Наблюдение за снежным покровом: развлечения и открытия в старшей группе детского сада

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с.Наумовка муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Конспект
прогулки в старшей группе
«Наблюдение за снежным покровом»

Подготовила и провела:
Иванчина М.М.

2017 год.
«Наблюдение за снежным покровом».
Педагогическая цель: Закреплять знания о первых признаках весны; закрепить и уточнить значение многозначных слов; развивать ловкость и быстроту.
Целевые ориентиры образования: способен к целенаправленному наблюдению за природными объектами, проявляет любознательность; использует в речи многозначные слова; с желанием выполняет трудовые действия; активен в игровой деятельности.
Осваиваемые образовательные области: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная трудовая, познавательная.
Средства реализации: игрушки по выбору детей, атрибуты для игр, лопатки.
Организационная структура прогулки.
Воспитатель собирает детей в кружок.
Сейчас я вам прочту стихотворение, внимательно послушайте, про какое оно время года.
Воспитатель читает стихотворение:

Конец зимы
Конец зимы, весны начало,
Так лишь бывает в феврале.
Уж рано утром солнце встало
Чуть заглянув в окно ко мне.
Так просыпается природа
И, солнца лучик золотой,
Влияет молча на погоду,
Она становится иной.

Щебечут птицы утром рано,
У всех прибавится забот.
Весной так много сделать надо,
С неё начнётся новый год!

Вот старый снег тихонько тает
От тёплых солнечных лучей,
Так и душа моя растает
И сердцу станет веселей!

Тамара Шанаурова
- Про какой месяц говорится в этом стихотворении?
-Про февраль в народе говорят:

• Февральская ростепель ничего не значит. Как вы её понимаете?

• Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте.

• Февраль переменчив, то январем потянет, то мартом проглянет.

• Февраль и теплом приласкает и морозом отдубасит.

- А после февраля, какой месяц наступит? Значит скоро придет в наши края какое время года?
- Правильно Весна.
- Я хочу предложить вам поискать весну, может быть она уже близко, и мы найдем ее приметы.
- Давайте пройдем вокруг детского сада, может мы и увидим первые признаки весны. Только нужно быть очень внимательными. Готовы?
Воспитатель вместе с детьми обходят вокруг детского сада в процессе обращая внимание на признаки приближения весны.
-Ребята, посмотрите на снег возьмите его в ладошки, рассмотрите внимательно. Скажите, какой он? Видно ли отдельные снежинки? (снег, как будто, состоит из маленьких льдинок)
-Почему так произошло? (на улице была оттепель и снег немного подтаял, а затем опять замерз)
- А вы знаете, как называется такая корочка на снегу? (нет)
- Эта корочка называется - наст
- Послушайте про это загадку:
Снег подтаял, а потом
Сверху он покрылся льдом.
Снег теперь в броню одет.
Что же это, дай ответ?
- Да это наст, такая корочка на снегу говорит нам о скором приближении весны.
- Нашли мы первый признак весны.
- Дети, обратите внимание на цвет снега, такой ли он белый как был в начале зимы? (снег стал немного сероватым, грязным)
- А вот и второй признак весны. Пойдемте дальше.
- Посмотрите, есть ли сосульки на крыше? (кое- где есть) О чем нам говорят сосульки?
- Правильно о том, что солнышко стало сильно пригревать и появилась капель. А капель еще один признак весны уже третий.
- Ребята, давайте подставим солнышку свою спину или ладошку, чувствуете тепло от солнышка? Солнышко теперь не только светит, но и начинает греть. Вот вам и четвертый признак весны.
- Сколько признаков весны мы нашли? О чем нам это говорит?
- Ребята, давайте мы с вами измерим глубину снежного покрова и тогда сможем ответить на вопрос скоро ли растает весь снег.
Познавательно – исследовательская деятельность: измерение высоты снежного покрова. Дети измеряют высоту в разных местах, а потом сравнивают результаты. Приходят к выводу, что не везде высота снежного покрова одинакова.
- Может ли быть такое, что снег растает за один день? Почему? А что было бы, если такое случилось?
- Давайте каждый день будем выходить на улицу и находить новые признаки весны. Согласны?
- Теперь я вам предлагаю почистить нашу веранду от снега, чтоб нам было где поиграть.
Трудовая деятельность: расчистка веранды от снега.
Развитие движений: ведение шайбы клюшкой.
С подгруппой детей.
Игровая деятельность:
«Оленьи упряжки».
Правила игры:
Дети делятся на две команды: седоков и оленей. Олени катают седоков, передвигаясь с разной скоростью и по разному снежному покрову, стараясь не уронить их из саней. Затем дети меняются ролями.

«Зверята и ребята».
Правила игры:
Дети стоят свободно. На слово «ребята!» дети бегают в рассыпную, на слово «зверята» встают на снежный вал, изображая зверя.
Дидактическая игра: О чем еще так говорят?
Правила игры:
Воспитатель задает вопрос:
Про что можно сказать идет? идет снег, человек, дым и т.д.
Играет?
Горький?
Железный ? и т.д.
В конце прогулки воспитанники собирают игрушки, инвентарь и подгруппами заходят в группу.