Космическое путешествие для детей: изучаем непознанное

Цель: Закрепление полученных знаний и представлений о космосе.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить знания о космосе, понятия  «космос», название планет Солнечной системы, «кратеры».
Обучать высказывать предположения и делать простейшие выводы.
Активизировать речь, расширять словарный запас детей, дополняя новыми словами по теме: «скафандр», "SOS", космический корабль, стыковочные узлы, орбита, экипаж;
Развивающие:
Развивать конструктивные способности, логическое мышление, умение слышать друг друга;
Создать условия для развития воображения, сообразительности, смекалки, внимания;
Продолжать развивать умение находить решения в проблемных ситуациях, умение работать коллективно.
Воспитательные:
Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий.
Воспитание у детей выдержки, способности придти на помощь своему сверстнику.

Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование презентации).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.

Здоровьесберегающие технологии:

• гимнастика для глаз,

• физкультминутка,

• пальчиковая гимнастика.

 Виды детской деятельности: 

• коммуникативная,  

• познавательно-исследовательская,

• двигательная,

• игровая, с использованием ИКТ,

• продуктивная.

 
Материал: Проектор, ноутбук, экран,  м/м презентация «Приключения в космосе»,   звукозаписи на тему :«Космос»; палочки Кюизенера, карточки со схематичным изображением различных поз человека, силуэты летающих тарелок со схемами рисования по номерам, оборудование для эксперимента "Кратеры" (тарелки с манкой, камушки), именное удостоверение космонавта каждому дошкольнику.

