- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта интегрированной ОУД для средней группы по теме «Что мы слышим на лугу?»
- →
Технологическая карта интегрированной ОУД для средней группы по теме «Что мы слышим на лугу?»
В данном документе представлена технологическая карта ОУД для средней группы детского сада (4-5 лет), посвящённая теме «Что мы слышим на лугу?». Основные цели урока направлены на развитие речи детей и ознакомление их с миром насекомых, их звуками и жизнью на лугу. Также предусмотрены занятия по конструированию, в ходе которых дети создадут бабочку из бумаги и конструктора Воскобовича «чудо-крестики-2». Это творческое развитие способствует не только усовершенствованию мелкой моторики, но и обогащает словарный запас детей.
Занятия построены на интеграции различных педагогических технологий, таких как полилингвальное обучение и игровая технология. Предполагается использование различных пособий и материалов, включая визуальные схемы, видео о насекомых и художественные произведения. На протяжении занятия дети будут активно участвовать в игре «Четвёртый лишний», что поможет им развивать логическое мышление и умение обобщать. Педагогическая работа организована таким образом, чтобы создать мотивационную среду для исследования, обучения и творчества.
Одной из задач является автоматизация звукопроизношения и развитие фонематического слуха. Дети будут учиться составлять описательные рассказы о насекомых, опираясь на предложенные схемы. Кроме того, в процессе конструирования бабочек и выполнения пальчиковой игры, они не только развивают творческие навыки, но и учатся работать в команде, обсуждая свои идеи и совместно создавая новые предметы.
В ходе выполнения работы дети получат не только теоретические знания о мире насекомых, но и практические навыки, такие как вырезание, наклеивание и соединение частей в единое целое. Изучение природы поможет им понять значимость насекомых в экосистеме и выработать уважительное отношение к окружающему миру. В конце урока дети продемонстрируют свои работы и поделятся впечатлениями о том, чему они научились, а также о том, как они могут использовать полученные знания в повседневной жизни.
ҰОІ-Ә технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной ОУД
19.04.2017
Орта тобы (4-5 жас)
Средняя группа (4-5 лет)
Тәрбиеші /Воспитатель: Ларюшина Т. А..
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»,«Познание»
ҰОІ-Ә /ОУД: «Развитие речи», «конструировани».
Тақырыбы/Тема:«Что мы слышим на лугу?». « Бабочка».
Мақсаты/Цели:Составление рассказа по схеме, конструировать бабочку из бумаги, конструировать бабочку из конструктора Воскобовича «чудо-крестики-2».
Міндеттер/ Задачи:
ЗКР: автоматизировать звукопроизношение, упражнять фонематический слух.
СР: учить составлять описательные рассказы о насекомых, используя план-схему.
Учить конструировать бабочку: вырезать заготовки, наклеивать детали, соединять из частей целое.
Учить детей работать с конструктором В.В.Воскобовича, составляя целое из частей, развивать логику, мелкую моторику рук.
Құралдар/Оборудование:Письмо, схемы для составления рассказа о насекомых, видеоматериал о насекомых,конструктор Воскобовича «чудо-крестики-2», схемы бабочек, бумага ножницы, клей.
Педагогикалық технологиялар / Педагогические технологии: Технология интегрирования, элементы технологии В.В.Воскобовича, технология полилингвального обучения, технология сохранения и стимулирования здоровья (пальчиковая игра, музыкальная разминка), игровая технология, информационно – коммуникативная технология, технология исследования.
Көптілділік/Полиязычие
Қазақ тілі:көктем – весна, гүлдер – цветы.
English:spring – весна, hot – жарко.
Іс-әрекет кезеңдері | Педагогтың басқару іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
l этап Мотивационно- | Вовлекаетв учебную деятельность Д/И «Четвёртый лишний» Проблемная ситуация: | Становятсяв круг, игра с мячом. |
ll этап Организационно – поисковый | Постановка вопроса: Проводитбеседуо весне, используя полиязычие. Проводит пальчиковую игру «Пчела» Организует упражнениена звукопроизношение «Кто какие издаёт звуки?» Разрешает проблемную ситуацию: Презентация « Ромашка» Конструированиебабочки из бумаги. | Приходятк заключению, что Зиме нужно рассказать о насекомых, ведь она их никогда не видела и незнает про них ничего. Потому что зимой насекомых не бывает. Совместно с педагогом составляют рассказ образец. Выполняютразминку. Конструируют из конструктора Воскобовича «чудо-крестики-2» бабочек по схемам. Заканчивают предложения: |
Коррекционная работа с детьми ОВ | Упражняет на звукопроизношение «Кто какие издаёт звуки?» | Издаютзвуки насекомых: |
lll этап Рефлексивно – корригирующий | Проводитрефлексивный круг «Вспомни и расскажи» | Готовые работы выносятна выставку: «Бабочки на лугу» |
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): описательный рассказ о насекомых по плану – схеме, конструируют бабочку из бумаги, конструктора Воскобовича «чудо-крестики-2».
Түсінеді (Понимают): для чего существуют в природе насекомые.
Қолданады (Применяют): знания из опыта для составления рассказа, умение работать с бумагой, конструктором Воскобовича «чудо-крестики-2».