Математика иленә сәяхәт: Иҗади һәм танып белү биремнәре
Бу документ математика фәннәренә сәяхәт аша балаларда иҗади һәм танып белүгә юнәлдерелгән биремнәрне формалаштыруга ярдәм итә. Бу әсәр ФДМС исәпкә алып, өлкәннәр төркеме өчен эшчәнлек конспекты буларак тәкъдим ителә. Математика иленә сәяхәт темасының максаты – балаларда мөстәкыйль рәвештә биремнәрне башкаруды кызыксындыру, иҗади сәләтләрен үстерү дигән тәкъдимнәргә юнәлеш бирү. Бу документта социаль-коммуникатив, тану, сөйләм, нәфис-эстетик һәм физик үсешкә юнәлдерелгән бурычлар бүленә.
Документта социаль-коммуникатив үсешкә бәйле бурычлар, яшьләргә бер-берсе белән хезмәттәшлек, кеше хәленә керү, ярдәмләшү һәм анализлау мөмкинлеге турында фикер йөртү өстенлек итә. Танып белү үсеше буенча 10 эчендә күләм һәм тәртип саннарын ныгыту; предмет саннарын һәм цифрларын тәңгәлләштерү, шартлы үлчәмнәрне кулланып озынлыкларны үлчәү буенча биремнәр тәкъдим ителә. Логик мәсьәләләр чишү һәм шакмаклы кәгазь битендә ориентлашу кебек бурычлар белән балалар математик күзаллауларын арттыра алалар.
Сөйләм үсеше өлешендә балаларның сөйләм активлыгын арттыру, тулы җаваплар бирә алулары өчен күнектерү дә урын ала. Нәфис-эстетик үсеш түләүсез, образлы, визуаль күзаллауларны ассызыклый. Физик үсеш бурычлары хәрәкәт активлыгын арттыру, хәрәкәт белән сөйләмне берләштерүне максат итеп куйган. Шулай ук курста балаларның хәрәкәтләре активлаштырыла, бу аларның белемен баетуга һәм физик форма яхшыртуга ярдәм итәчәк.
Документның төп өлешендә балаларның оештыру эшчәнлеге һәм күңелле физминуткалар чаралары да күрсәтелә, аларның балалардагы кызыксынуны, игътибарны һәм белем алу процессында актив катнашуны арттыру максатында алдан эшләнгән кенәгәләргә бәйле. Математика фәннәре Патшабикәсе ролен алучы тәрбияче тарафыннан үткәрелгән белем бирү эшчәнлеге, балаларның мәгълүматка мәгънә салу һәм аларны урыннарда куллану өчен креатив якын килүне формалаштыра. Интерактив уеннар, хәрәкәтләр һәм рәсемнәрнең байлыгы балаларның дөньяга карашын киңәйтә, аңлау, кабул итү сәләтләрен үстерә.
