Паспорт группы «Пчелки» в детском саду №23 «Колобок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23 «Колобок» город Сафоново Смоленской области

ПАСПОРТ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ №4 «ПЧЕЛКИ»

Воспитатель:
Чернаускас Е.Б.

Основой реализации Программы ДО является предметно-развивающая среда детства, необходимая для развития всех специфических детских видов деятельности. Она должна быть построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, художественно-эстетическое, познавательно-речевое и социально-личностное развитие ребенка. Сюда относятся природная среда и объекты, физкультурно-игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно-игровая среда, музыкально-театральная, предметно-развивающая среда для занятий.
Предметно пространственная среда в группы соответствует требованиям безопасности и
психологической комфортности:
1.Вся мебель в группе закреплена.
2.Игрушки ежедневно просматриваются, поврежденные сразу убираются.
3.Мелких и опасных предметов в группе нет.
Предметно-пространственная среда обеспечивает комфортность детей, психическую
защищенность и эмоциональное благополучие (среда умеренно яркая, красочная,
привлекающая внимание ребенка и вызывающая у него положительные эмоции). Предметы, материалы, наполняющие помещения группы, имеют необходимые сертификационные документы, свидетельствующие о безопасности для физического здоровья детей: Сертификат соответствия и Гигиенический сертификат.
При организации пространства учитывается акустическое оформление, освещение, цветовая отделка помещения.
Помещение хорошо и равномерно освещается, уровни естественного и искусственного освещения соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
Помещение группы в цветовой гамме с учётом детского восприятия, имеет эстетичное и эмоциональное радостное, позитивное воздействие на детей.
 Оборудование помещений соответствует росту и возрасту детей, Расположение мебели, игрового оборудования позволяет детям свободно перемещаться в пространстве. Функциональные размеры используемой детской мебели для сидения и столов соответствует обязательным требованиям, установленным техническими регламентами, одной группы мебели и промаркированы согласно таблице СанПиНа.
В группе используются игрушки, безвредные для здоровья детей, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеющие документы, подтверждающие безопасность, которые могут быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции. Мягконабивные и пенолатексные ворсованные игрушки применяются в качестве дидактических пособий.

Организация пространства
При организации пространства группы учитываются требования к развивающей среде,
прописанные во ФГОС ДО.
В связи с тем, что групповое помещение предназначено не только для организации
образовательной деятельности, но и для питания детей, такие характеристики среды,
как трансформируемость и полифункциональность, стали самыми значимыми при организации пространства.
Трансформируемость.
Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от
меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность- возможность разнообразного использования различных
составляющих предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;
В группе множество полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым
способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для
использования в разных видах детской активности, в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре.
Переносные и передвижные ширмы для организации драматизации, так и для сюжетно-ролевой деятельности детей.
В группе есть контейнеры, при помощи которых ребенок может начать игровую деятельность в любом месте группы.
Набор игрушечной мебели и различные домики для кукол и животных используются как
для игры, так и для конструирования.
Вариативность
В группе созданы различные центры и зоны (для игры, конструирования, уединения и пр.). Организация предметно – пространственной развивающей среды в группе построена в соответствии с возрастными и гендерными особенностями воспитанников. Есть уголок, где мальчики могут поиграть с машинками, заняться конструированием. Для девочек актуальны игры с куклами, создание атмосферы дома с помощью различных атрибутов.
Также в доступности детей находятся разнообразные материалы, игры, игрушки и
оборудование, обеспечивающих свободный выбор детей.
Игровой материал в группе периодически меняется в зависимости от тематических недель. Появляются новые предметы, стимулирующие игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую деятельность детей.
Доступность
В ДОУ детям обеспечена доступность всех помещений, где осуществляется
образовательная деятельность.
Развивающая предметно-пространственная среда группы устроена так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно, в любое время заниматься любимым делом.
Игры, игрушки, пособия находятся в свободном доступе детей.
Расположение игрового и дидактического материала находится в поле зрения ребенка и доступно для него.
Все полки и стеллажи открыты и соответствуют росту детей. Дети самостоятельно могут выбрать себе игру или занятие по душе, устроиться в любом понравившемся месте. Для этого на полках, стеллажах и в контейнерах расставлены различные паззлы, кубики, лото, различные конструкторы, строительный материал, природный материал, сюжетно-ролевые игры в контейнерах, различные костюмы. Множество материалов для изобразительной и творческой деятельности детей, а также книги, энциклопедии, оборудование для экспериментирования, различные виды театра.
Насыщенность предметно-пространственной развивающей среды соответствует возрастным особенностям детей и спроектирована в соответствии с образовательной программой, реализуемой в ДОУ (созданы условия реализации образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие; речевое развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие). Развивающая предметно-пространственная среда выстраивается так, чтобы обеспечить полноценное развитие личности детей во всех образовательных областях.
Таким образом, предметно-пространственная развивающая среда нашей группы соответствует:

• требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13;

• требованиям пожарной безопасности;

• требованиям охраны труда;

• требованиям ФГОС ДО.

Предметно-пространственная среда нашей группы включает:
Центр духовно-нравственного и патриотического воспитания:
Наличие наглядно-демонстрационных материалов по темам:

• «Мой дом»;

• «Моя семья»;

• «Мой детский сад»;

• «Мой город»;

• Фото Президента РФ;

• Флаг РФ;

• Герб РФ;

• Стихи, загадки, былины, сказки;

• Художественная литература для детей о семье, о доме, о Родине.

Центр безопасности

• Познавательная литература для детей;

• Детская художественная литература по тематике;

• Макет перекрёстка (маленькие дорожные знаки, различные игрушечные виды транспорта, игрушки – светофор, фигурки людей);

• Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта и т.д.);

• Наглядно-иллюстративный материал (иллюстрации с изображением  транспортных средств, всех частей машин; улицы, различных ситуаций на дороге);

• Настольно-печатные игры (разрезные картинки, крупные пазлы и др.);

• Пособия  и игры по обучению детей ПДД;

• Кружки красного и зелёного цвета;

• Набор специальных транспортных средств;

• Картинки для игры на классификацию видов транспорта;

• Дидактические игры;

• Деревянный конструктор, лабиринты;

• Макет транспортного светофора  (плоскостной);

• Выставка рисунков и поделок по теме ПДД;

• Альбом «Чтоб здоровье сохранить, нужно осторожным быть».

Центр природы

• Комнатные растения: 3-4 вида с крупными кожистыми листьями, типичным прямостоячим стеблем, крупными яркими цветами;

• Инструменты для ухода за растениями: леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, тряпочки, фартуки.

• Календарь природы.

• Картины с изображением времени года;

• Лист наблюдений за погодой – сюжетные картинки с изображением деятельности детей в разное время года;

• Альбомы и наглядный материал: домашние животные и домашние питомцы, дикие звери и дикие птицы, овощи, фрукты;

• Набор игрушек «Домашние животные»;

• Набор игрушек «Звери»;

• Набор игрушек «Насекомые»;

• Дидактические игры;

Центр воды и песка

• Стол с углублениями для воды и песка или пластмассовые тазики;

• Пластиковый коврик, фартуки;

• Емкости разной вместимости;

• Ложки, лопатки, палочки, воронки, сито;

• Игрушки резиновые и пластмассовые для игр с водой;

• Зеркальце для игр с солнечным зайчиком;

• Предметы для игр с тенью;

• «Волшебные» очки – цветные «стеклышки» (из пластмассы);

• Природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, деревяшки, различные плоды.

