Какого цвета музыка?
В данном материале представлено музыкальное занятие для детей средней группы, разработанное музыкальным руководителем Ириной Борисовной Могильной. Программа занятия включает в себя различные элементы, aimed на развитие музыкальных навыков у малышей. Дети научатся слушать музыкальные произведения, выражать свои эмоции и впечатления от услышанного, а также улучшить коммуникативные навыки.
Одной из задач занятия является формирование культуры слушания музыки и умение высказывать свои впечатления о ней. Это способствует развитию у детей умения ценить музыку и выражать свои эмоции через слова, что весьма важно для их общего развития. Каждое музыкальное произведение, выбранное для занятия, гармонично дополнено играми и танцевальными элементами, что делает процесс обучения разнообразным и увлекательным.
Важным аспектом занятия является работа над выразительным пением и ритмичными движениями. Дети учатся прислушиваться к пению друг друга, что способствует развитию духа сотрудничества и командности. Кроме того, занятия включают элементы танцев, такие как прямой галоп, пружинки и притопы, что помогает малышам улучшать свою координацию и физическую подготовку. Одной из целей занятия также является формирование у детей навыков самостоятельного начала и завершения движений.
В ходе занятия дети проходят несколько станций, каждая из которых имеет свою уникальную тему и задачи. Так, «Разминка» включает в себя пальчиковые игры, которые развивают мелкую моторику. Станция «Музыкальная» предлагает детям прослушивание произведений классической музыки и обсуждение их содержания, в процессе чего они учатся обращаться с цветами музыки и связывать их с эмоциями.
Дети также участвуют в песенных играх, где угадывают мелодии и поют под музыкальное сопровождение. Это помогает им развивать музыкальный слух и память. На станциях, посвящённых танцам, дети освобождаются от напряжения и получают свободу в движениях, что укрепляет их уверенность в себе. В конце занятия звучит relaxing music, где дети пакетируют свои ручки и ножки, успокаиваются и окончательно расслабляются. Это делает занятие не только полезным, но и приятным.
Музыкальное занятие в средней группе « Какого цвета музыка ?»
Разработала: музыкальный руководитель Могильная Ирина Борисовна.
Программные задачи:
Формировать навыки культуры слушания музыки, умение высказывать свои впечатления.
Обучать детей выразительному пению, правильно передавать мелодию, прислушиваться к пению других детей.
Формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки
Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинки, кружение, притоп. Самостоятельно начинать и заканчивать движение.
Воспитывать коммуникативные качаства.
Ход занятия:
Дети спокойным шагом заходят в зал и встают в полукруг.
Музыкальный руководитель:
Ребята, я рада видеть вас и хочу поздороваться не только с вами , но и со зверятами, которых вы изобразите.( попевка « здравствуйте котята»).
На прошлом занятии мы с вами катались на лошадках, а сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде. Занимайте места!
(дети встают в круг, согнув руки в локтях и под песню «Поезд», муз. Д.Кабалевского, сл. М.Картушиной, двигаются топающим шагом.
Музыкальный руководитель: Вот и первая остановка. Называется она «Разминка»
Упражнение: «Марш, барабан, колыбельная»- дети выполняют задание без воспитателя.
Пальчиковая игра: «Вышли пальчики плясать»
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики плясать.
Указательный в припляс
Средний пальчик поклонился,
Безымянный притаился.
А мизинец-удалец
Цепь сомкнул, молодец!
Как же дальше танцевать?
Нужно цепь разорвать!
Музыкальный руководитель: Разминка прошла успешно, садимся в вагончики едим дальше. Это станция называется «Музыкальная», на этой станции мы будем слушать музыку и беседовать о ней. Садитесь поудобнее.
После прослушивания пьесы П.И. Чайковского «Баба яга» проводится беседа о содержании пьесы, темпе, характере.
Музыкальный руководитель:
А вы знаете, что музыка может быть цветной? Красный цвет какой по характеру? (радостный, весёлый). А розовый? (нежный, ласковый). Выберите квадратик, который по цвету соответствует пьесе «Баба-яга»
Мы с вами уже говорили о том, что музыка может быть по звучанию высокой и низкой. У вас по две карточки, на одной большой колокольчик, а на другой маленький. Давайте споем, как звучит большой колокольчик.(Бом, бом). А маленький? (Динь, динь)
Музыкальный руководитель: Следующая станция « песенная», дети угадывают песню «Про маму» по музыкальному сопровождению. 1 куплет поют acapella, 2 куплет с музыкальным сопровождением. Выбирают карточки по цвету, соответствующую характеру песни.
Дети слушают песню «Дед Мороз». Повторяем слова 1 куплета, разучиваем 2 куплет.
Следующая остановка «Плясовая». Все, кто живёт на этой станции, очень любят танцевать. Я вас тоже приглашаю танцевать. Дети танцуют танец «Буги Вуги».
Музыкальный руководитель:
И, наконец, самая весёлая станция «Игровая». Угадайте, кто с вами будет здесь играть?
(Загадывает загадку)
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса
А зовут её ……….(лиса).
А мы с вами будем зайчиками. ( раздаёт шапочки зайчиков).
Игра « Лиса и зайцы».
Пора нам возвращаться. Поехали!........Вот мы и дома. Вы немножко устали, давайте отдохнём.
Упражнения на релаксацию.
Дети садятся на палас, гладят ручки и ножки. Музыкальный руководитель сопровождает упражнение словами:
Наши ножки устали,
Они прыгали, скакали.
Наши ручки устали,
Они хлопали, играли.
Глазки засыпают,
Детки отдыхают.
Глазки открываются,
Детки просыпаются.
Дети прощаются, и спокойно уходят из зала.
