Настоящее и будущее воспитателя: взгляд изнутри
Воспитатель — это не просто профессия, это призвание, которое воплощает собой целую жизнь, полную радости, открытий и эмоций. С каждым днем, проводимым с детьми, приходит понимание, как много они могут дать нам — взрослым. Эссе «Настоящее и будущее воспитателя» помогает заглянуть в ту удивительную атмосферу, в которой проходит их жизнь. Важность воспитателя в жизни ребенка невозможно переоценить: он становится доверенным лицом, другом и советчиком, который всегда готов прийти на помощь и поддержать в любой ситуации.
Важность профессионального роста и усовершенствования навыков воспитателя становится особенно актуальной с введением новых образовательных стандартов. В современных условиях, когда от воспитателя требуется больше, чем просто выполнение обязанностей, его роль значительно расширяется. Он не только обучает и развивает малышей, но и формирует у них самостоятельность, эмоциональный интеллект, умение работать в команде. Следовательно, воспитатель должен быть готов к постоянному самообучению и обмену опытом, что превратит его работу в творчество на каждом этапе взаимодействия с ребенком.
Но успешный воспитатель — это не только человек с высоким уровнем образования, но и личность, обладающая добротой, позитивным отношением к жизни и искренним интересом к каждому ребенку. Его задача — учитывать индивидуальные особенности малышей, создавать комфортную и безопасную среду, где каждый сможет раскрываться и развиваться. Воспитатель должен уметь вдохновлять, направлять, поддерживать и, при необходимости, корректировать поведение, ведь дети — это не просто объекты обучения, а уникальные личности с собственными мечтами и устремлениями.
Перспективы и вызовы нашей профессии становятся более сложными и многообразными. Стремительное развитие технологий и изменения в обществе требуют от нас новых форм взаимодействия с детьми. Хороший воспитатель должен быть готов использовать новейшие методы и приемы, адаптировать классические формы общения к современным условиям. Он должен быть интересным собеседником, уметь вовлечь детей в образовательный процесс, сделать его увлекательным и полезным для всех. Таким образом, мы формируем в детях крепкие важные качества, которые помогут им в будущем стать успешными и счастливыми людьми.
Муниципальное Казённое Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад №1 ЗАТО Солнечный
ЭССЕ
«Настоящее и будущее воспитателя».
Воспитатель: Яншевич Е.А.
высшая категория
2016 г.
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаления он должен детям подарить!»
Каждый человек выбирает ту профессию, которая наиболее соответствует его природным способностям, старается найти свое призвание. Я, воспитатель, выбрала эту профессию случайно. Работая учителем в школе, я и представить себе не могла, что вскоре буду работать с малышами в детском саду. Но судьба распорядилась так, что после декретного отпуска мне предложили поработать воспитателем. И я согласилась. А ведь придя впервые в три года в детский сад, я уже тогда много лет назад сказала: « Хочу быть воспитателем!». И вот, детская мечта сбылась. Оказалось, что моя новая профессия самая интересная. У меня появилась возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Я сразу ощутила себя комфортно, на своем месте. Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей. Самое главное в моей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что. А взамен я получаю их доверие, радость, маленькие тайны, их любовь. Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.
Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Воспитатель должен иметь терпение, сострадание, любить, понимать и чувствовать ребенка. Принимать его таким, каков он есть, уважать право ребенка – быть самим собой. Моя профессия заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости. В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения. До введения ФГОС ДО на первый план выдвигалась задача воспитания в ребенке стандартного члена коллектива с определенным набором знаний, умений и навыков. Сейчас перед воспитателем стоит новая задача: сформировать перед школой компетентную, креативную, социально-адаптированную личность; способную ориентироваться в информационном пространстве; умеющую отстаивать свою точку зрения; способную продуктивно и конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой изменение функций воспитателя и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т.е. изменяется подход к программе, условиям и результатам преподавания. Теперь воспитатель является организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Воспитатель обязан совершенствовать свое мастерство, ежедневно пополнять образование хотя бы небольшим кусочком знания, в меру своих сил и возможностей и с радостью передавать эти знания детям. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения, уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом. А также, обладать личностными качествами: педагогическим тактом, добротой, отзывчивостью, чувством юмора, умением создать комфортный микроклимат, интересом к личности ребенка и многим другим. Ему необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать ему, познать окружающий мир, способностью к убеждению и внушению; умением владеть собой в любых ситуациях.
Чем больше воспитатель знает и умеет сам, тем проще, легче и интереснее ему будет общаться с детьми. Чтобы вырастить из малыша хорошего человека, патриота своей страны, творческую и всесторонне развитую личность, нужно верить в возможности ребенка и создавать специальные условия для его развития. Дети не куклы, они живые, каждый индивидуален, непредсказуем, и не подчиняются написанному плану. Хороший воспитатель должен уметь определять индивидуальные способности малышей. Ведь даже к самому трудному ребёнку всегда можно подобрать «ключик». Необходимо уметь создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Творческий потенциал воспитанника зависит от творческого потенциала самого воспитателя. Главное в работе воспитателя «гореть, а не тлеть». Поиск, инициатива и творчество являются его спутниками. Избавляться от устаревших стереотипов, пополнять и обновлять знания – так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию. Страна доверяет нам самое дорогое — свое будущее.
Так любопытно узнать, что завтра …
И через месяц, и через год…
Узнать, что скрыто печатью тайны,
Что в будущем произойдёт…
Педагог будущего…. Образ педагога в будущем – это образ какого то универсального человека. Это точно не машина, не робот. Это человек. Никакая техника не может дать детям того, что дает им педагог: душевное тепло, сопереживание, ласковое слово, строгий внимательный взгляд. Хочется, чтобы всё это, связанное с педагогом, было у детей и через сто-двести лет. Педагог всегда – и тысячу лет назад, и сегодня, и в далеком будущем должен четко и ясно донести знания до воспитанников, воспитать их благополучными и сознательными гражданами общества. Он, такой же, как и тысячелетие, назад, с честью, достоинством и гордостью выполняет свой долг. Разве, педагог будущего так сильно будет отличаться от нынешнего педагога? Труд педагога был и остается требующим полной отдачи сил. Чтобы делать всё и сразу, хорошо бы воспитателям иметь костюм супермена! Может когда-нибудь он будет. Современные дети ценят в педагоге его образованность, эрудицию, информированность, доброту, способность вести интересные и познавательные беседы. Дети – активные существа, деятельные мечтатели, стремящиеся к преобразованию. И педагог должен уметь создавать им организованную среду, не такую, которая грозит им пальцем, напоминает о последствиях, читает мораль, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность. Именно, такой воспитатель, я думаю, должен работать и в будущем. Сегодня вряд ли кто станет отрицать роль педагога-друга. Он не только носитель информации, но и организатор, консультант. Задача трудна, она по плечу лишь высококвалифицированному педагогу, верному своей профессии, шагающему в ногу со временем. Только таким я представляю педагога современного образования, и таким мне видится педагог будущего! Он вынужден за считанные секунды решать сложнейшие задачи воспитания. Я представляю детские сады будущего, где дети с помощью новейших технологий смогут оказаться в любом месте и в любом времени, и везде рядом с ними воспитатель, всё знающий и умеющий, ласковый и добрый – настоящий Воспитатель будущего. Я хочу, чтобы дети всего света были счастливы, здоровы, чтобы они любили и ценили жизнь, верили в мечту, умели ставить цели и стремиться к их достижению, я очень хочу научить этому детей и вести их по этой удивительной дороге в будущее…
