование навыков чтения слогов и слов, написанных в занимательной форме. Определение места звука И в словах при помощи цифрового ряда. Составление слов на заданный звук.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Звездное небо» Цель: ст.гр. – под. гр.- Учить детей изображать звездное небо. Самостоятельно подбирать цветовую гамму для звезд, и фон для ночного неба. Совершенствовать технические навыки рисования по- сырому. Закреплять навыки работы с гуашью. Формировать навыки аккуратного и бережного отношения к материалам. Развивать художественный вкус, эстетическое восприятие, при рассматривании фотографий звездного неба.

Физическое развитие

3.Физкультура: Л.И. Пензулаева (под. гр.) зан. №13 стр.81 Цель: повторить игровое упражнение в ходьбе, в беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом. П/игра: «Хитрая лиса»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение: за дождем, какие следы он оставляет на земле.
Труд в природе – подметание пола в домике..
П/игры: по желанию детей.

По развитию движений: умение правильно и ловко катать обручи.

Д/игра: «Какой, какая, какое»- развитие логического мышления.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками (обручи).

Работа перед сном

Чтение рассказа В.Гринчак «Песня про Гагарина»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна – «Весна», водные процедуры.
П/игра: «Стой-иди»

Формирование интереса к лепке, развитие мелкой моторики рук.

Беседа: «Наша планета Земля»
С/р.игра: «Космонавты»- углубить интерес детей к труду космонавтов.

Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатным материалом.

Прогулка

Наблюдение за белкой.

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 12. 04. 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс №2
Наблюдение: за цветущей геранью.
Трудовые поручения- дежурство по занятиям.
М/п.игра: «Угадай, где спрятано»

Закрепить математические навыки.

Д/игра: «Назови детенышей».
«Беседа: « 12 апреля- День космонавтики»- закрепление знаний детей о космосе.

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЭМП. «Составление задач» Цель: ст.гр.- познакомить детей с задачей; продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки; закрепить понятия вчера, сегодня, завтра; закрепить названия и последовательность дней недели; уточнить и закрепить признаки геометрических фигур.
2.ФЭМП. Тема: « Составление и решение задач» Цель: под.гр. - познакомить детей с задачей и решением задач; продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки; закрепить понятия вчера, сегодня, завтра; закрепить названия и последовательность дней недели; закрепить признаки геометрических фигур.

Художественно-эстетическое развитие

3. Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение- за небом, таким ли оно было зимой?
Труд в природе: перекопать песок в песочнице.
П/и: «Гуси- лебеди»- бег, «Совушка».

Формировать умение прыгать на двух ногах на месте.

Д/игра: «Лови, бросай, дни недели называй»- формирование внимания.

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками, игры в песочнице.

Работа перед сном

Чтение рассказа В.Сухомлинского «Петух и Солнце»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Весна», хождение по ребристой доске.
П/игра: «Хитрая лиса»

Развивать зрительное внимание и память.

1. Беседа:«Что мы знаем о космосе?»

2. Игра «Выложи по образцу».

3. Пальчиковый театр: «Три поросенка»

Самостоятельная деятельность в спортивном уголке: постройка ракеты.

Прогулка

Наблюдение за весенним небом, сравнить с утренним. П/игра: «Кто быстрее к названному дереву»

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 13. 04. 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс № 2
Наблюдение- рассказать, что интересного увидели по дороге в детский сад.
Трудовые поручения: протереть листья у комнатных растений
М/п. игра: «Чудесный мешочек»

По развитию внимания: «Найди, где лежит?».

Д/игра: «Угадай, кто позвал?»- развитие слухового внимания.
Беседа: «Что мы знаем о космосе?»- уточнить и закрепить знания детей о космосе.

Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатными играми на внимание.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «Космонавты» Цель: ст.гр.- Цель: под. гр. – познакомить детей с космическими ракетами, с их предназначением. Рассказать о героической работе космонавтов; расширить представления детей о первом в мире космонавте; воспитывать восхищение мужественностью, волевыми качествами этих людей и чувство гордости за них.
2.ФЭМП. (под.гр.)Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Физическое развитие

3. Физкультура Цель: повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании. П/игра: «Медведь и пчелы».(ст.гр.) Пензулаева Л.И. зан.13 стр.86

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом и солнцем, Отметить, что солнце светит ярко, греет сильно.
Труд в природе- предложить перекопать клумбу в цветнике.
П/игры: «Ловля бабочек»- бег; «Классики» - прыжки.

По ФИЗО- пробежка с чередованием с ходьбой.

Д/игра: «На что похожи облака?»- развитие наблюдательности.

Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение рассказа Е.Давиденко «Погода на планете».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Весна»,
Ходьба по коврикам.
Игры в игровой комнате со строительным материалом.

Развивать умения ритмично наносить линии, штрихи, пятна, мазки.

С/р.игра: «Театр + Цирк»- распределение ролей.
Рассматривание иллюстраций о космосе, беседа о просмотренном.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества- оригами «Лодочка».

Прогулка

Наблюдение за воробьями. П/игра: «Воробушки и автомобиль»

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 14. 04. 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс №2
Наблюдение за состоянием погоды на улице. Роль Солнца для всего живого.
Трудовые поручения- в уголке природы.

Повторение скогороворок

Д/игра: «Повторяй за мной»
Беседа: «Почему на Солнце без очков смотреть опасно?».

Самостоятельная деятельность в книжном уголке, просмотр картинок из серии «Космос».

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное развитие

1.Развитие речи/Худож. литература. Тема: «Космос и люди» Цель: под. гр.- ст. гр. – продолжать дополнять знания детей о космонавтах, полетах в космос; совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; развивать мышление, память, воображение; воспитывать чувство гордости за нашу Родину, ее героев-космонавтов.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Космические фантазии» (коллективное панно) Цель: ст.гр., под.гр.- развивать творческое представление при создании образов планет и звезд; усовершенствовать технику рисования разными материалами; поддерживать соответствие в направлении «ближе -дальше»; формировать умение работать в коллективе; развивать чувство счастья от гармонии и красоты Вселенной.

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять в перебрасывании мешочков различными способами (снизу, от плеча), в прыжках на гимнастической скамейке. Эстафета- игра: «Сквозь стенку».

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение: за Солнцем. Нахождение Солнца на небе в обед.
Труд в природе- убрать игрушки после игры.
П/игра: «Воробушки и автомобиль»- бег

По математике- счет до 20.

Д/игра: «Что изменилось»- развитие логического мышления.

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками, природным материалом.

Работа перед сном

Чтение стихотворений о космосе.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Весна», профилактика нарушения осанки.
С/р.игра: «Космическая станция»- жизнь космонавтов на космической станции

Нарисовать рисунки на тему «Космические корабли» с детьми подг.группы.

Беседа: «Сколько лет нашей Земле?»
Чтение произведения Н.Носова «Незнайка на Луне»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за Солнцем. Что изменилось, где находится Солнце в вечернее время?