Конспект логопедического занятия «Предложение»
Данный конспект логопедического занятия посвящен теме «Предложение». Основная цель занятия — показать детям важность согласования слов в предложении, а также закрепить навык его правильного оформления как в устной, так и в письменной речи. Программа включает в себя разнообразные упражнения, которые помогут детям быстрее освоить новый материал.
Занятие состоит из нескольких этапов, начиная с организационного момента и проведения артикуляционной гимнастики. Упражнения на развитие артикуляционного аппарата и дыхательной гимнастики служат основой для успешного освоения темы. Логопед начнет занятие с приветствия детей, создавая дружелюбную атмосферу, что поможет закрепить чувство уверенности и ответственности у учащихся.
В ходе занятия не только обучают, но и воспитывают интерес к логопедической деятельности. Дети смогут выполнять задания в игровой форме, что развивает их фонематическое восприятие и внимание. Использование различных предметных картинок и карточек, например, с изображениями персонажей мультфильмов, сделает занятие более интересным и наглядным. Также в конспекте предусмотрены физминутки, которые помогут детям отдохнуть и собрать мысли.
В процессе занятия логопед проводит обсуждения, позволяя детям самим формулировать свои мысли. Отвечая на вопросы о том, из чего состоит предложение, дети учатся анализировать и синтезировать информацию, что является важным навыком. В завершении занятия логопед подводит итоги и благодарит детей за активное участие, подчеркивая их успехи.
Конспект подгруппового логопедического занятия.
Тема занятия: «Предложение».
Цель:показать детям необходимость согласования слов в предложении. Закрепить навык правильного оформления предложения на письме и в устной речи.
Задачи:
Образовательные:
1)???
Коррекционные:
4) развивать артикуляционный аппарат;
5)развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое внимание,память.
Воспитательные:
формирование чувства ответственности, уверенности в себе;
воспитывать самоконтроль за речью,интнрес к логопедическим занятием.
ОБОРУДОВАНИЕ: предметные картинки, (Вини-Пух, Пяточок, ослик Иа, работа с карточками ).
Ход занятия:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята!
Прозвенел звонок для вас,
Все вошли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручки, книжки и тетрадки?
Каждый день – всегда, везде,
На уроке и в игре
Смело, чётко говорим,
И красиво все сидим.
1-Артикуляционная гимнастика.
- Ребята, сегодня мы будем много говорить, а для этого необходимо подготовить наш язычок. Поставьте зеркала перед собой.
-«Чашечка»- 5 сек Улыбаюсь, рот открыт:
Там язык уже стоит.
К зубкам подняты края —
Вот и «чашечка» моя.
-«Грибок»- 5 сек.. Под высокою сосной
Мы грибок нашли с тобой.
Чтобы рос боровичок,
Подними вверх язычок.
-«Гармошка»- 5 раз. Эй, дружок, Антошка!
Сыграй нам на гармошке!
-«Вкусное варенье»- 5 раз.. Ах, какое наслажденье Есть вишнёвое варенье!
-«Лошадка»- 5 раз.. Рот широко открываю,
К нёбу язык прижимаю. Прыгает вниз язычок,
И раздаётся щелчок.
2-Дыхательная гимнастика.
Чтобы красиво говорить, нужно уметь и правильно дышать, давайте выполним упражнения. Сядьте прямо, выпрямите спинки, поднимите головы. Правую руку положите на живот. Вдохните – животики становятся круглыми (на счёт «раз»). Выдохнули – животики стали маленькими (на счёт «два»). Выполняем упражнения медленно, не спеша. Повторяем 5 раз.
II. 3.Сообщение темы занятия. Ребята, чтобы узнать, чем мы будем заниматься сегодня, на доске изображено слово из слогов. Каждый слог соответствует порядковому номеру, вы должны выложить цифры по порядку.
пред | ло | же | ни | е |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Что мы составили? (составили слово из слогов)
ЗНАЧИТ СЕГОДНЯ МЫ ПОГОВРИМ О ПРЕДЛОЖЕНИе. Читаем вместе тему занятия. Хорошо. Мы узнали, чем будем заниматься на занятии.
4. Определение понятий.
Предложение – это одно или несколько слов связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.
На доске запись:
А)Гулять. -это отдельное слово не всегда передает мысль.
Б) Гулять. Дети. Поле. -ряд слов,не связанных между собой, не является предложением.
В) Гуляли поле в дети. –слова,не стоящие в нужном порядке,тоже не передают мысли.
Г) Дети гуляли в поле – это предложение. Оно выражает законченную мысль.
Логопед: -Из чего состоит предложение? (Предложение состоит из слов.
-Первое слово в предложении, пишется с какой буквы? (С большой буквы и с красной строки.)
-Какие знаки ставятся в конце предложения? (Точка, вопросительнй или восклицательный знак.)
Молодцы!!!
II.5. Основная часть занятия
К нам пришло загадочное письмо. Рассмотреть запись. Попробуйте расшифровать это письмо и прочесть его, тогда вы узнаете, кто его написал.
Тема письма: У меня есть(бочка)меда. Еще есть (банка)варенья. Я скоро (приду)к вам в гости и принесу угощение.
-догадались, про кого говорится в тексте?( Винни-Пух)
Правильно, Молодцы!!!
6.Винни-Пух очень любит мед, но пчелы не дают ему полакомиться вдоволь. Давайте поможем Винни-Пуху.
Нужно переставить слова так ,чтоб получилось предложение, которые принесли пчелки.
Слова: - стояло, лето, знойное (Стояло знойное лето.)
- галка, на, забор, села (На забор села галка.)
- Коля, загадку, загадал (Коля загадал загадку.)
- кот, чердак, на, залез (Кот залез на чердак.)
- во, залили, дворе, каток, большой, залили (Во дворе дети залили большой каток.)
Молодцы!!!
7. Но вот на Пятачка вдруг налетели вороны.
Логопед: чтоб их прогнать, есть один метод – птицы не любят делать физминутку. Давайте все вместе начнем делать упражнения с Пятачком – вороны сразу улетят.
Физминутка.
Девочки и мальчики дети прыгают
Прыгают, как мячики на месте
Ножками топают, топают
Ручками хлопают. хлопают
Головками кивают киваю
И тихо приседают.
Логопед:Дети,на доске записан текст,в котором не обозначены ни начало,ни конец предложений.Прочитайте текст сначала молча,потом вслух,почеркивая голосом конец предложений(сделать паузу).Текст записать в тетрадь.
Наступила весна….солнышко поднимается выше….прилетели грачи. (писать все с маленькой буквы)
Пальчиковая гимнастика.
Мы писали,мы писали
Наши пальчики устали
Мы немножко отдохнем
И опять писать начнем. Молодцы!!! Что получилось?(предложение)
Задание: Вини-Пух просит вас дополнить к словам картинку и получится предложение.( Белкаживет в лесу, Кот лежит на лавке, Дом стоит на горе Машка любит сыр,)
Подведение итогов.
-О чём мы говорили сегодня на занятии?
Все Молодцы!!! Работали хорошо. Спасибо.
