Игровые упражнения для лепки: развиваем креативность у детей
Лепка – это не только увлекательное занятие, но и уникальная возможность для детей развить свои творческие способности. В этом документе мы представляем разнообразные игровые упражнения, которые помогут в этом процессе. Каждое из предложенных заданий направлено на создание различных образов, стимулирование воображения и развитие моторики рук.
Одним из самых популярных упражнений является «ФИЗИОНОМИСТЫ», где дети лепят маски, отражающие их настроение или эмоции. Это занятие не только развивает художественные навыки, но и помогает детям лучше понять себя и свои чувства. Они могут использовать прочитанные книги или увиденные персонажи в качестве вдохновения.
Также предлагаем задание «УГАДАЙ, ЧТО Я ВЫЛЕПИЛ», где творческий процесс продолжается в формате игры. Дети создают разные фигурки, а их друзья должны угадать, что это. Это развивает не только мелкую моторику, но и умение наблюдать и взаимодействовать с другими детьми.
Следующее упражнение «Создание фантастических существ» погружает детей в мир выдумки. Каждый ребёнок лепит часть тела фантастического существа, а затем все элементы соединяются в единое целое, что существенно развивает командный дух и совместное творчество.
Помимо этих заданий, существует множество других, например, «ВОЛШЕБНАЯ ПТИЦА» и «ДИНРОЗАВРИКИ», которые позволят детям познакомиться с интересными темами и историями. Мы уверены, что представленные идеи принесут радость не только детям, но и взрослым, вовлечённым в этот творческий процесс!
ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ЛЕПКЕ.
«ФИЗИОНОМИСТЫ» - по мере звучания музыки дети лепят настроение в образе маски своего или чужого лица. Можно слепить настроение сегодня, после рассмотрения произведения, прочитанной книги, игрушки.
«УГАДАЙ, ЧТО Я ВЫЛЕПИЛ» - дети лепят игрушки, животных и другие образы, дети отгадывают, что слепил их товарищ.
«СОЗДАНИЕ ФАНТАСТИЧЕСКИХ СУЩЕСТВ – дети лепят по очереди, сначала туловище, передают другому, он полепливает другую часть тела ит.д. в конце составляется рассказ, где живёт, что ест и т.д.
«ВОЛШЕБНАЯ ПТИЦА» - то же задание, но с птицами в природе. В домашних условиях-новая курочка, гусь и т.д (новая порода).
«ДИНРОЗАВРИКИ» - лепка разных динозавриков, живших на Земле давно (после предварительной работы).
«ПРЕВРАЩЕНИЯ» - предлагается вылепленных несколько овалов, шариков, дети конструируют в лепке, полепливают.
«ВЫЛЕПИ НАСТОЯЩЕЕ, ПРОЩЕДШЕЕ, БУДУЩЕЕ» - деревья, деревянная игрушка.
«ВАС ПРИВЕТСТВУЮТ МАСКИ» - маски радости, грусти, удивления, спокойствия, хохота, гнева, возмущения.
«СПОР ДВУХ ПЕРСОНАЖЕЙ» - вылеплены 2, 3 игрушки, надо составить их разговор.
«О ЧЁМ РАССКАЗАЛА ДЫМКА, ГЖЕЛЬ, ХОХЛОМА, ФИЛИМОНОВСКАЯ ИГРУШКА»
«КТО БОЛЬШЕ НАЗОВЁТ ПРИПЯТСТВИЙ» - встреча 2-х персонажей
«ВЫЛЕПИ РЕЛЬЕФНЫЕ ЛИСТЬЯ И РАСКРАСЬ ИХ С ВЫСВЕТЛЕНИЕМ»
«ДОМИКО ТРЁХ ПОРОСЯТ» - лепка домика по фантазии, ввести нового персонажа, как изменит он домики для своих братцев.
«КАРКУШИНЫ ЗАГАДКИ» - Каркуша нашла геометрические фигуры – овал, ромб, квадрат, треугольник, многоугольник. Дети полепливают геометрические фигуры, рассказывают Каркуше.
«ВЫЛЕПИ ТАКУЮ ЖЕ ФИГУРУ» - готовые трафареты, дети рассматривают отверстия вылепливают такие же по размеру, форме, толщине, вставляют.