Предварительная работа: проведение проекта «Удивительный космос», рассматривание иллюстраций на тему «Космос»; чтение книг о космосе и космонавтах («О чем рассказал телескоп?», «Мир и человек» и др.); рисование на тему «Полет в космос», аппликация «Полет на Луну», изготовление  макета «Планеты Солнечной системы».
Ход занятия:
Сюрпризный момент.
Воспитатель надевает костюм Доктора космических наук –шляпу, очки, в руки- портфель с документами, подходит к детям:
 -Здравствуйте, меня зовут Венера Марсовна и я – Доктор космических наук.
-Я  прибыла к вам  с космодрома  «Звёздный». Слайд 2.
Венера Марсовна: Ребята, я узнала, что вы изучали космос. Я хотела бы проверить ваши знания:
Что же такое космос? (Ответы детей)
(Космос –  это очень высоко, там,  где кончается воздушное пространство Земли, начинается бесконечное космическое пространство. Сюда не залетают птицы. Здесь не могут летать самолеты. Небо здесь совсем черное. А на черном небе и Солнце, и звезды, и Луна. Воздуха в космосе нет).
Кто был первым космонавтом? Слайд 3
Когда это было? (12 апреля).
Назовите имя первой женщины-космонавта. Слайд 4
А что такое Солнце знаете? (большая раскаленная звезда) Слайд5
На какой планете мы живем?   (Земля)
Венера Марсовна: А сейчас, ребята, вам я вопрос такой  задам:
 Школу юных космонавтов  собираюсь открывать. Слайд 6.
Вы хотели бы ребята  в этой школе побывать? - Да!
А придет  пора лететь,  вы не станете реветь? - Нет!
 Ну, тогда я  предлагаю вам  поступить в мою школу юных космонавтов и всем вместе отправиться в космическое путешествие. Хотите? (Ответы детей)
А каким должен быть космонавт, знаете?   
Ребенок:
Космонавтом, чтобы стать,
Надо многое узнать:
 Быть проворным и умелым,
 Очень быстрым, ловким, смелым!                                                              
Венера Марсовна: Космос покоряют только настоящие космонавты: умные, ловкие, смелые, сильные, выносливые. Чтобы такими стать они действительно  много тренируются.     (Слайд 7) 
А как вы думаете, на каком виде транспорта это произойдет быстрей? (ответы детей)
Венера Марсовна: В космическое путешествие мы отправимся на ракете. Мы сейчас приступим к конструированию ракеты. Перед вами схемы трех ракет. (Слайд 8)
Вам нужно выбрать понравившуюся ракету, сконструировать ее.
Дети строят ракету из палочек Кюизенера.
Венера Марсовна: Ракета готова, теперь приступим к решению технических вопросов:
1. В космическое путешествие отправятся 10 человек, для каждого необходимо взять по одной коробке с едой. Сколько всего коробок надо взять?
2. У нашей ракеты пять двигателей. Если два двигателя отключить, сколько двигателей останется работать?
3. У нашей ракеты 6 ступеней, во время взлета 2 ступени отсоединятся. Сколько ступеней останется?
4.Сейчас нужно пройти тест на готовность к полёту. У космонавтов должен быть хороший слух и внимательность. Найдите в цепочке слов лишнее слово:
лететь, полёт, лето, лётчик, летательный;
космос, космический, космонавт, косматый?
Cатурн, Марс, Венера, Солнце?
Венера Марсовна: Технические вопросы мы решили, теперь осталось пройти физическую подготовку к космическому полету, и проверим вестибулярный аппарат, который помогает нам ориентироваться в пространстве и удерживать равновесие. Слайд 9. Итак, начнём
 Логоритмическое упражнение «Космонавты» (речь с движением)
(Звучит музыка)
 Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)
 Дружно спортом заниматься:
 Бегать быстро, словно ветер, (бегут на носочках)
 Плавать лучше всех на свете. (делают гребки руками)
 Приседать и вновь вставать (приседают)
 И гантели поднимать. (выпрямляют согнутые руки вверх)
 Станем сильными, и завтра (руки на поясе)
 Всех возьмут нас в космонавты! (маршируют на месте)
  Венера Марсовна: Замечательно ребята! Физическую подготовку мы прошли.
Ребята, а можно ли в обычной одежде лететь в космос? (Ответы детей.) Что нужно надеть? (Скафандр.) Слайд 10.Что это такое? (Космический костюм.)
Запуск нашей ракеты произойдет в 10 часов ровно. Покажите это время на часах.
Венера Марсовна: «Вот и наступило время нашего путешествия, прошу занять места. До запуска ракеты осталось несколько секунд. Слайд 11
Экипажу приготовиться к полёту! Надеть гермошлемы! Занять места в ракете.
Пальчиковая гимнастика «Ракета»
 Пристегнуть ремни!          (Соединить кулачки)
Завести моторы          (Вращательные движения руками).
Соединить контакты  (Частые касания кончиков пальцев).
Приготовиться к запуску ракеты
Начинаем отсчет в обратном порядке 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1…  Пуск!               ( Руки тянутся  вверх)
Венера Марсовна: Наша ракета поднимается высоко вверх. Слайд 12
Будьте внимательны! Ведем наблюдение за космическими объектами в иллюминатор
Ребята, посмотрите в иллюминаторы, как красива наша Вселенная, она бесконечна! Слайд 13.
Мимо нас проплывают: звезды, космические тела.
Венера Марсовна: Сейчас мы приближаемся к Солнечной системе. Слайд 14. Планеты  и Солнце напоминают дружную семью. Глава этой семьи – Солнце! Среди планет есть большие и малые. Одни из планет находятся ближе к Солнцу, другие – дальше от него. Каждая планета движется по своей собственной орбите. Ни одна из планет никогда не сталкивается с другой и не покидает пределы Солнечной системы.
Как называется самая первая планета в Солнечной системе? (ответы детей) Слайд 15
Кто хочет рассказать об этой планете.
Ребёнок: Меркурий - самая близкая к солнцу планета. Она медленно вращается вокруг солнца. Поэтому у Меркурия почти постоянно греется только один его бок. Вот и получается, что с одной стороны планета очень горячая, а с другой - совершенно холодная. Вся поверхность образована из впадин-кратеров, которые образовались в результате падения камней с хвоста комет.
Венера Марсовна: Давайте сейчас мы с вами на ракете перейдем в научный отсек, и узнаем, как на планете образовываются кратеры:
 -Для этого нам понадобится поверхность планеты.  Вот она (на пластиковом  поддоне  насыпана манная крупа, изображающая поверхность планеты)
-Возьмем по одному предмету и представим, что это метеорит. Осторожно опускаем его на поверхность этой неведомой планеты и аккуратно достаем. Попробуйте!  
 (Дети берут пластилиновые шарики,  прикрепленные к счетной палочке, и делают ими углубления в манке)
 - Получилось? Хорошо, молодцы!
Занимайте свои места, полетим дальше. Впереди мы видим следующую планету. Слайд 16
Слайд (Венера). Кто нам расскажет о ней?
Ребёнок:  
В честь богини красоты
Названа, Венера, ты!
В тёмных небесах сияешь,
Красотой нас одаряешь.
Венера - самая красивая и яркая планета на утреннем и ночном небе. (названа в честь богини — Венеры). Поверхность её камениста. Венера окружена густыми облаками. Но на ней практически нет воды.
Венера Марсовна: Ребята, посмотрите, на небе звезды выстроились в ряд, наверно с вами поиграть они хотят: Слайд 17
Скажите сколько звезд всего?
Какого цвета третья звезда?
Какая по счету сиреневая звезда?
Между зеленой и сиреневой звездой, какую звезду мы найдем?
Самую маленькую звезду кто обнаружит?
Молодцы, вы внимательны и хорошо считаете.
Вот на горизонте появилась следующая планета. Слайд 18.
Ребенок: Земля – третья планета от солнца. Космонавты, которые видели нашу планету из космоса назвали её «Голубой планетой», так как она окутана голубой дымкой и на ней много воды. Земля по величине средняя планета. Это огромный каменный шар, покрытый водой. Земля – единственная планета, на которой есть жизнь.
А какой спутник есть у планеты Земля? (Луна). А как вы думаете, на Луне можно жить (нет, так как там нет воды, воздуха). Как называются люди на нашей  планете?  (Земляне)

Как вы думаете, какую мы увидим следующую планету (Ответы детей)?
Слайд 19 (Марс)
Ребёнок: 
Марс — таинственная планета.
Она по размерам чуть больше Луны,
Из-за кроваво-красного цвета
Назвали планету в честь бога войны.

