Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Художественно эстетическое развитие
  3. Чтение
  4. План кружковой деятельности по программе «Азбуковедение» для детей предшкольной подготовки

План кружковой деятельности по программе «Азбуковедение» для детей предшкольной подготовки

Суворина Галина Александровна
Суворина Галина Александровна
DOCX
702
8

Программа «Азбуковедение» разработана для детей дошкольного возраста с учетом всех требований современного образовательного стандарта. Она включает в себя 65 уроков, а благодаря своей структуре позволяет детям легко усваивать буквы русского алфавита и развивать фонематический слух. Основной акцент сделан на игровой подход, что делает обучение увлекательным и эффективным.

Обучение начинается с гласной буквы «А», после чего знакомятся с согласными. Такой уникальный метод дает возможность детям прорабатывать различные сочетания звуков и слогов, постепенно переходя от простых слов к более сложным многосложным конструкциям. Интересный игровой формат занятий включает в себя исследования средств массовой информации, что расширяет кругозор и способствует более глубокому восприятию материала.

Каждое занятие включает элементы фонетической и артикуляционной гимнастики, что помогает детям улучшить произносительные навыки и внимание. Занятия также обыгрывают встречу с любимыми сказочными персонажами, что особенно привлекает детей и делает образовательный процесс еще более увлекательным и разнообразным.

Ожидаемые результаты обучения включают в себя не только знание всех букв русского алфавита, но также способность к плавному чтению. Дети учатся различать звуки речи, развивают навыки графической деятельности и обеспечивают фундамент для дальнейшего успешного обучения в школе.

Форма проведения занятий кружковая и рассчитана на один раз в неделю, что позволяет детям постепенно усваивать знания и применять их в игровой форме. Программа длится один год и задействует детей группы общеразвивающей направленности в возрасте 5-6 лет. Важным аспектом является регулярная практика и систематичность, обеспечивающая необходимый уровень умений и навыков для детей.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 43 «Яблонька»
города Тамбова





План работы кружковой деятельности для детей предшкольной подготовки
по программе «Азбуковедение»




Воспитатель:
Суворина
Галина Александровна


Программа «Азбуковедение» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Программа предусматривает обучение чтению детей дошкольного возраста. Программа «Азбуковедение» разбита на «65 уроков» и помогает ребенку: развить фонематический слух; легко запомнить все буквы русского алфавита, научиться плавному слоговому чтению.
Принцип обучения букв данной программы необычен и очень прост. Буквы даются не в алфавитном порядке. Сначала ребенок знакомится с гласной «А», затем со всеми согласными. Прорабатываются все возможные варианты прочтения согласных в сочетании с гласной «А»: слоги-слияния, открытые и закрытые слоги с разным количеством согласных букв. От чтения простых односложных слов ребенок постепенно переходит к чтению многосложных слов (состоящих из 2х, 3х слогов), словосочетаний, предложений и, наконец, небольших текстов. Затем вводятся остальные гласные буквы, мягкий и твердый знаки.
Научившись читать с гласной «А» дети легко (по аналогии) усваивает правила чтения с другими гласными и быстро овладевает навыком плавного слогового чтения.
В программу занятий включено множество загадок, пословиц, поговорок, чистоговорок, скороговорок, стихов и сказок. Основа каждого занятия - игровой сюжет, встреча с одним из известных сказочных героев. Занятие включает в себя фонетическую и артикуляционную гимнастику, игры и упражнения со звуками, буквами, словами и предложениями.
Цель: учить ребенка начитать, всесторонне развить речь.
Задачи:
-обучающая: запомнить все буквы русского алфавита; научиться плавному слоговому чтению.
-развивающая: воспитание самостоятельности и технологической последовательности при выполнении учебных заданий, внимания, усидчивости, сосредоточенности.
-воспитывающая: воспитывать самостоятельность и технологическую последовательность при выполнении учебных заданий, сосредоточенности.
При реализации данной образовательной программы участвуют дети группы общеразвивающей направленности 5-6 лет.
Срок выполнения данной программы 1 год.
Форма занятий – кружковая.
Программа рассчитана на 65 часов.
Режим работы кружка: один раз в неделю, для детей группы общеразвивающей направленности 5-6 лет каждый четверг в 16.00.
Ожидаемые результаты:
- уметь слышать и различать звуки речи;
- знать все буквы русского алфавита;
- научиться плавному слоговому чтению;
- приобрести графические навыки;
- расширить кругозор.
Календарно-тематическое планирование

Месяц, неделя

Наименование темы

Задачи

Материалы и оборудование

Октябрь
(1-4)

1.Звук а и буква А



2.Звуки л-л’, м-м’ и буквы Л, М






3.Буквы А, Л, М,
образование
слогов-слияний
ЛА, МА
4.Звуки б-б’, п-п’ и буквы Б, П

Дать представление детям о том, что звуки мы слышим и произносим,
буквы мы видим, читаем и пишем


Дать представление,
что буква Л
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый л и мягкий л’;
буква М
обозначает
звонкие согласные звуки:
твердый м и мягкий м’
Познакомить с
«Песенками» ЛА и МА (слоги-
слияния)
Дать представление,
что буква Б
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый б и мягкий б’;
буква П
обозначает
глухие согласные звуки:
твердый п и мягкий п’

Рабочий лист №1,
простой карандаш,
цветные карандаши,
зеркало, 5
счетных палочек


Рабочие листы
№1-3;
«Буквоград» и
«Алфавит»,
зеркало,
картинки,
названия которых
начинаются со
звуков л- л, м-м




Рабочие листы
№1-4;
«Буквоград»


Рабочие листы
№5-6;
«Буквоград»

Ноябрь
(1-4)