«ЧТО МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ИЗ ЦЕЛИНДРА, ПРЯМОУГОЛЬНИКА, ШАРА, С ПОМОЩЬЮ НЕБОЛЬШИХ ДОРАБОТОК КАКИЕ ФИГУРКИ» - синьор Помидор, колобок ит.д.
«НАРИСУЙ НА ПЛАСТИНЕ ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО УКРАСЬ» - лепка на полусухой пластине тычком, раскраска в каждую дырочку капелькой, мазком разног цвета.
«ВЕСЕЛОЕ И ГРУСТНОЕ ДЕРЕВО» - с разным вылепленным лицом, влепленным в дерево.
«ПОКАЖИ ПОЗУ» - горделивого петушка, обидчивого, задиристого, веселого,. Утки – мамы, утят, которые спешат, радуются, плескаются в воде(после этого показа дети лепят такую позу).
«СОЗДАЙ ОБРАЗ ПО СКАЗКЕ, ПОДБЕРИ ЭПИТЕТЫ» - «МУХА-ЦОКОТУХА» - жуки: важные, толстые, богатые, рогатые, неповоротливые, черные, в сюртуках. Покажи пантомимой образ жука – хитрого, глупого, важного, смешного.
«СОЗДАЙ С ДЕТЬМИ ГРУППУ ОБРАЗОВ, РАСПРЕДЕЛИРОЛИ» - перед лепкой сказки. (выполняет ребёнок с хорошо развитым воображением).
«НАРИСУЙ НА ГЛИНЯННОЙ ДОЩЕЧКЕ УЗОР СТЕКОЙ» - мелкими точками, небольшой продолговатой полоской (анализ: расположение, форма, величина, образность, лучший вариант способа выполнения).
«РАЗЛОЖИ РАБОТЫ» - (раскраски) работ детей по настроению детей.
«НАЙДИ ПОХОЖИЕ И КОНТРАСНЫЕ РАБОТЫ» - если работы объединены одной темой.
« В ЧЕМ ВЫ ВИДИТЕ КРАСОТУ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ РАБОТЫ» - анализ детских работ.
«КАКИЕ РАБОТЫ ПРИНЕСУТ РАДОСТЬ ЛЮДЯМ» - выбор работ детей старшей группы.
«ЧТО МОЖНО ИЗМЕНИТЬ В РАБОТЕ, ЧТОБЫ ОНА СТАЛА КРАСИВОЙ» - помощь и анализ.
«ПРЕВРАЩЕНИЯ НА ОДИН ЗВУК» - вылепить из одного кусочка стол, превратить его в стул, затем в солонку, в салатницу и т.д.
«ПРЕВРАЩЕНИЯ ПО ОДНОМУ СЛОВУ» - называется форма: круглая, продолговатая, овальная, квадратная, дети лепят каждое слово – форма, остальные могут отгадать, что вылепил ребёнок.
«УГАДАЙ ПО МОЕМУ ДВИЖЕНИЮ, ПОЗЕ, ЧТО Я ХОЧУ СЛЕПИТЬ»
«ВЫЛЕПИ МОЛЧАЛИВОЕ, ГРУСТНОЕ, ТАНЦУЮЩЕЕ, ЛЕТЯЩЕЕ, ПОЮЩЕЕ, СЧАСТЛИВОЕ ДЕРЕВО»
«РАСКРАСЬ ТАКОЕ ДЕРЕВО»
«КАК ИЗ МИШКИ ПЕРЕЛЕПИТЬ ЗАЙЦА С НАИМЕНЬШИМИ ЗАТРАТАМИ»
«КАК ИЗ «ДОМА» БЫСТРО СЛЕПИТЬ МАШИНУ, КОЛЯСКУ, ВАГОН, СТОЛ, СТУЛ, (ОСТАЁТСЯ ОСНОВНАЯ ФОРМА»
«ОПРЕДЕЛИ НА ОЩУПЬ, ЧТО ЭТО СЛЕПИЛИ (если сможет, назвать, кто лепил)»
«ЕСЛИ Б ИГРУШКА, СКУЛЬПТУРА ОЖИЛА, ЧТОБ ОНА СКАЗАЛА»
«КАКИЕ НАЛЕПЫ ОРИГИНАЛЬНЫЕ И В ЧЁМ»
