Путешествие к далеким планетам
Эта образовательная программа под названием «Путешествие к далеким планетам» предлагает углубленное изучение космоса через творчество и игру. Занятие предназначено для детей, чтобы пробудить их интерес к неизученным планетам и их жителям, развивая фантазию и речевые навыки. Программа включает в себя активные игры, которые помимо веселья дают возможность детям учиться, исследуя бескрайние просторы вселенной.
Основной целью занятия является составление творческих рассказов о далеких планетах, опираясь на специально подготовленные визуальные материалы. С помощью ярких изображений ученые помогают детям создавать свои собственные миры и обитателей, что способствует активации воображения и развитию словарного запаса. Дети учатся подбирать слова и выражения, которые описывают особенности каждой планеты, что привносит элемент игры в процесс обучения.
В ходе занятия используются игровые методики, такие как «Назови планеты» и «Скажи наоборот», что делает процесс обучения более доступным и интересным. Дети становятся частью космической миссии, где необходимо не только творчески подходить к составлению рассказов, но и развивать свои аналитические способности. Такой подход позволяет формировать у детей критическое мышление и умение работать в команде.
«Путешествие к далеким планетам» — это не просто занятие, это целый комплекс мероприятий, который включает интеллектуальные разминки, игры и обсуждения. Логопед, ведущий занятия, играет ведущую роль в создании атмосферы интереса и увлеченности, привлекая внимание детей и стимулируя их к активному участию. Вместе они совершают виртуальное космическое путешествие, в ходе которого дети учатся осознавать важность исторических моментов в освоении космоса, таких как полет Юрия Гагарина.
Занятие завершается подведением итогов, где каждый участник получает возможность оценить свои усилия и получить положительный опыт. Этот проект направлен на комплексное развитие речевых, творческих и социальных навыков детей, позволяя им взглянуть на повседневность сквозь призму космических исследований. Приобщение к космосу не только расширяет горизонты в изучении природных наук, но и формирует у детей любовь к исследованию и открытию нового.
«Путешествие к далеким планетам»
Цель: Составление творческих рассказов о неизученных планетах и их жителях с опорой на картинный план.
Задачи:
уточнить и активизировать словарь детей по теме «Освоение космоса человеком»; словарь антонимов;
учить детей составлять рассказы о неизученных планетах и их жителях по опорному картинному плану;
упражнять детей в подборе слов-определений к каждой планете;
развивать внимание, память детей;
развивать произвольное внимание, логическое мышление и фантазию детей.
Оборудование: картинки с изображениями планет Солнечной системы (иллюстрация 30), звездного неба, видов из космоса, портрет Ю.А. Гагарина, три конверта с лежащими в них изображениями неизведанных планет (иллюстрации 64-66), опорный картинный план 7 (иллюстрация 7); «космическая музыка» (на выбор логопеда), магнитофон, мяч, магнитно-маркерная доска.
Ход занятия
I. Интеллектуальная разминка
Логопед. Мы с вами совершим космическое путешествие. Но сначала давайте подготовимся к нему.
Игра с мячом «Назови планеты». Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет первый слог названия планеты, а ребенок, которому передали мяч, — полное название планеты. Например: «Неп...» — «Нептун»
Игра с мячом «Скажи наоборот». Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Близкая планета. — Далекая планета.
II. Основная часть занятия
1. Вводная беседа.
Логопед. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о необычном празднике — Дне космонавтики.
Для нас уже кажется привычным то, что с Земли стартуют космические корабли, а космонавты месяцами живут на космических станциях, выходят в открытый космос и даже осуществляют стыковки космических аппаратов... Но совсем недавно о космических полетах говорили как о фантастике.
Сначала в космос на космических аппаратах запускали животных. А 12 апреля 1961 г. впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты. Им стал Юрий Алексеевич Гагарин. Его полет длился 108 минут. Первыми словами Юрия Гагарина с орбиты были: «Красота-то какая! Как прекрасна наша планета!»
С тех пор в нашей стране День космонавтики отмечают каждый год 12 апреля.
В мире существует более 40 тысяч различных профессий. Но профессия космонавта считается одной из самых трудных и опасных. Как вы думаете, почему? (Дети дают ответы.)
А какими качествами должны обладать космонавты? (Они должны быть умными, смелыми, выносливыми, трудолюбивыми, сообразительными...)
