Сундучок сказок: занятие по развитию речи во второй младшей группе
Занятие по развитию речи в группе – это важный этап в формировании коммуникативных навыков у детей. В ходе занятия под названием «Сундучок сказок» воспитатель предлагает малышам увлекательное путешествие в мир сказок. Дети вспомнят о любимых героях и сюжетах, обсудят пройденные сказки и узнают новинки. Основной целью занятия является не только повторение знаний, но и развитие диалогической речи. Малыши учатся высказывать свои мысли ясно и правильно, используя грамматически верные конструкции.
Кроме того, занятия с сундучком создают атмосферу творчества и воображения. Воспитатель вводит детей в мир сказок с помощью ярких иллюстраций и фигурок. На занятии планируется использование различных методов: от диалогов до азартных игр. В процессе обсуждения воспитатель задает вопросы, что помогает детям лучше понимать сюжеты и персонажей. Например, обсуждая иллюстрацию к сказке «Репка», дети смогут не только идентифицировать героев, но и поразмыслить о том, что же происходит в этой истории.
Для закрепления новых знаний предусмотрены словесные игры и драматизации. Это способствует активному вовлечению детей в процесс обучения. Они принимают участие в играх, где учатся различать звуки, знакомятся с новыми словами и усиливают свои навыки общения. Замечательный способ взаимодействия – игры с театрализованными элементами, где дети могут показать свою интерпретацию сказок. Таким образом, упражнения по развитию речи превращаются в настоящее искусство и увлекательное приключение.
Занятие не ограничивается лишь устной речью. Воспитатель заботится о том, чтобы каждый ребёнок мог выразить свои мысли и участвовать в обсуждениях. На протяжении занятия создаётся атмосфера доверия и поддержки, что значительно повышает интерес детей к процессу обучения. Завершая урок, воспитатель делится с детьми множеством положительных эмоций и задает вопросы, чтобы подвести итоги. Важно, чтобы каждый ребенок почувствовал себя значимым участником этого увлекательного процесса.
Занятие по развитию речи во второй младшей группе
Тема занятия: Сундучок сказок
Цель занятия: Закрепить знание пройденных сказок
Задачи:
Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).
Упражнять детей в четком и правильном произношении звуков а, о, и, у, э.
Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.
Упражнять в образовании слов по аналогии.
Демонстрационный материал: расписной сундучок , фигурки сказки «Колобок», иллюстрация к сказке «Репка» (тянут репку дед, бабка, внучка), аудиозапись сказки «Гуси-лебеди».
Предварительная работа:
Чтение сказок «Репка», Заюшкина избушка», «Три медведя», «Гуси-лебеди».
Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям.
Прослушивание аудиозаписей сказок.
Игры малой подвижности «Зайка серенький сидит», «Гуси-лебеди».
Дидактическая игра «Дружная семейка».
Словарная работа:
Словесные игры на дифференциацию звуков а, о, и, у, э, «Песенки предметов», «Кто как поет».
Словесная игра «Животные и их детеныши», «Что было дальше в сказке», «Герои сказок. Кто из какой?».
Драматизация сказок с помощью разных видов театра (настольный, пальчиковый и т.п.).
Ход занятия:
I Мотивационно-побудительный момент
Общая организационная игра «Зайка серый умывается», игровая ситуация «Мишка принес сундучок сказок».
II организационно-поисковый момент
Воспитатель:
Мишка нам принес сундучок сказок. Давайте посмотрим, что в нем...
(Воспитатель открывает сундук так, чтобы дети не смогли увидеть все содержимое. Достает фигурки Деда и Бабки из сказки «Колобок»).
Воспитатель:
Посмотрите, кто это к нам в гости пришел?
Дети:
Дед и бабка. Пришли дед и бабка.
Воспитатель:
А из какой сказки?
Мишка:
Теремок.
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, прав наш Мишка?
Дети:
Нет. В «Теремке» нет бабки с дедом (или подобные ответы).
Воспитатель:
Ребята как вы думаете, в какой сказке есть дед и баба?
Дети:
«Колобок», «Курочка ряба», «Репка».
Воспитатель:
Иди, Таисия, расскажи Мишке в каких сказках есть дед и бабка.
Рита:
Мишка, Дед и Баба есть в сказке «Репка» (другие варианты). (Можно спросить несколько детей, если не все сказки перечислены одним ребенком).
Воспитатель:
(Ставит на мольберт иллюстрацию к сказке «Репка».) Посмотрите, к какой сказке эта иллюстрация. (Ответы детей). Правильно, к сказке «Репка».
Мишка:
Я знаю, там они все вместе колобка пекли.
Воспитатель:
Ребята, что там за герои? Чем они заняты? Дети поясняют (полилог), затем воспитатель предлагает одному из детей объяснить Мишке кто нарисован и чем они заняты.
Ребенок:
Мишка, здесь дед, бабка, внучка. Они тянут репку.
Мишка:
Я понял, они репку вытянули.
Дети:
Нет. Они не вытянули.
Воспитатель:
А что же было дальше? (Полилог детей и итоговое объяснение одного ребенка).
Мишка:
Ну, вот теперь я понял, что это сказка «Репка». Еще я вам послушать сказку принес. Сможете угадать? (Слушание отрывка из сказки «Гуси-лебеди»). Дети отгадывают, воспитатель их хвалит. Воспитатель приглашает всех детей выйти на ковер и поиграть в «гусей-лебедей».
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Воспитатель произносит слова: «Гуси-лебеди полетали, полетали, покричали, покричали…» - дети летают по ковру, «и ни с чем вернулись к Бабе Яге» - садятся на стульчики.
Воспитатель:
Где же нашла своего братца девочка?
Дети:
У Бабы Яги.
Воспитатель:
А где стояла избушка Бабы Яги?
Дети: В лесу.
Воспитатель:
Когда в лесу потеряешься, нужно кричать «Ау». Давайте покричим вместе. Хорошо слышно, потому что помогает эхо. Давайте поиграем в эхо. Я – потерялась в лесу, а вы будете мое эхо. Я буду кричать, а вы повторять, как я, только тише. Воспитатель произносить поочередно звуки а, о, и, у, э, а дети повторяют.
Воспитатель:
(Достает из сундука Внучку). А вот и девочка к нам в гости пришла. Из какой она сказки?
Мишка:
Я знаю, из сказки «Заюшкина избушка».
Дети:
Нет. Там нет девочки. «Репка», «Гуси-лебеди».
Воспитатель:
Давайте спросим у девочки «Как тебя зовут?»
Девочка-куколка:
Меня зовут Машенька.
Воспитатель:
Так из какой сказки Машенька?
Дети:
«Маша и медведь».
Воспитатель:
Машенька долго жила у Медведя в лесу и там, наверное видела много зверей. Давайте поиграем с вами и Машенькой. Она вам будет называть лесных зверей, а вы – их детенышей.
Лиса - …
Медведь - …
Волчица - …
Белка - …
Ёж - …
Машенька:
Спасибо вам, мне очень понравилось с Вами играть.
Мишка:
И мне помогли в сказках разобраться. Спасибо вам.
Воспитатель:
III Рефлексия:
Ребята попрощаемся с Мишкой. Помогли мы Мишке? Какие сказки нам «принёс» сундучок? С какими сказками мы ещё встретились?
Открытое занятие
По развитию речи
Тема: «Сундучок сказок»
Группа: Вторая младшая
Воспитатель: Айтжанова А.Ш.
Апрель,2016г.
