- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сюжетно-ролевая игра «Космос»: проект для детей подготовительной группы
- →
Сюжетно-ролевая игра «Космос»: проект для детей подготовительной группы
Проект организации сюжетно-ролевой игры «Космос» для детей подготовительной группы предлагает детям увлекательное путешествие в мир астрономии и космонавтики. Воспитатель Филиппова С.И. разработал этот краткосрочный проект для расширения знаний детей о космосе, учитывая значимость темы в преддверии важной даты – 55-летия первого полета человека в космос.
Данный проект ориентирован на формирование умений комбинирования тематических сюжетов, что способствует развитию способности к коммуникации и взаимодействию. Задачи проекта включают обобщение знаний, расширение словарного запаса и воспитание навыков взаимопонимания в игре. Через сюжетно-ролевую игру дети учатся планировать свою деятельность, вживаться в новые образы, развивая творческие способности и фантазию.
Для успешной реализации проекта предусмотрены этапы, начиная с подготовки – накопления знаний об экологии и космосе, до творческой деятельности, где дети сами будут конструировать «Ракеты», создавая прикладные работы на космическую тему. В ходе игры важное место занимает роль воспитателя, который помогает распределять роли и поддерживает интерес детей к учебной деятельности, создавая ситуации для развития ролевого взаимодействия.
Ожидаемые результаты включают обогащение игрового процесса, развитие ролевого общения и расширение активного словарного запаса. Проект не только развивает интеллект и воображение детей, но и воспитывает такие качества, как смелость, выносливость и решительность. В результате, дети получают возможность познать мир вокруг, сделать первые шаги к самовыражению и самореализации через игру.
Проект организации сюжетно-ролевой игры
«Космос» в подготовительной группе.
Автор: Воспитатель Филиппова С.И.
Воспитатель первой квалификационной категории
МДОУ «Детский сад №1с. Корткерос»
Вид проекта: Краткосрочный (2 недели - апрель) групповой, информационный.
Цель проекта:
Формирование умений детей комбинировать различные, тематические сюжеты в единый игровой сюжет, учить налаживать и регулировать контакты в совместной игре.
Систематизация, расширение и обогащение знаний детей о космосе.
Расширение словарного запаса словами. (Конструктор, вселенная, телескоп, планеты, звезды, метеоритный дождь, комета, пульт-управления, центр подготовки космонавтов, космонавт, солнечная система).
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей о космосе.
Расширение словарного запаса (планета, солнечная система, космонавт, конструктор, пульт-управления, телескоп, созвездие, спутник, комета, метеорит, невесомость).
Учить выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом игры.
Формировать умение выстраивать новые последовательности событий, ориентируясь на партнеров – сверстников.
Воспитание навыков взаимовыручки и взаимопонимания в игре.
Актуальность темы:
В 2016 году исполняется 55 лет со дня первого полета человека в космос. Этот человек был советский космонавт Ю.А. Гагарин. Этот факт нельзя обойти без внимания. Космонавтами становятся люди здоровые, сильные, смелые, решительные, организованные.
Через сюжетно-ролевую игру у детей можно вызвать интерес к изучению космической темы и всё, что с ней связано.
Сюжетно-ролевые игры развивают творческие способности детей, фантазию, учат вживаться в тот или иной образ. И через эти образы у ребенка формируются волевые черты характера, такие как: смелость, выносливость, решительность и т.д. игры учат планировать свою деятельность. В ходе игры успешно развивается личность ребенка, интеллект, воля, воображение и общительность.
Во время игры, у ребенка появляется стремление к самореализации, самовыражению. В процессе игры у ребенка расширяется и обогащается словарный запас, знакомится с новыми профессиями: например «Конструктор».
Ожидаемые результаты:
Обогащение предметно-развивающей игры.
Развертывание в самостоятельной деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи.
Парное ролевой воздействие со сверстниками.
Ролевое общение, короткий диалог.
Обогащение словаря детей.
Этапы проекта:
Подготовительный этап (накопление знаний).
Занятия: А) Экология «Дорога в космос».
Б) Познавательное занятие «Космос, вселенная, звезды».
В) «О луне».
Г) Физкультурное занятие «Полет в космос».
Беседы с детьми: А) «Звезды, какие они?»
Б) «Что такое солнечная система?»
В) «Встречи в космосе»
Г) «Первый космонавт»
Чтение художественной литературы:
стихотворение «Земля» Я. Аким.
«12 апреля – день космонавтики» А. Митяев.
«Первый в космосе» В. Бороздин.
«Шаги над планетой» А. Леонов.
«Как мальчик стал космонавтом» Е. Обухова.
«Трое в космосе» Ю. Яковлев.
Чтение и рассматривание иллюстраций из энциклопедий, портреты космонавтов: Гагарин, Леонов, Терешкова.
II этап: Творческий (продуктивная деятельность)
Конструирование «Ракета» (оригами).
«Путь к звездам» (аппликация).
«Дорога в космос» (рисование).
Панно «Космическое пространство» (ручной труд).
Изготовление атрибутов к игре :Телескоп, пульт-управления, шапочки небесных тел. (с привлечением родителей).
Подготовительный этап.
Дидактическая игра «Что лишнее?», «Назовите космические слова».
Строительные игры (по схемам) «Космодром», «Построй ракету».
Работа с родителями.
Привлечь родителей к сбору иллюстраций на космическую тему для панно.
III этап: Основной.
Систематизация информации: (Дети совместно с педагогом).
Принятие на себя роли (распределение ролей).
Обсуждение содержания игры.
Организация игрового пространства.
Игровая деятельность детей (роль детей в игре).
Игра:
соблюдение правил, выполнения взятых на себя ролей.
взаимосвязь с партнером (конструктор – строитель, космонавт – космонавт).
изменение ролевого действия в ходе игры.
Роль воспитателя в игре
помочь распределить роли.
взятие на себя второстепенной роли.
обсуждение игры – вопросы.
В ходе игры выступает как создатель проблемно-игровых ситуаций.
IV этап: Заключительный.
Игры: Дети совместно с педагогом принимают участие в обсуждении проведенной игры.
Оценивают умение играть вместе.
