Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Кто в домике живет? Конспект занятия для второй младшей группы

Кто в домике живет? Конспект занятия для второй младшей группы

Мухина Нелля Владимировна
Мухина Нелля Владимировна
DOCX
103
0

В данном документе представлен интересный и познавательный конспект занятия для детей второй младшей группы. Темой занятия является «Кто в домике живет?», где главная цель — развить речь детей и научить их находить и показывать игрушки по названию.

В процессе занятия воспитатель не только обучает детей, но и побуждает их выполнять элементарные инструкции, которые помогают лучше понять окружающий мир. Дети смогут взаимодействовать со стихами, соотнося реальные объекты с изображениями и звуковыми выражениями.

Конспект содержит четкую структуру: от знакомства с предметами до подводящих итогов в виде подвижной игры. Каждое задание направлено на развитие коммуникативных навыков и укрепление отношений между сверстниками в игровой форме.

Оборудование включает в себя домик и игрушки, которые привлекают внимание детей и делают процесс обучения более увлекательным. С помощью рифмовок и звукоподражаний, дети быстро усваивают новую информацию, а также развивают свои артистические способности.

В завершение занятия предлагается подвижная игра, которая способствует закреплению полученных знаний и навыков, а также дарит детям радость от совместного общения. Это занятие ориентировано на развитие всех аспектов раннего детского образования, соединяя обучение с игрой.

Предпросмотр

Конспект занятий с дидактическим материалом для второй младшей группе.
Тема: «Ктовдомикеживет?»
Цель:

  1. Побуждать находить и показывать игрушки по названию.

  2. Понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией.

  3. Соотносить реальные объекты со стихами.

  4. Понимать и повторять звукопроизношения (ав-ав,уа-уа,пи-пи)

Задача:

  1. Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками.

  2. Развить речь детей от 2 до 3 лет жизни.

  3. Научить отличать большое от маленького.

Оборудование: домик, игрушки-собачка, кукла, мышка.
Ходзанятия
Воспитатель обращает внимание детей на красивый домик и спрашивает:
-Стоит домик-теремок
Он не низок, не высок
Кто-кто в теремочке живет?
Поочередно появляются игрушки:
-Ав-ав! Кто это там?
Ав-ав! Кто это там?
Вот он, верный наш Барбос,
Черный нос, колечком хвост.
-Кто это?(собачка)
-Как собачка лает?(ав-ав)
-Где живет собачка?(в домике)
-Пи-пи-пи! Кто там в домике пищит?
Пи-пи-пи! Кто там в домике пищит?
-Это мышка пищит: пи-пи-пи
Это мышка сидит: пи-пи-пи.
Аналогично задаю вопросы про мышку.
-Уа-уа! Кто так горько плачет?
Уа-уа! Это кукла Таня.
Наша Таня громко плачет.
Аналогично задаю вопросы про куклу.
Затем предлагаем детям пожалеть куклу Таню, покатать её в коляске, погладить мышку и собачку.
Итогзанятия:
Проведем подвижную игру: «Кто в домике?» В домике прячутся игрушки(кукла, мышка, собачка).Дети по звукоподражанию («уа-уа» и т.д.)называют, кто в домике спрятался.