Проект «Мы спасатели природы» в детском саду № 7 «Золушка»
В современном мире вопросы экологии и заботы о природе становятся особенно актуальными. В нашем детском саду № 7 «Золушка» города Тынды мы инициировали информационно-исследовательский проект «Мы спасатели природы». Целью данного проекта является формирование у детей осознанного отношения к проблемам экологии через изучение темы мусора, его утилизации и поиска способов его вторичного использования.
Проект включает в себя различные формы работы с детьми, педагогами и родителями. Мы будем использовать наглядные материалы, мультимедийные презентации, выставки поделок из бросового материала, а также проводить творческие мастерские, чтобы дети не только осознали проблему, но и смогли разработать практические решения. Мы уверены, что через игру и творчество можно донести до детей важные экологические концепции.
Детям будет предложено исследовать, каковы основные источники мусора в доме и детском саду, какие материалы можно переработать и превратить в полезные изделия. Кроме того, мы будем обсуждать, как каждый из нас может внести свой вклад в защиту природы и улучшение экологической ситуации в нашем городе.
В процессе работы над проектом мы также планируем активно вовлекать родителей, показывая, как важно формировать экологически грамотное поведение и у них. Ключевым моментом станет обмен опытом между родителями, детьми и педагогами, что позволит создать единую команду, работающую над улучшением экологии в наше время.
Мы уверены, что проект «Мы спасатели природы» станет не только интересным, но и важным шагом в формировании у детей основ экологического воспитания, тем самым подготовив их к жизни в гармонии с окружающей средой.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 7«Золушка» города Тынды Амурской области
информационно-исследовательский проект
«Мы спасатели природы»
подготовила Е.П. Фисюкова
2017год
Введение
Одна из проблем, с которой сталкивается каждый из нас ежедневно, — это мусор. Нам часто приходится видеть, как возле жилых домов стоят мусорные баки, наполненные отходами, а вокруг валяется еще столько же мусора. Весной наш город превращается в мусорное поле. Потом организовывают субботники, приезжают машины, весь мусор грузят и увозят.
В Тынде в данный момент существует один варианта утилизации мусора – вывоз на городскую свалку. Но решает ли это проблему утилизации бытовых отходов в экологическом смысле? Нет и еще раз нет. В ходе беседы по этой теме выявилась
Проблема: Откуда берётся мусор? Куда отвозят мусор? А можно ли из мусора сделать что-то полезное? Таким образом, определилась
Цель:Сформировать у детей знание о мусоре, о способах утилизации мусора и научить через практическую работу находить полезное применение бытовому мусору.
Задачи проекта:
Задачи в работе с педагогами:
повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах формирования у детей основ экологического воспитания;
создать условия для формирования у воспитанников старшего возраста представлений о значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, через вариативные формы обучения;
Задачи в работе с детьми:
расширять знание детей о взаимозависимости мира природы и деятельность человека, как хозяйственной, так и природоохранной;
стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;
узнать, каких бытовых отходов больше всего в детском саду и дома;
познакомить со способами утилизации мусора;
научить изготавливать полезные изделия из бытового мусора;
Задачи в работе с родителями:
способствовать обогащению уровня знаний родителей, детей дошкольного возраста по привитию основ экологического воспитания;
способствовать формированию целостного представления родителей о работе ДОУ по формированию у воспитанников детского сада основ экологического воспитания.
показать родителям, насколько интересным и радостным может быть творчество в домашних условиях и в детском саду.
Вид проекта:
- информационно-исследовательский.
- групповой.
- среднесрочный один месяц
Участники проекта: воспитанники и их родители, педагоги группы «Очаровашки».
Обеспечение проекта:
Техническое: ноутбук, мультимедийный проектор, компьютер, фотоаппарат, магнитофон, музыкальный центр.
Кадровое: взаимодействие воспитателей, и музыкального руководителя ДОУ.
Информационное: методическая и художественная литература «Энциклопедия Почемучки», «Мусорная фантазия» В. А. Усачева; картинно-иллюстративный материал, мультимедийные презентации, видеозапись фильма «Мусор – глобальная экологическая проблема», видеозапись мультипликационных фильмов «Переработка мусора».
Методическое обеспечение:
Методы и формы работы, направленные на реализацию данного проекта
Работа с родителями:
Помощь в оформлении фото протокола «Загрязнение нашего города»;
Наглядная информация по теме проекта, в том числе буклеты и папки-передвижки;
Выставка поделок из бросового материала «Мусорный вернисаж».
Работа с детьми:
Наглядный;
Словесный;
Практический;
Проблемно-поисковый.
Ожидаемый результат:
Педагоги:
повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах формирования у детей основ экологического воспитания;
создание условия для формирования у воспитанников старшего возраста представлений о значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, через вариативные формы обучения;
формирование умения сотрудничать с родителями.
Дети:
расширение знаний детей о взаимозависимости мира природы и деятельность человека, как хозяйственной, так и природоохранной;
формирование интереса к исследовательской деятельности, совершенствование умений оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;
знают, каких бытовых отходов больше всего в детском саду и дома;
имеют представление о способах утилизации мусора;
формирование представлений о целесообразности изготовления полезные изделия из бросового материала, умение реализовывать свои впечатление в творческой деятельности, развитие воображения.
Родители:
повышение образовательного уровня родителей с целью формирования целостных представлений об экологии;
осознание родителями актуальности проблемы взаимозависимости мира природы и деятельность человека, как хозяйственной, так и природоохранной
вызвать стремление родителей сотрудничать с детьми и педагогами ДОУ.
Этапы проекта
I этап – предварительный:
|
|
Организация развивающей среды в группе (пополнить уголок творчества бросовым материалом).
II этап – основной:
дата | Работа с детьми | Работа с родителями | Совершенствование предметно-развивающей среды |
6 марта | Просмотр фильма «Мусор – глобальная экологическая проблема» | Наглядный и демонстрационный материал | |
9 марта | Экскурсия вокруг детского сада. | ||
10 - 12 марта | Фотографии | Оформление презентации | |
13 марта | ООД | Памятка для родителей | Изготовление буклета |
13-17 | Заполнение таблицы «Накопления мусора в группе». | Заполнение таблицы «Накопления мусора дома». | Наглядный и демонстрационный материал |
14 марта | Экспериментальная деятельность | Наглядный и демонстрационный материал | |
20 | Консультация для родителей | Оформление папки-передвижки | |
23 марта | Разучивание частушек о мусоре | Наглядный и демонстрационный материал | |
20 - 29 марта | «Умелые ручки» - работа в творческой мастерской, изготовление поделок из бросового материала. | Совместная работа детей и родителей по изготовление поделок из бросового материала. | |
30 | Выставка «Мусорный вернисаж» | Оформление выставки | |
31 | Игра-викторина «Берегите наш город от мусора» | Наглядный и демонстрационный материал |
lll этап – заключительный:
Цель: обобщение полученного опыта его в виде игры – викторины «Берегите наш город от мусора». Организация выставки «Мусорный вернисаж».
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
У детей:
тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что позволило существенно расширять знания детей о видах мусора, об его утилизации и вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов.
расширение знаний детей о взаимозависимости мира природы и деятельность человека, как хозяйственной, так и природоохранной;
формирование интереса к исследовательской деятельности, совершенствование умений оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;
У педагогов:
повышение интереса к данной теме;
появление мотивация к проведению и использованию
теоретических и практических наработок по данной теме;
У родителей:
установление доверительных отношений между педагогами и родителями, обогащение родительского опыта знаниями по формированию у дошкольников основ экологического воспитания.