- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие творческих способностей дошкольников через декоративно-прикладное искусство
- →
Развитие творческих способностей дошкольников через декоративно-прикладное искусство
Документ, представленный в статье, посвящен актуальной проблеме развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Дошкольное творчество в последнее время становится важным аспектом воспитания, способствующим комплексному развитию личности. Это творчество не только способствует эстетическому восприятию мира, но и формирует у малышей глубокие связи с культурными традициями.
С помощью декоративно-прикладного искусства можно значительно расширить горизонты детского воображения. Вовлечённость в художественную практику помогает воспитателям и родителям создать атмосферу, в которой ребенок может свободно экспериментировать и развивать свои творческие способности, что является крайне необходимым для разностороннего развития.
Статья акцентирует внимание на практических аспектах организации художественно-творческой деятельности с детьми. Предложенные методы и приемы включают в себя использование расслабляющих и развивающих упражнений, которые способствуют раскрытию творческого потенциала и позволяют детям развивать свою индивидуальность.
Важным моментом является интеграция народного искусства в образовательный процесс. Знакомство с традициями и техниками любимых народных ремесел формирует у детей интерес и уважение к культуре, обогащая их внутренний мир. Этот подход не только делает занятия увлекательными, но и способствует формированию эстетического вкуса и креативного мышления у детей.
Разработчики:
Лукьянова Татьяна Владимировна,
Васина Ольга Игоревна
Вид проекта:
По количеству участников: групповой
По направленности: предметный (художественно – эстетическое развитие ) По приоритету метода: творческий
По контингенту участников: разновозрастной (2-3 лет )
По продолжительности: долгосрочный (проект осуществляется в течение 3 месяцев, )
П роблема развития дошкольного творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях : ведь речь идет о ее становлении. Искусство пробуждает первые яркие образные представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.
Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно – прикладное искусств
Вовлечение детей и взрослых в художественно – творческую деятельность;
Развитие художественно – творческих способностей у детей, привычки вносить элементы прекрасного в жизнь;
Формирование креативного мышления у детей младшего дошкольного возраста, используя элементы народного творчества;
Развитие мелкой моторики рук дошкольников, обогащение словаря;
Приобщение к эстетической культуре; Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей;
процесс формирования и развития основ художественной культуры ребенка через народное декоративно – прикладное искусство.
Декоративно – прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей.
если в работе с дошкольниками для развития художественно – творческих способностей использовать декоративно – прикладное искусство, то это будет способствовать повышению уровня развития эстетического вкуса у детей, а также воспитанию патриотических чувств.
индивидуально-творческая деятельность;
учебно-игровая деятельность (игры, познавательная деятельность);
родительские гостиные, мастер-классы, выставки.
Предполагается, что организованная работа по развитию творческих способностей детей через народное декоративно – прикладное искусство, будет способствовать повышению эстетического уровня детей:
1. Дети будут иметь представление о народных промыслах;
2.Уметь различать изделия разных народных промыслов;
3.Приобретут практические умения по работе с глиной. различными изобразительными материалами;
4.У детей появится интерес к истории и культуре нашего народа;
5.Развивается художественный вкус, они научаться видеть красивое вокруг себя, выражать свои впечатления. Эмоциональное отношение через свое творчество;
6.Приобретут трудовые навыки и умения, стремясь овладеть традиционным мастерством.
.
1. Определение целей и задач проекта;
2.Выбор методов диагностики;
3. Подготовка этапов реализации проекта:
- сроки этапов.
- определение содержание каждого этапа.
4. Подбор дидактического материала по теме проекта.
5. Знакомство участников проекта предстоящей длительностью.
1.Осуществление планирование, подбор и разработки конспектов занятий, бесед, консультаций и других мероприятий.
2. Сбор экспонатов для Мини-музея
2.Осуществление запланированной деятельности с детьми.
3.Осуществление планирование, подбор и разработки мероприятий, производимых с родителями младшей.
4. Осуществление запланированных мероприятий.
1. Создание Мини-музея.
2.Определение эффективности проведений работы на основе логического анализа.
3. Подведение итогов.
Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество. - М.: Просвещение 1985.
Максимов Ю. В. У истоков мастеров. - М.: «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1983.
Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» под ред. Т. И. Бабаевой, З. Амихайловой, Л. М. Гурвич. Санкт - Петербург «ДЕТСТВО - ПРЕСС », 2003,
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки » под ред. И. А. Лыкова. - М.: «Карапуз - дидактика»
Рондели Л. Д. Народное декоративно - прикладное искусство. - М.: Просвещение 1984.
Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду. - М.: Просвещение 1984.