 Марс - ближайшая к Земле планета. На Марсе, как и на Земле, можно наблюдать смену времен года. А чтобы до него долететь, потребуется нам больше года. Есть предположение, что на этой планете существует жизнь.
Мы долетели до Марса, давайте пошлём на планету свои позывные, на которые должен прийти точно такой же ответ. Воспитатель хлопает ритмичный рисунок, а дети повторяют.

Слайд 20 (Юпитер)
Ребёнок: Юпитер. Юпитер. Это пятая от солнца и самая большая планета в Солнечной системе. Пятая планета — Юпитер. Она больше Земли в 11 раз — громадный шар. Юпитеру достаётся мало тепла от Солнца, поэтому там царит вечная зима. На планете нет твёрдой поверхности. Она состоит из ядовитых газов, поэтому жить там невозможно.
Венера Марсовна: Поэтому мы пролетаем мимо планеты.
Посмотрите, показалась новая планета.
Слайд21 (Сатурн )
Ребёнок: 
Сатурн — красивая планета
Жёлто-оранжевого цвета,
И кольцами камней и льда
Окружена она всегда.
С земли кажется, что вокруг этой планеты 3 кольца. Но кольцо Сатурна состоит из множества больших и маленьких камней, двигающихся на огромной скорости. На некоторых из них могла бы поместиться целая страна, а другие размером с булыжник.
«Замри!» (Подвижная речевая игра на основе схем)
-Сейчас нужно выявить самых внимательных членов нашего космического экипажа.
-Под космическую музыку  вы двигаетесь в состоянии невесомости.
Как вы понимаете это слово?  ( Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят  и плавают в космическом корабле, словно рыбки в аквариуме)
-По моей команде «Замри!» вы замираете в той позе, которую  я покажу на карточке.
(Дети изображают разные позы в состоянии невесомости)
Слайд 22
Венера Марсовна: Хорошо, молодцы!
Наше путешествие продолжается. Мы видим следующую планету.
Слайд23 (Уран)
Ребёнок: Здесь холодные миры
Света нет и нет жары,
Вечная зима и ночь.
Захотелось сразу прочь.
Уран - это одна из самых дальних от солнца и поэтому холодных планет. Она лежит на боку, потому что однажды испытала столкновение. Планета окутана облаками и имеет несколько колец.
Венера Марсовна: Ребята, вы слышите звуки? Что это за сигнал? (Слышен сигнал sos c планеты). Что это значит? (просьба о помощи)
 Ну, что, ребята, поможем? (ответы детей)
(Соедини точки)
Давайте узнаем, кто нам посылает сигнал о помощи? Дети выполняют задание, рисуют инопланетянина.
Венера Марсовна: Молодцы, с заданием вы справились, теперь мы знаем, кто посылал сигнал о помощи. Давайте теперь своих инопланетян отправим в путь. У вас на «тарелках» написаны цифры, нужно их распределить по космическому пространству.
 (Дети выполняют задание, и прикрепляют летающие тарелки на плакат с изображением поверхности космоса – на поверхность.)
 Венера Марсовна: У всех получилось? Молодцы!
Венера Марсовна: Кто же посетил наш звездолет? (инопланетянин)
Слайд 24 (Нептун)
Ребёнок:
Планета Нептун от Земли далеко,
Увидеть её в телескоп нелегко,
От Солнца по счёту планета восьмая,
Царит на ней вечно зима ледяная.
Нептун - тёмно-синяя планета, на которой всегда дуют ветры из ядовитых облаков. Облака состоят из ледяных кристаллов.
Мы пролетим мимо этой планеты.
Слайд25 (Плутон)
Ребёнок: Плутон - 9-я и самая далекая планета от Солнца, а по размеру самая маленькая. Почти всё время планета находится в замёрзшем состоянии.
(пролетаем мимо)
Венера Марсовна: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Мы увидели все 9 планет Солнечной системы. 
Нам пора возвращаться обратно на Землю. Пристегнуть ремни! Держитесь крепче Наша ракета совершила мягкую посадку. Слайд 26
Благодаря слаженной и дружной работе нашего экипажа мы выполнили много разных заданий: простых, и сложных. Большое всем спасибо! Не забудьте рассказать вечером своим родным о нашем путешествии.
 Ребята, за успешное выполнение полета и за помощь жителям других планет,  я вручаю вам удостоверения космонавтов!  (вручаются удостоверения).
(вручает каждому ребенку удостоверение)
  Если вам понравилось наше космическое путешествие, то покажите «класс» - большой палец вверх; если не понравилось – то большой палец вниз; а если так сяк – то большой палец в сторону.
  Вам понравилось наше космическое путешествие? (дети показывают).