- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по профессиям
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по профессиям
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, целью которой является ознакомление детей с профессиями. В рамках данной карты рассматриваются профессии шахтера и строителя, их социальная значимость и роль в обществе. В процессе обучения ученики не только получают знания о различных профессиях, но и развивают интерес к ним, что является важным аспектом их общего образования.
Освещение темы профессий происходит через интерактивные игры, обсуждения и практические задания. Каждое занятие начинается с мотивационного этапа, где дети выполняют различные активности, что помогает создать позитивную атмосферу для обучения. Затем следует этап организационно-поисковой работы, где дети совместно с воспитателем обсуждают и отгадывают загадки о профессиях, что способствует их активному вовлечению в процесс.
Кроме того, в карте предусмотрены этапы рефлексивной работы, во время которых ребята могут поделиться своими мыслями и мечтами о будущем, рассказывая о профессиях, которые их интересуют. Занятия построены таким образом, что каждый ребенок имеет возможность высказаться и проявить свои мысли. Это способствует не только развитию социальной активности, но и формированию у детей умений работать в команде.
В результате изучения данной темы, дети смогут глубже понять значение профессий, таких как строитель и шахтер, а также осознать, как их труд влияет на жизнь общества. Занятия помогут воспитать уважение к различным профессиям и понимание важности каждой из них. Такой подход к обучению на ранних стадиях жизни формирует у детей правильные ценности и способствует развитию их личности.
Ұйымдастырылған оқу қызметiнiң технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні Дата __________________________
Білім беру саласы Образовательная область: Познание.
Бөлімдер Разделы:Ознакомление с окружающим миром.
Тақырыбы Тема :Профессии.
Мақсаты Цели: развивать и повышать интерес детей к разным профессиям; формировать понятия о профессиях: шахтер, строитель. Познакомить результатом их труда, раскрыть его общественную значимость.
Сөздік жұмыс Словарная работа: уголь, шахтер, строитель.
Билингвалдық компонент Билингвальный компонент: көмір, шахтер, кұрылысшы.
Дидактикалық материал Дидактический материал:Картинки людей разных профессий.
Әрекет кезеңдері
Действия педагога
Мұғалімнің әрекеті
Действия детей
Балалардың әрекеті
Мотивациялық -қозғаушы
Мотивационно - побудительный
Начнем занятие с разминки, настроимся на активную плодотворную работу. Если у вас хорошее настроение - потопайте ногами. Если у вас есть собака - погладьте себя по голове. Если у вас есть друг - возьмите его за руку. Если вы любите свою группу -похлопайте в ладоши
Дети выполняют движения.
Іздену -ұйымдастырушылық
Организационно-поисковый
Дорогие ребята! Поговорим с вами о профессиях.
Что такое профессия?
Профессия этотруд, которому человек посвящает свою жизнь.
Давайте вместе вспомним, какие есть профессии.
Верно! Воспитатель, врач, повар, водитель, библиотекарь, продавец, бухгалтер... Профессий очень много! Мы с вами поговорим о некоторых. Отгадайте загадку:
Знает каждый в доме житель
-Этот дом возвёл ... (строитель).
А знаете ли вы. какие профессии относятся к слову «строитель»? Правильно: крановщики, штукатуры, маляры, кровельщики, плотники, электрики, водопроводчики. Архитекторы составляют проекты домов, после чего выбирается место, где будут строиться дома. И экскаваторщик начинает копать землю, образуется большая глубокая яма, и в этой яме строители начинают заливать фундамент, после чего, выкладывая кирпич за кирпичом, поднимают стены. Чтобы кирпичи не распадались, между ними кладут раствор с цементом. Сейчас дома строят из бетона и кирпича. Дидактическая игра «Чей инструмент?» Для чего добывают уголь? Ведь это тяжелая, опасная работа.
Воспитатель рассказывает о профессии шахтера, отмечает места добычи угля. Предлагает работу в тетради. Просит поднять руки детей, чьи родные или близкие работают на шахте.
Работа с азбукой-тетрадью.
Воспитатель, разложил картинки, на которых изображены строительные инструменты: кисти, шпатели, молоток, гвозди, рубанок, провода, отвертки, мастерки, валики, гаечные ключи и т.д. Предлагает определить, где чей инструмент.
Работа в тетради.
- Поднимите руки те, чьи родители работают строителями. Какую работу они выполняют? Может быть, нам не нужна профессия строитель! Ведь жили же древние люди в пещерах. Приведите свои доводы, что эта профессия необходима.
Мы продолжаем знакомиться с другой профессией. Отгадайте загадку.
Сейчас, дружок, вопрос такой: Скажи, как называют Рабочего, что под землей Нам уголь добывает. Он отбойным молотком, Как огромным долотом. Уголь
крошит под землей. Отвечайте, кто такой?
Перечисляют
профессии
людей.
Дети
отгадывают.
Выходят дети и читают
стихи о строительных
профессиях: крановщик,
штукатур, плотник,
кровельщик, маляр.
Дети называют инструменты и определяют, для чего они служат
Работают в
тетради.
Дети
рассказывают о работе своих родителей -строителей
Отгадывают загадку.
Рефлексивті – түзетуші
Рефлексивно – корригирующий
-Какие профессии вы еще знаете?
- Кем бы вы хотели стать?
- Поделитесь своей мечтой.
Дети отвечают.
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Айта алады Воспроизводятразные профессии.
Түсінеді Понимают понятие о профессии строителя, шахтера.
Қолданады Применяютуважают труд людей разных профессий, отвечают на вопросы полными ответами.
