Знакомство детей с миром рыб через игровую деятельность
В данном документе представлен подробный конспект непосредственно образовательной деятельности, посвященной теме рыб, и их среде обитания. Педагог Прытова Любовь Владимировна разработала программу для детей средней возрастной группы, которая направлена на формирование представлений о рыбах как живых существах, их строении и значении в природе. Конспект включает в себя различные формы работы с детьми, включая игровые элементы и физминутки, что делает занятие не только познавательным, но и увлекательным.
Одной из главных задач занятия является обогащение словарного запаса детей и активизация их знаний о рыбах. Начинается занятие со сказочной истории о золотой рыбке, которая может исполнять желания. Это помогает детям легче воспринять информацию, увлечь их и создать положительный эмоциональный настрой. С помощью ролевых игр и наглядных материалов дети смогут быть активно вовлечены в процесс, что способствует лучшему усвоению материала.
В ходе занятия педагог задает вопросы о строении тела рыбы, о том, как рыбы дышат под водой, и обсуждает условия, необходимые для их жизни в аквариуме. Это развивает у детей аналитическое мышление и способствует формированию у них адекватного представления об экосистемах. Использование стихотворений позволяет объединить в игру как обучающие элементы, так и развитие творческих способностей, что несомненно способствует гармоничному развитию личности.
Заключительная часть занятия подводит итоги и оценивает результаты деятельности детей. Педагог предлагает детям поделиться своими впечатлениями и обсудить, что нового они узнали о рыбах. В завершение занятия детей ждет сюрприз - конверт с картинками и раскрасками, который станет приятным подведением итогов учебной деятельности. Таким образом, данный конспект предоставляет примеры активных методик обучения, которые могут быть адаптированы для проведения занятий в различных образовательных учреждениях.
конспект непосредственно - образовательной деятельности
Дата проведения _____________________________________________________________________
педагог__Прытова Любовь Владимировна_____________________________________________________________________________________________________
Возрастная группа детей__средняя_________________________________________________________________________________________________
Тема непосредственно-образовательной деятельности___________________________________________________________________________
Цель___ формирование у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде;
формирование знаний у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т.д.
активизация и обогащение словарного запаса детей.
вызвать желание бережно относиться к богатствам природы, помочь понять, что лишь тогда в аквариуме будут здоровые рыбки, когда будет за ними правильный уход, воспитывать интерес к природе.
__________________________________________________________________________________________________________________
Психолого-педагогические задачи____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Интегрированные образовательные области__
Развитие речи________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственной образовательной деятельности______________________________________________________________________________________________________________
Формы работы с детьми__________________________________________________________________________________________________________________
Словарная работа:
Создание образовательной ситуации
Появляется рыбка
Сидим полукругом на коврике, на стульчиках. Рядом с нами мольберт и стол
Дети, вы любите сказки? Я тоже люблю сказки, особенно если можно загадывать желания и они исполняются. А кто или что может исполнять желания в сказках
Давайте закроем глаза и громко скажем
1.2,3, Вокруг себя повернись и палочка волшебная появись
Что такое? Я кажется догадываюсь, почему здесь появилась рыбка. Золотая рыбка тоже может исполнять желания
.К нам из сказки приплыла,
Там царицею была,
Рыбка эта не простая –
Рыбка эта – золотая
Все желанья исполняет
И всегда в воде играет
волшебная палочка, фея
2 часть - основная
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослыми
Игра: где спряталась рыбка?
Дети, внимательно посмотрим на рыбку
подумайте и скажите, чем рыбы отличаются от других животных
Схема
Посмотрите на рыбку внимательно и назовите как называются части тела рыбки.
У нее есть туловище, голова, длинный хвост, плавники. На голове у рыбки расположены жабры. Они помогают рыбке дышать. У рыбки красивые глазки (какой формы и сколько) и небольшой ротик.
(повтор слов)
А у рыбы есть ноги?
Вместо ног у неё плавники.
Правильно плавники нужны рыбке, чтобы она могла плавать. Послушайте, как похожи эти слова «плавать», «плавники». И когда рыбка плывет, ее хвостик двигается из стороны в сторону (показывает движения рыбки рукой и предлагает детям повторить)
Тело рыбы покрыто чешуёй
- Рыба постоянно живёт в воде, там она находит пищу,
А как дышит рыба под водой?
Да, у неё есть особое приспособление для дыхания под водой – жабры.
У рыбки мало воды. Давайте добавим (показываю грязную воду)
Скажите,,какие условия нужны рыбке, что бы она была весёлой и здоровой?
Обсуждение с детьми. Подвести к тому, что рыба нуждается в воде, корме, воздухе и водных растениях
Сказать что аквариум специально приспособленный дом для рыбок.
Если рыбка живет в аквариуме как она называется? (аквариумная Может выпустим ее в речку, чтобы ей было не скучно? Можно? Почему? Нельзя! (яркая окраска, привыкла, что за ней ухаживают, нет корма, нападут хищные рыбы, не умеет прятаться).
Дети, а я знаю стихотворение про рыбку, хотите его послушать?
С мамой за столом сидим
На аквариум глядим
Вьются рыбки за стеклом
Здесь теперь их новый дом
Водоросли, камушки,
Да морские ракушки
И улитки для веселья
Вот такое новоселье
Рыбка мне сказала, что ей очень хочется послушать как дети читают стихи, и я предлагаю выучить это стихотворение и рассказать его рыбке, тогда она исполнит желание. А что бы лучше его запомнить у меня есть карточки-подсказки
Повторить 2 раза
Давайте поиграем с этими словами.
Физминутка
Спросить стих.2-3 детей
Ответы детей.
Ответы детей
Скользкая.
Ответы детей
Цель
3 часть - заключительная
Подведение итогов деятельности.
Педагогическая оценка результатов деятельности детей
Вы так хорошо рассказывали рыбке стихи, что она приготовила для вас сюрприз.(Конверт с картинками –раскрасками)