1. Буквы А, Б, П.
Образование
слогов-слияний
БА, ПА
2. Звуки н-н’, р-р’ буквы Н, Р






3.Буквы А, ,Р, Н.
Образование
слогов-слияний
РА, НА
4. Звуки д-д’, т-т’ буквы Д, Т


Познакомить с
«Песенками» БА и ПА (слоги-
слияния)
Дать представление,
что буква Н
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый н и мягкий н';
буква Р
обозначает
звонкие
согласные звуки:
твердый р и мягкий р’
Познакомить с
«Песенками» НА и РА (слоги-
слияния)
Дать представление,
что буква Д
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый д и мягкий д';
буква Т
обозначает
глухие согласные звуки: твердый т и мягкий т’

Рабочий лист №7,
«Буквоград»

Рабочие листы
№5-9;
«Буквоград»






Рабочий лист №10,
«Буквоград»

Рабочие листы
№8-12;
«Буквоград»


Декабрь
(1-4)

1. Буквы А, Д, Т.
Образование
слогов-слияний
ДА, ТА
2. Звуки в-в’, ф-ф’ буквы В, Ф






3.Буквы А, В, Ф.
Образование
слогов-слияний
ВА, ФА
4.Звуки г-г’, к-к’ буквы Г, К







Познакомить с
«Песенками» ДА и ТА (слоги-
слияния)
Дать представление,
что буква В
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый в и мягкий в';
буква Ф
обозначает
глухие
согласные звуки:
твердый ф и мягкий ф’
Познакомить с
«Песенками» ВА и ФА (слоги-
слияния)
Дать представление,
что буква Г
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый г и мягкий г';
буква К
обозначает
глухие
согласные звуки:
твердый к и мягкий к’

Рабочий лист №13,
«Буквоград»

Рабочие листы
№14-15;
«Буквоград»






Рабочий лист №16,
«Буквоград»

Рабочие листы
№17-18;
«Буквоград»

Январь
(1-4)

1. Буквы А, Г, К.
Образование
слогов-слияний
ГА, КА
2. Звуки з-з’, с-с’ буквы З, С






3.Буквы А, З, С.
Образование
слогов-слияний
ЗА, СА
4.Звуки ж-ш, буквы Ж, Ш

Познакомить с
«Песенками» ГА и КА (слоги-
слияния)


Дать представление,
что буква З
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый з и мягкий з';
буква С
обозначает
глухие
согласные звуки:
твердый с и мягкий с’


Познакомить с
«Песенками» ЗА и СА (слоги-
слияния)
Дать представление,
что буква Ж
обозначает звонкий
согласный звук:
твердый ж;
буква Ш
обозначает
глухой
согласный звук:
твердый ш

Рабочие листы
№18-19;
«Буквоград»


Рабочие листы
№20-21;
«Буквоград»






Рабочий лист №22,
«Буквоград»

Рабочие листы
№23-24;
«Буквоград»

Февраль
(1-4)

1. Буквы А, Ж, Ш.
Образование
слогов-слияний
ЖА, ША
2. Звуки х-х’, ц и буквы Х, Ц






3.Буквы А, Х, Ц.
Образование
слогов-слияний
ХА, ЦА
4.Звуки щ’ и ч’, ц и буквы Ч, Щ

Познакомить с
«Песенками» ЖА и ША (слоги-
слияния)

Дать представление,
что буква Ц
обозначает звонкий
согласный звук:
твердый ц;
буква Х
обозначает
глухой
согласный звук:
твердый х и мягкий х’
Познакомить с
«Песенками» ХА и ЦА (слоги-
слияния)
Дать представление,
что буква Ч
обозначает
глухой
согласный звук:
мягкий ч;
буква Щ
обозначает
глухой
согласный звук:
мягкий щ’

Рабочий лист №25,
«Буквоград»

Рабочие листы
№26-27;
«Буквоград»





Рабочие листы
№27-28;
«Буквоград»

Рабочие листы
№29-30;
«Буквоград»

Март
(1-4)

1. Буквы А, Ч, Щ.
Образование
слогов-слияний
ЧА, ЩА
2. Повторение всех изученных букв и слогов-слияний с гласной А
3.Чтение
односложных и
двусложных слов с гласной А
4. Чтение
двусложных слов с гласной А

Познакомить с
«Песенками» ЧА и ЩА (слоги-
слияния)
Повторить «песенки-слияния»

Учить читать слова и предложения

Учить читать слова и предложения

Рабочий лист №31,
«Буквоград»

Рабочие листы
№32-33;
«Буквоград»

Рабочие листы
№34-35;
«Буквоград»

Рабочий лист №36,
«Буквоград»

Апрель
(1-4)

1. Чтение
двусложных слов с гласной А
2.Чтение многосложных слов с гласной А в разных позициях
3.Гласные буквы У и А. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной А и У
4. Гласные буквы О и Ы. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной О и Ы

Учить читать слова и предложения
Учить читать слова и предложения

Учить читать слова и предложения

Учить читать слова и предложения

Рабочий лист №37,
«Буквоград»
Рабочий лист №38,
«Буквоград»

Рабочие листы
№41-48(на выбор)
«Буквоград»

Рабочие листы
№52-63
«Буквоград»

Май
(1-4)

1. Гласные буквы Э и И. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной И и Э
2. Гласные буквы Е и Ё. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной Е и Ё
3. Гласные буквы Ю и Я. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной Ю и Я
4.Заключительное
занятие


Учить читать слова и предложения

Учить читать слова и предложения

Учить читать слова и предложения

Рабочие листы
№64-71
«Буквоград»

Рабочие листы
№72-77
«Буквоград»


Рабочие листы
№79-83
«Буквоград»


Рабочие листы
№87-89
«Буквоград»