Центр познания

• Мозаика разных форм и цвета (мелкая и крупная) с картинками-образцами;

• Доски-вкладыши;

• Шнуровки;

• Пирамидки из 6-10 элементов

• Игры с элементами моделирования и замещения;

• Лото «Геометрические фигуры»»

• Домино;

• Парные картинки и другие настольно-печатные игры (игры на восприятие цвета, формы, величины);

• Комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы;

• Счетный материал на «липучках»;

• Фланелеграф;

• Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5-7 палочек каждого цвета);

• Наборы для сериации по величине (6-8 элементов);

• Игрушки-головоломки (из 4-5 элементов)

• Часы с круглым циферблатом и стрелкам;

• Деревянная основа с размещенными на ней неподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним геометрическими фигурами;

• Набор карточек с изображением количества (от 1 до5) и цифр;

Центр физического развития

• Мячи разных размеров;

• Мячики — ёжики;

• Мешочки для метания и корзина;

• Массажные коврики;

• Массажные варежки;

• Кегли;

• Гантели;

• Кольцебросс;

• Обручи и скакалки;

• Шнур длинный и короткий;

• Ленты разных цветов;

• Атрибуты для проведения подвижных игр;

• Дыхательные тренажеры;

Музыкально-театрализованный центр

• Магнитофон;

• Металлофон;

• Барабан;

• Бубен;

• Резиновые пищалки;

• Погремушки;

• Дудочки;

• Музыкальные дидактические игры;

• Небольшая ширма;

• Маракасы;

• Различные  виды театров (бибабо, настольный, пальчиковый, плоскостной, магнитный, теневой);

• Аудио и видео средства для демонстрации детских спектаклей, мультфильмов;

• Костюмы, маски, театральные атрибуты;

• Альбомы  с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов;

• Наборы кукол, игрушек-персонажей сказок;

Центр искусств

• Фланелеграф;

• Доска для рисования;

• Мольберт для демонстрации иллюстративного материала;

• Набор цветных карандашей (12 цветов);

• Набор фломастеров (12 цветов);

• Набор восковых карандашей (6 цветов);

• Набор гуаши (12 цветов);

• Кисти круглые №10-14;

• Баночки-непроливайки для воды;

• Бумага для рисования;

• Трафареты, лекала, геометрические формы, силуэты;

• Наборы штампов из пенорезины или поролона разной конфигурации,

• Ватные палочки,

• Природный и бросовый материал; печатки для нанесения узоров (различные);

• Пластилин, доски для лепки, салфетки;

• Иллюстрации художников Е. Рачева, В. Сутеева, Е. Чарушина, Ю. Васнецова к произведениям детской литературы;

• Изделия народных промыслов: дымковская, филимоновская игрушка, матрешка, игрушки из соломы и дерева;

• Раскраски;

• Учебно-наглядный материал для работы с цветом, линией, развития композиционных умений;

• Дидактические игры на развитие цветовосприятия, пространственное

ориентирование;

Центр игры

• Игрушки-каталки;

• Крупный строительный конструктор;

• Средний строительный конструктор;

• Рисунки и простые схемы, алгоритмы выполнения построек.

• Конструкторы «Лего»

• Фигурки   животных, людей;    

• Игрушечный транспорт средний и крупный.

• Машины грузовые и легковые, пожарная машина, милицейская машина, машина «скорой помощи», подъемный кран;

• Наборы инструментов;

• Железная дорога;

• Кораблики, лодки, самолеты, ракета-робот (трансформер).

• Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребенку) с плитой, посудой и аксессуарами;

• Игровой модуль «Спальня» (соразмерная ребенку) с аксессуарами;

• Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Парикмахерская»;

• Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Магазин».

• Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Водитель машины»;

• Куклы, коляски;

• Различные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, шали, юбки, плащ-накидки и т.д.

Центр книги

• Стеллаж для книг;

• Книжки по программе;

• Книжки-малышки;

• Игрушки-книжки;

• Музыкальные книжки;

• Любимые книжки детей;

• Иллюстрации к сказкам;

• Дидактическое лото «Любимые сказки»;

• Наборы парных картинок из 6-8 частей;

• Карточки на произнесение согласных звуков;

• Игры на развитие звуковой культуры речи, грамматического

• строя речи, формирование словаря.

• Серии картинок «Времена года» (сезонные явления и деятельность людей).

• Сюжетные картинки с разной тематикой крупного и мелкого формата и т.д.

• Предметные картинки: животные, овощи, фрукты, цветы, деревья, игрушки, посуда, одежда, обувь, транспорт, люди разных профессий.

Центр психологической разгрузки

• • Стульчик в уединенном месте