Космонавты ежедневно занимаются физической подготовкой и закаливанием, тренируются на специальных аппаратах и тренажерах. Еще они посещают занятия по астрономии, ракетной технике, устройству космического корабля и его различных систем.
В космосе все предметы находятся в состоянии невесомости. Человек не чувствует веса своего тела, парит в воздухе, как пушинка, и может свободно перемещаться по ракете. Вокруг него летают незакрепленные предметы. А пролившиеся капли жидкости принимают форму шариков. Чтобы космонавты не испытывали трудностей при приеме пищи, для них даже изобрели специальное питание. Все блюда — от судов до чая, — для космонавтов расфасовывают в специальные тюбики, похожие на тюбики с зубной пастой...
Космонавты проводят различные исследования в космосе, изучают звезды и планеты.
2. Составление фантастических рассказов о неизученных планетах.
Логопед. Многие ученые верят в то, что и на других планетах есть жизнь, есть наши братья по разуму. Им даже придумали название— инопланетяне. Давайте представим себе, что вы стали космонавтами и обнаружили жизнь на других планетах.
Для этого сначала вам нужно разделиться на три команды — три космических экипажа. Каждый экипаж получит задание в центре управления полетами — ЦУПе.
Дети делятся на три команды, подходят к логопеду за заданием.
Логопед. Возьмите конверты с заданиями. Ваши космические экипажи должны будут полететь на своих ракетах к далеким неизученным планетам и подружиться сих обитателями. Рассмотрите планеты, дайте им названия и отправляйтесь на космодром.
Физкультминутка. Развитие мимических и пантомимических движений, релаксация.
Дети, согласно своим «экипажам», образуют три круга, держатся за руки, приседают перед стартом. Логопед включает «космическую музыку».
Логопед.Закройте глаза и представьте, что три ваши ракеты на старте. Все системы включены. Идет отсчет времени: «Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один. Старт!»
Поднимитесь на ноги, поднимите руки вверх... и вот вы уже летите в открытый космос. Представьте, что вы оказались в невесомости и можете свободно перемещаться по ракете.
Далее логопед выборочно задает детям вопросы, дети отвечают.
Логопед. Что вы видите вокруг себя? Саша, что ты увидел? Света, а ты? (Вокруг нас парят различные неприкрепленные предметы...)Что вы слышите? Что ощущаете?
И вдруг экипаж каждого корабля видит в иллюминаторы незнакомую планету. Представьте, как она выглядит. Каждая ракета начинает спуск к незнакомой планете...
Логопед выключает музыкальное сопровождение.
Логопед. Откройте глаза. По изображениям планет, лежащих в каждом конверте, и опорному картинному плану вам нужно составить рассказы о планетах и их обитателях. Посовещайтесь друг с другом и решите, кто будет начинать рассказ, кто —.продолжать, а кто — заканчивать.
Не забывайте, что за каждый рассказ вы получите космические фишки, а за каждое полное и «красивое» предложение или сравнение, речевой оборот вы сможете получить призовые фишки.
Дети каждой команды составляют рассказы по пунктам плана.
3. Заключительное слово логопеда о планете Земля.
Логопед.Нам пора в обратный путь. Вернитесь на космические корабли. Отправляемся на нашу родную Землю.
Дети снова образуют на ковре три круга, согласно экипажам, берутся за руки, приседают перед стартом. Логопед включает «космическую музыку».
Логопед. Закройте глаза. Ракеты на старте. Все системы включены. Идет отсчет времени; «Десять,; девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, Старт!» Поднимитесь на ноги. Мы уже летим в космосе и приближаемся к Земле... Внимание, начинаем снижение!
Логопед выключает музыку.
Логопед. Откройте глаза. Вот мы и дома.
Земля — планета, на которой мы живем. Часто ее называют «Голубая планета». Поверхность земли затянута облаками и грозовыми тучами облаками. Эта планета — единственная, из пока известных нам, обладающая атмосферой. На ней можно дышать. Большая часть планеты покрыта водой. Юрий Алексеевич Гагарин сказал такие слова: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!» Давайте всегда помнить его слова и беречь нашу чудесную планету.
III. Подведение итогов занятия
Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание. Подсчитывает фишки, заработанные каждым экипажем. Определяет космонавтов, успешнее других выполнивших задание. Все аплодируют им.
