Таңертең. Үлкен-кіші. Бір-көп.
«Бөбек» II кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологикалық картасы балабақша тәрбиешілері үшін маңызды құрал болып табылады. Бұл оқу қызметіндегі балалар таңертең (таң) – тәулік бөліктерімен танысып, осы сөздермен сөйлеу дағдысын қалыптастырады. Оқу құралында балалардың танымдық қабілеттерін дамыту, жаңа сөздермен танысу, қоршаған ортамен өзара әрекеттестікті нығайту мақсатында атап көрсетілген.
Оқу процесі барысында балалар үлкен мен кішіні, бір мен көпті салыстыра білуге үйренеді. Тәрбиеші балаларды ұйымдастыру кезеңінде нақты сұрақтар қойып, олардың қызығушылығын оятып, тыңдауға ынталандырады. Мысалы, балаларға тәулік мезгілдері туралы сұрақтар қойылып, олар өз ойларын ортаға салады, осы арқылы сабақтың мазмұнын тереңірек түсінеді.
Оқу материалында сонымен қатар танымдық ойындар мен тапсырмалар бар. Балалар заттардың көлемі мен санына қарай ерекшеліктерін айқындайды. Тәрбиешінің көмек көрсетуімен балалар берілген тапсырмаларды орындап, өздері үшін жаңа нәрселерді түсініп шығарады. Мысалы, «Үлкен және кішкентай» тақырыбында балалар суреттен ынтымақтастықта жұмыс істеп, тапсырмаларды орындауға тырысады.
Кешенді оқу қызметінің нәтижесінде балалардың танымы мен ойлау қабілеті дамып, олар күнделікті өмірде, қоршаған дүниеде кездесетін заттардың ерекшеліктерін жақсы түсінеді. Мұны оқу қызметінің соңында балаларды бағалау кезінде көруге болады. Күтілетін нәтижелер балалардың көлемі, саны бойынша заттарды және тәулік мезгілін атам instances болып ерекшеленеді.
1 «Бөбек» II кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Тәрбиеші: Төребекова Г.М.
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: «ҚМТҚ»
Тақырыбы: «Таңертең. Үлкен- кіші. Бір-көп».
Мақсаты:таңертең (таң) –тәулік бөлігімен таныстыру.
Міндеттері: таңертең (таң)- тәулік бөлігімен таныстыру; осы сөздерді сөйлеу барысында қолдану;таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен -кіші) және санына қарай (бір-көп) салыстыруды үйрету; қоршаған ортадан бір және көп затты таба білуді дамыту.Шыдамдылыққа, қызығушылыққа тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: таңертең, үлкен,кіші.
Мотивациялық-
қозғаушы
Ұйымдастыру кезеңі:
-Балалар,бүгін бізге қонаққа кірпі келгенін білесіңдер ме?Ол бізге тәулік мезгілдері (бөліктері) туралы әңгімелеп бермекші. Бір тәулікте төрт мезгіл болатынын, олар:таңертең, күндіз, кеш, түн деп аталатынын айтады.
Қызығушылық танытады.
Айтқанын мұқият тыңдайды.
Ұйымдастырушылық-
ізденістік
-Сендер үлкендер мен балалар таңертең, күндіз,кешке,түнде немен айналысатынын білгілерің келе ме?
-Таңертең үлкендер жұмысқа,ал балалар балабақшаға, мектепке барады.Күндіз үлкендер жұмыс істейді, ал балалар сабақ оқиды.Кешке бәрі ұйықтайды.
Совет Әлімқұловтың тақпағын тыңдаңдар.
«Таң»Д/О: «Бұл қай кезде болады?»
-Балалар,тақпақта тәуліктің қай мезгілі туралы айтылған?
-Біз таңертең не істейміз?
-Бала не істеп жатыр?
«Үлкен және кішкентай »
Кірпі балалардан суреттен оның достарын табуды ұсынады.
-Суреттен нені көріп тұрсыңдар?
-Кірпілер бірдей ме?
-Олар қандай екен?
Кірпі суретте сүті бар тағы екі кесе береді:үлкен кесе үлкен кірпіге ,ал кішкентай кесе кішкентай кірпіге арналған.
-Үлкен кірпі қай кеседен сүт ішеді?
-Кішкентай кірпі қай кеседен сүт ішеді?
Сергіту минуты
Добым, добым, домалақ,
Қайда кеттің домалап?
Сүт құйып ем күшікке,
Төгіп кеттің, обал-ақ.
Балалар тәрбиешінің айтқанын мұқият тыңдайды.
-Ұйқыдан тұрамыз,төсегімізді жинаймыз,жаттығу жасаймыз,жуынамыз,таңғы асымызды ішеміз.
-Бала оянып,жуынып,жаттығу жасап,таңғы асын ішіп отыр.
Балалар,кірпілерді көріп тұрмыз.
-Әртүрлі
-Үлкен және кішкентай.
Балалар берілген тапсырманы орындайды.
-Үлкен кеседен ішеді.
-кішкентай кеседен ішеді.
Рефлексиялық- түзетушілік
Қорытындылау, балаларды бағалау.
Күтілетін нәтижелер:
Біледі: заттардың көлемі мен санын, тәулік мезгілін –таңды атайды;
Игереді: заттарың көлемі бойынша (үлкен-кішкентай) және саны бойынша(біреу-көп) болатынын;
Меңгереді:қарындашпен жұмыс істеуді, көлеміне қарай заттарды сызық арқылы қосуды.
