Интеграция искусств как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

Диссертация Татьяны Кирлюковой охватывает важную тему интеграции искусств в процесс эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста. Введение в проблему началось с анализа существующих подходов к воспитанию, ориентированных на личностное развитие, что подчеркивает значимость детского периода как основы формирования гармоничной личности. Актуальность исследования обоснована глобальными изменениями в модели образования, где акцент смещается с рутинного обучения на развитие личности через творчество и искусство.

Глава 1 документирует теоретические основы эстетического воспитания, подробно исследуя сущность интеграции искусств и её значение в дошкольном образовании. В этом контексте особое внимание уделено методам и технологиям, которые способствуют развитию художественно-творческих способностей детей. Анализируются явления эстетического восприятия и эмоционально-чувственного отношения к окружающему миру, что способствует формированию внутреннего мира ребенка.

Глава 2 рассматривает практическую часть исследования, где приводятся примеры занятий, основанных на интеграции музыки, живописи и литературы, раскрываются их особенности и результаты. Описываются пути реализации подходов, которые позволяют не только обучить детей основам искусства, но и развить у них эстетическое чувство. Эти занятия формируют познавательный интерес, способствуют эмоциональному развитию детей и их способности воспринимать прекрасное в окружающей действительности.

Заключение работы акцентирует внимание на значимости интеграции искусств в педагогическом процессе, как средства формирования ценностей и эстетических предпочтений у дошкольников. Подводятся итоги, которые останавливаются на важности комплексного подхода, основанного на синергии различных видов искусств, что открывает новые горизонты для педагогов дошкольного образования и создает основу для дальнейших исследований в этой области.