Кто в домике живёт: конспект занятия в детском саду «Радуга»
В данном документе представлен конспект познавательного занятия, цель которого — ознакомить детей со всеми обитателями домиков в уютной атмосфере детского сада «Радуга» в селе Донское. Воспитатель Петренко Е.Н. с увлечением ведет детей через волшебный мир домашних животных. Занятие ориентировано на вторую раннюю группу «Пчёлка», где малыши узнают о больших и маленьких существах, что содействует формированию навыков различения размеров и понимания, кто же живет в домиках.
Начинается занятие с обычной прогулки на свежем воздухе, что позволяет детям выплеснуть энергию и задать вопросы о том, что рядом. По мере движения ребята сталкиваются с различными животными и учатся их различать по звукам – такие меняющиеся впечатления заставляют их быть внимательными и активными. Забавные элементы, такие как «тук-тук-тук» при стучании в домик, добавляют нотки интерактивности и поддерживают интерес детей к происходящему.
Одним из ключевых моментов занятия становится обсуждение, кто в доме живет. Это увлекательное исследование позволяет детям развить навыки наблюдения и восприятия. Каждый Новый обитатель, будь то петушок, уточка или цыпленок, ведет к еще большему любопытству, которое охватывает малышей. Они учатся не только различать животных, но также активнее участвуют в процессе, описывая, как разные существа ведут себя, чему они радуются и какие звуки издают.
Занятие включает в себя игровые моменты и творческие упражнения. Например, подвижная игра «Вышла курочка гулять» внесет дополнительные элементы веселья и динамичности в общую атмосферу. К тому же, звучащие народные песенки и потешки добавляют нотку культуры и родного языка, закрепляя знания о животных. Иммерсивность занятия укрепляет любовь детей к природе и формирует бережное отношение к окружающему миру.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №3 «Радуга»
Конспект
Познавательного занятия
во второй ранней группе «Пчёлка»
Тема: « Кто в домике живёт»
Воспитатель Петренко Е.Н.
Село Донское
Труновский район
Программное содержание.
Формировать у детей понятия «большой» и «маленький», развивать координацию движений.
Побуждать называть животных, понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией.
Развивать зрительное и слуховое восприятие; воспитывать любовь к окружающей природе, бережное отношение к животным.
Словарная работа.
Активизировать в речи названия животных, понимать и повторять звукопроизношения (га-га; ко-ко; кря-кря; ку-ка-ре-ку; пи-пи; мяу-мяу).
Предшествующаяработа.
Беседа о домашних животных.
Дидактические игры: «Найди животное», «Кто в домике живет».
Рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные»
Чтение русских народных сказок: «Курочка ряба», «Теремок», рассматривание иллюстраций к ним.
Чтение и заучивание на родных песенок, потешек (используемых в занятии).
Методы и приемы.
Словесные: беседа, использование малых фольклорных форм, художественное слово; наглядный, игровой: моделирование, сюрпризный момент.
Индивидуальная работа:
Ходьба по извилистой дорожке с элементами перешагивания через препятствия (жук, бабочка, улитка), Даня Т, Даня К, Виолетта, Настя К, Илюша Ш, Саша.
Ходьба с высоким подниманием колен (Илюша П, Даня Т, Дима, Кирилл П, Алена В, Катя П).
Проговаривание звуков, произношение отдельных слов ( Дима, Кирилл П, Катя П, Катя К, Артем).
Материал и оборудование:
Фланелеграф и фигурки к нему: петушок, курочка, ципленок,уточка, утенок, гусь, гусенок; домик- теремок.
Ход занятия.
Предложить детям пойти немного погулять.
- А давайте покажем как наши ножки умеют шагать(музыкальное сопровождение «Большие ноги шли по дороге, маленькие ножки бежали по дорожке»).
- Детки, посмотрите, куда мы с вами пришли, что это? (Дорожка).
А что это на дорожке сидит?(жучок, улитка, бабочка).Давайте мы с вами по этой дорожке пройдем, но только аккуратно, чтобы не наступить на улитку, жучка, бабочку, мы их будем перешагивать.
- Ну вот детки мы с вами долго гуляли и посмотрите, мы пришли с вами на полянку. Ой детки, а что на полянке стоит, пойдемте посмотрим. Детки да это же домик! Детки а домик большой или маленький? (Большой). А в домике кто-то живет.
Давайте посмотрим , кто в домике живет. А чтобы нам узнать это узнать, нам нужно в домик постучаться. А как мы будем стучать : «тук-тук-тук» (стучим кулаком о ладошку).
- Ой детки кто-то идет. Кто это? ( Петушок), а как петушок кричит? «ку-ка-ре-ку». Петушок большой или маленький? (Большой).
- А давайте постучим еще в домик, «тук-тук-тук». Смотрите кто-то идет. Кто это? Гусь, а как гусь кричит? «га-га-га». Гусь, какой большой или маленький? (Большой).
- Давайте постучим еще в домик, «тук-тук-тук».Посмотрите кто-то бежит. Кто это? Гусенок, а как гусенок кричит? «пи-пи-пи». Гусенок, какой большой или маленький? (Маленький).
- Ну что детки будем еще смотреть кто в домике живет? (Да). Тогда давайте постучим в домик , «тук-тук-тук». Смотрите детки кто-то идет. Кто же это? Уточка, а как уточка кричит? «кря-кря-кря». А уточка большая или маленькая? (Большая).
- Давайте посмотрим кто же еще в домике живет. Стучим в домик, «тук-тук-тук». Кажется кто-то бежит. Кто это? Утенок, а как утенок кричит? «пи-пи-пи». А утенок большой или маленький? (Маленький).
- Детки, по моему, в домике кто-то еще остался и хочет к нам выйти.Давайте постучим «тук-тук-тук». Кажется кто-то идет.
Смотрие, кто это? Курочка, а как курочка кричит, своих деток зовет? «ко-ко-ко». Курочка большая или маленькая? (Большая).
-Детки давайте еще раз постучим и посмотрим все ли вышли «тук-тук-тук». Кто-то еще бежит. Кто это? Цыпленок, а как цыпленок кричит? «пи-пи-пи». А цыпленок большой или маленький? (Маленький).
- Вот, детки, посмотрите, сколько обитателей живет в этом домике. Давайте их назовем (петушок, гусь, гусенок, уточка, утенок, курочка, цыпленок).
- А давайте мы с вами поиграем. Я буду мама « курочка», а вы мои « цыплятки». Подвижная игра «Вышла курочка гулять» (музыкальное сопровождение).
- «Мяу-Мяу». Ой, детки, послушайте, кто-то кричит, кто это может быть? ( кошечка). Детки посмотрите, это и правда кошечка, давайте мы подойдем и погладим кошечку. А как кошечка кричит? («мяу- мяу»). А что кошечка любит кушать? (молочко). Детки давайте мы кошечке нальем молока. Кошечка попила молочко и сказала нам : «Спасибо», а теперь она хочет спеть нам свою песенку (музыкальная кошечка). Детки вам понравилась песенка? Посмотрите детки кошечка дала мне волшебный мешочек, давайте посмотрим что там лежит («чупа-чупс», сюрпризный момент).
