Образовательная деятельность для детей: «Домашние птицы»
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по теме «Домашние птицы» предназначен для работы с детьми 1 младшей группы. Врачебная грамотность у детей формируется через эмоциональное восприятие и отзывчивость, что очень важно на ранних стадиях их развития. В данной программе воспитатель ставит перед собой цель улучшить знания детей о домашних птицах, их отличительных чертах, а также способах передвижения и характерных звуках.
Занятие начинается с изучения игрушечных утёнка и цыплёнка, которые показаны детям. Дети должны узнать, кто это, и начать взаимодействовать с игрушками, что поможет развивать их комплексное внимание и слуховое восприятие. Включение в игру «Маленькая птичка» помогает не только закрепить сопоставления слов и движений, но и формирует чувства заботы и ответственности за животных, что крайне важно в этом возрасте.
Далее, дети изучают внешние особенности домашних птиц, такие как крылья, хвост, клюв, и учатся отличать звуки, которые они издают. Воспитатель демонстрирует картинки и обсуждает, где живут утки и куры, привлекая внимание к таким понятиям, как сарай и курятник. Это также влияет на развитие словарного запаса детей и расширяет их кругозор.
Несколько игровых моментов, таких как сортировка зерен для домашней птицы и угадывание обитателей сарая по звукам, усиливают интерес и взаимодействие детей, а также обеспечивают динамичное обучение. Конспект помогает не только в обучении, но и в расслаблении детей через физическую активность и игровые элементы. Это создает непринужденную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя уверенно и активно участвует в процессе.
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 1 младшей группы
Тема: «Домашние птицы»
Цель: Закрепить знания о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц.
Задачи:
Продолжать формировать у детей эмоциональную восприимчивость и отзывчивость.
Закреплять знания о домашних птицах и частях тела (туловище, голова, крылья, хвост, клюв) и способе передвижения, слова – действия (клюёт, летает).
Учить узнавать знакомые голоса птиц, развивая слуховое восприятие, внимание, мышление.
Словарь: Домашние птицы, цыплёнок, утёнок, курица, утка, крылья, перья, лапы, хвост, гуси, петух, индюк, курятник, сарай, кря-кря, пи-пи-пи, ко-ко-ко, ути – ути - ути, цып – цып – цып, кормят, зерно, семечки, трава.
Оборудование: игрушечные цыпленок и утенок, макет птичьего двора, картинки с изображением домашних птиц, птичьего двора, корма для птиц, зерна фасоли и кукурузы, шапочки цыплят, курицы, корзинка.Ход:
Воспитатель: Посмотрите, дети кого нам с утра принес Медвежонок в корзинке. ( Дети рассматривают содержимое корзинки: игрушечные утёнок и цыпленок) Кто это?
Дети: Утенок и цыпленок.
Игра «Маленькая птичка»
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам, к нам.
Маленькой птичке
Зернышек я дам, дам, дам.
2. Маленькая птичка
Зернышки клюет, клюет.
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.
(Выполняют движения в соответствии со словами.)
Дети берут в руки птенчиков и держат их бережно, ласково.
Воспитатель: Ребята, их принес медвежонок из леса, они потерялись, а они могут жить в лесу?
Ответы детей.
Воспитатель: Они потерялись и ищут маму. Где они живут?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением птичьего двора.
Воспитатель: Если они живут возле дома, значит они домашние.
Рассматривают: есть лапы, крылья, клюв, перья, хвост.
Воспитатель: Это птицы. Если они живут возле дома, то это домашние птицы. Посмотрите, что это у меня в руках?
Дети: Перышко
Воспитатель: Какое оно?
Дети: Лёгкоe ,пушистое.
Воспитатель: Оно лёгкое и летает.
Дыхательное упражнение «Подуй на перышко»
(Дети дуют и пытаются удержать перышко в воздухе)
Воспитатель: Как называются домики, в которых живут утки и куры?
Дети: Сарай, курятник.
Воспитатель предлагает детям найти на картинке маму для потерявшихся птенцов.
Дети находят и называют: Курица, утка.
Минутка здоровья «Уточки»
(укрепление свода стопы)
Ути – ути –уточки, уточки-малюточки.
С ножки на ножку идут понемножку.
(ходить на наружных краях стоп)
Воспитатель: А по голосам сможете угадать, кто живет в сарае?
Игра «Кто живет у нас в сарае?»
Дети по звукоподражаниям угадывают обитателей.
(кря-кря, пи-пи-пи, ко-ко-ко…)
Воспитатель: А как подзывают этих птиц?
Дети: ути – ути - ути, цып – цып - цып.
Воспитатель: Чем кормят домашних птиц?
Игра «Кому что?»
Дети подбирают из предложенных картинок, то, что едят домашние птицы.
(Зерном, семечками, травой и др.).
Воспитатель: Посмотрите, дети, кто еще живет на птичьем дворе (Рассматривают других домашних птиц: гуси, индюки, петухи.)
Игра «Накормим птиц»
Воспитатель: Дети, уточка и курица рассорились из-за корма, помогите разобрать зерна: вот в эту тарелку складываем кукурузу для курочки, а вот здесь складываем фасоль.
(дети сортируют семена кукурузы и фасоли)
Воспитатель предлагает детям превратиться в маленьких цыплят и поиграть.
Игра «Вышла курочка гулять». Дети – цыплята, воспитатель – наседка (дети выполняют движения в соответствии со словами)
